浅谈如何开展初中体育教学

朱长兴

摘 要：初中阶段是学生生理发展的关键阶段，同时也是学生的心理发展的关键阶段。在这一阶段的体育教学的过程中，教师既需要考虑到提升学生的身体素质，也必须要注意通过合适的方法来促进学生的心理素质的提升，只有这样，现代初中体育教学才能够满足素质教育的要求，真正的促进学生的全面的成长和发展。

关键词：初中体育 改革创新 素质教育

在素质教育越来越受到人们的重视的今天，教师在实际教学的过程中需要从学生的全面发展的角度来看待学生的成长，重视对学生进行全面的教育。在初中阶段的体育教学的过程中，教师要避免单纯的强调身体素质的教学，注意在体育锻炼的同时促进学生的心理素质的提升。这就需要教师在传统的教学模式的基础上积极的进行改革和创新。改革和创新不是单纯的教学模式的改变，更加重要的是，教师要从教学思想、教学手段等方面进行改革，在吸取传统的教学模式的精髓以后，教师要引入现代教学思想，并且在实际教学的过程中注意解决好遇到的问题，只有这样才能够真正的做好初中体育教学工作。

1、初中体育教师应加强备好课

大多数人认为上体育课很简单，用不着备课，上课时，教师安排学生运动就是了。其实，这种看法是错误的。体育课是教授体育运动知识（主要是体育运动技术动作）和体能训练的课，它与其他科的课一样，每节课都有一定的教学内容和教学要求，要完成教学任务就一定要备好课，否则无法达到目的。那么，怎样才算备好课呢？我认为备好课必须做到以下几点：1、明确要求，熟悉教材内容。教师要熟练掌握所教的技术动作，要熟知其动作要领；并能估计到学生练习时容易出现的错误动作及能定出行之有效的纠正错误动作的方法。2、结合教材，学生的特点确定教学任务、重点、难点，为解决重点、难点设计好辅助性练习内容，让学生顺利掌握重点，攻克难点。3、结合教材、学生的特点、场地器材的实际，确定最佳的组织、教学方法。

2、结合学生实际，确定不同的教学目标

学生存在个体差异，其基础知识、接受能力、学习态度等都不相同，课前教师应结合学生实际制定不同的教学目标，进而更好地开展教学活动，促进学生发展。①从优秀生具备的学习素质上考虑。要求他们既要熟练掌握基础体育知识和基本技能，也要加深对各运动项目技术内涵的理解，发展体育个性，从而创造性地完成学习任务，养成独立分析问题、解决问题的能力。②从中等生的具体状况上考虑。要求他们能掌握一般初中体育基础知识和运动技能，尽量独立完成学习任务，并逐步形成独立思考的能力。③从后进生的学习潜质上考虑。要求他们能掌握教材中最基础的体育理论知识，并在实践中初步掌握所学的运动技术、技能，基本完成课堂教学任务，争取在初中各个阶段（尤其是初三毕业前夕）身体素质达到规定的及格水平。

3、创新应立足于知识的转化和运用

在教学中应注意考虑克服以往教学中存在的定向思维，积极培养学生的发散性思维，拓宽思维空间，不断地改变思维方法，即对学生进行创新意识的培养。只有这样，学生丰富的想象力和灵活的思维方法才有可能得到充分的发挥，才能运用所学的知识解决新的问题，并使原有的知识得到升华。如“前滚翻的学习”，以往教学是“教师示范——讲解——强调注意问题（双腿用力蹬、抱腿及时、团身要紧等）——学生练习”等。为培养学生灵活的思维能力，首先提问：同学们，你有什么办法能更好地完成动作？这时，一个篮球从教师手中抛出在地面上向前滚动，学生有的说：双脚用力蹬地向前滚得快些就能完成；有的说：团身紧一些像球一样就能完成动作。此时，老师又用叠起的垫子放到另一个垫子下面，使一头高一头低，同学们见了，有的说再垫高些动作就更好完成了，又有同学说不如用手推他一把帮他完成……同学们思维非常活跃，都说出了他们很好的意见。最后老师进行了总结，并采用了同学们提出的好的建议，使得本教学内容在生动活泼的教学气氛中圆满完成了。

4、以学生发展为中心，重视学生的主体地位

新课程关注的核心是满足学生需要和重视学生的情感体验，从而促进学生全面、和谐、健康地发展，因此，教师从教学设计、课堂教学、成绩评价及课外活动组织各个环节，要始终把学生主动、全面的发展放在中心地位。在注意发挥教师主导作用的同时，教师教学应特别注重学生学习主体地位的体现，充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，不断提高学生的创新意识和自学、自练、自评的体育实践能力。

5、精心设计导入，激发学生学习体育的兴趣

所谓兴趣是最好的老师。有效激发学生学习的兴趣是教学成功的一半。因此，初中体育教师必须想方设法激发学生学习体育的兴趣，让学生亲自体验到体育课带来的愉悦感，以更好展开各项教学活动。教师可以依据初中生的特点，展开各项竞赛活动，或者在体育课前，精心设计导入部分，最大限度激发学生学习体育的热情。比如教师在教立定跳远这一课时，可以采用趣味方式导入新课。教师在开始上课时可以说我们先进行趣味游戏——模仿青蛙跳，看看谁跳得最像。

6、将心理健康教育渗透到体育教学中去

随着现代教学的不断发展，评价课堂教学是否有效的标准也越来越多，就体育教学而言，教师单纯的引导学生掌握体育技能只是体育课堂教学的任务之一，目前体育课堂教学的一项重要任务就是渗透心理健康教育。随着现代社会的不断发展，虽然人们的物质生活得到了极大的满足，但是也面临着更大的竞争压力，因此，只有具备良好的心理素质，才能更好地应对激烈的竞争。

初中阶段正是学生认识世界的关键时期，教师应该注重对学生进行心理健康教育，而体育教学无疑肩负着提升学生心理素质的重要使命。为了通过体育教学使学生拥有良好的心理素质，要求教师将对学生进行的心理健康教育渗透到课堂教学中去，教师要把握好体育课堂教学的每一个环节对学生进行心理健康教育，实现学生身心的同步健康发展。

7、总结

在现代初中体育教学的过程中，教师既需要注意锻炼学生的身体素质，同时又需要培养学生的心理素质。在進行课程教学的过程中，教师要注意避免强制性的教学所带来的一些问题，让学生的能力得到真正的提升，真正的为学生的成长和发展打下基础。

参考文献：

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[2]黄少寄.浅谈提高初中体育教学有效性的途径[J].剑南文学（经典教苑），201

[3]海彬.浅议如何在体育教学课堂里运用兴趣教学法 [J].成功（教育），2011（05）