论小学体育教育存在的问题及其改进措施

姚欣意

摘要：随着时代的发展，传统的体育教学模式已明显落后，我们要想紧跟时代的潮流，就必须想办法提高体育教学质量，抓住机遇，再创辉煌。

关键词：小学体育；教学；有效方法；新时代；创新

新时代的到来，给小学体育教学带来了发展的机遇，同时也让我们面临着严峻的挑战。小学体育作为一门必不可少的学科，和其他学科一样，有自己的教学方法和教学内容，而我们的任务，就是顺应时代的潮流，积极创新小学体育教学方式，提高小学体育教学质量。为此，我对小学体育教学的现状进行了分析，并且发现了一定的问题，要想提高小学体育教学质量，首先要解决这些问题。以下就是我对于小学体育教学现状的分析。

一、当前小学体育教学存在的问题

（一）对小学体育这门学科的不重视。

在老一辈心中，“万般皆下品惟有读书高"这一观点根深蒂固，只有考上名牌大学才是最好的出路，以至于学校对体育这门学科极不重视，使小学体育处于十分尴尬的处境。

我所说的不重视不仅是学校的不重视，更是家长的不重视，父母是孩子的启蒙老师，在传统观念的束缚下，家长从小就让孩子好好学习，紧抓语数外的教育，而忘记了体育这门副科的重要性。

（二）经费投入不足，体育设施缺失。

长期以来，学校对体育投入的经费一直不足，体育设施也非常短缺，特别是一些山区学校，体育设备严重缺乏，甚至连好的教学场地都没有，学生们只能在空地上，街道里进行体育教学，严重制约了体育教学的发展。没有体育教育器材，对于学生们的兴趣也有很大影响，从小就在学生们心里树立了不好的观念，认为体育就是可有可无的东西。

（三）体育老师自身素质低下，思想认识不到位。

在个别村办小学，一般没有专门的体育老师，都是其他科的老师兼职，或者一些退伍的人来教学。随着新时代的到来，体育教学的改革，老师没有及时的提高自身素质，没有改变那种保守的落后的死板的教学方式，根本不可能进行高质量的体育教学。大部分体育老师的备课都只是形式，上课则是自由式，丝毫没有组织性纪律性，效果可想而知。

（四）教学方式保守，教学方式单一。

小学体育老师中专职的很少，大部分体育老师都是没有专业知识和技能的，缺乏新颖的教学技能和丰富多彩的教学，多数的体育课都当成了个人行为，仅仅只是跑两圈，做一些简单的广播体操，对老师对学生都特别乏味。在这个新时代下，这样的体育课应该有很大的改进。

二、解决当前小学体育教学问题的措施

停留在以上现状下的小学体育教学，真是让人担忧。小学体育教学是素质教育的重要组成部分，对于体重小学生的身体素质有重要意义。所为一名小学体育老师，充分站在学生的角度，利用各种教学手段，进行教学设计，提高教学质量，我们势在必得。针对小学体育教育的现状及问题，特提出以下策略及解决办法。

（一）提高对小学体育的重视。

我国教育要想实现"德、智、体"的全面发展，体育教育就是必不可少的一部分，所以学校对于体育这一科要大大提高重视，不能片面的注重学校升学率，更应该意识到体育对于学生体质的重要性，对培养国家未来全面性人才的重要性。学校作为培养人才的基地，应从战略性的角度认识到少年身体健康的紧迫性和重要性，认识到体育课的重要性。不仅如此，在学生家长方面也要做好工作，要让学生的家长也意识到体育的重要性，在紧抓孩子学习的同时，也要注重孩子的身体素质，不能一味的让孩子坐在书桌前苦读书，更应该加强孩子的身体健康锻炼。

（二）加强体育教学经费的投入，完善体育教学设施。

认真贯彻落实国家教育部门颁发的《学校体育工作条例》，加强体育教学经费的投入，购置必备的体育用品和器材，制定完善的器材维修制度，给学生们提供一个好的硬件设施。

（三）引进好的教师资源。

学校方面要对于小学体育老师的挑选提高门槛，老师也要不断的提高自身的教学素质，使用有创新性新颖的教学方式，引入丰富多彩、吸引人心的教学内容，提高学生的兴趣心和积极性。俗话说"名师出高徒"，老师的自身素质以及他的教学方式和教学内容，对于学生的学习效率有着很大的影响，只有挑选出一批优秀的体育老师，才能教出更多优秀的学生。

（四）全面改革体育教学方式。

在小学生的这个时期，学生们正处于对一切事物充满好奇心的阶段，我们要充分把"玩"和"学"结合在一起，把游戏带到课堂上，活跃课堂氛围，在玩乐中提高学生身体素质。同时，在课堂上也可以引导学生更好的相互交流、相互合作，比如在体育课中提出小组合作的形式等。作为一名新时代的体育老师，更要用高尚的情操、广阔的知识、健美的体魄给学生以积极的影响，让学生掌握良好的运动技巧、树立终生运动的思想，而达到体育教学的目的，提高体育教学质量。

体育教学在在我国的教育中扮演的非常重要的角色，对于培养德、智、体、美、劳全面发展的创新型人才有着重要的作用，而小学体育教育更是必不可少的，应该引起我们的高度重视，毕竟习惯要从小养成，在小学的时候就要给他们树立正确的观念，激发他们对体育的兴趣，在体育课中开发他们的智力，形成一个活泼开朗的个人性格，以及培养与人交流合作的能力，这将在他们以后的学习生活，甚至是以后步入社会的工作生活，都会有积极影响，奠定一个好的基础。

三、结语

随着整个国家国民素质的提升，新时期下对教育的重视更是提升到了前所未有的高度。而小学生体育教育，作为义务教育阶段最基础、与身体素质最直接相关的学科，它的教学质量直接关系到学生们的实际生活与素质提升。这种情况下，我们每一名小学体育教师都必须紧跟时代召唤，把握新课标下的节奏，通过对小学体育教学质量的提升，来为全国推进素质教育贡献一份力量小学生群体，不仅是我国未来音乐发展的主心骨，还是传承文化的载体，所以要以学校课堂主要传播基地，教师要具有丰富音乐储备与较高的艺术涵养，还得附有传承理念，以生动活泼的上课方式引起学生的兴趣，可以把对于学生有吸引力的歌曲以优美的歌声唱给他们听，一词一句的教学，并把他们的歌声录下来，让他们知道自己的不足与进步，这有利于学生音色的提高，学习正确的歌唱方式，为合唱水平的提高打下基础。

2、多交流、多感受

合唱是个体合作的综合作用，为了合唱效果最终呈现为优美动听的效果，因此需要教育者们发现学生的长处，找到在合唱中合适他们的位置，谁可以担当主唱、主旋、副歌伴唱等，同时还要培养他们的合作意识，让大家知道，好的合唱不是一个人的努力，而是大家的作用，什么时候该配合，什么时候该突出，是需要大家共力的。所以要多和学生交流，多问他们的想法与意见，站在他们的角度寻找合适的表达方式。

结语：综上所述，我们知道在小学音乐课程班级合唱教学实践中，坚持“老师为导，学生为主”的教育方向，让学生感知艺术之美，通过班级合唱活动培养正确的三观，体会到不同层次的情绪情感，养成较高的审美素养，最终为促进学生的全面发展做出贡献。

参考文献：

[1]李征鹰. 浅析如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性[J]. 才智. 2016（32）

[2]袁英. 教学改革背景下的小学音乐课堂合唱教学有效性研究[J]. 戏剧之家. 2016（24）

[3]郑风. 小学音乐课堂合唱教学的有效性提升初探[J]. 科學中国人. 2016（33）

[4]袁英. 教学改革背景下的小学音乐课堂合唱教学有效性研究[J]. 戏剧之家. 2016（24）

[5]王洁. 声乐律动，心随我动——论小学音乐课堂合唱教学的有效性研究[J]. 黄河之声. 2016（10）