谈初中历史中的情景教学

袁丁

摘 要：初中历史是学生在初中阶段需要掌握的基础学科。教师在教学过程中要注意教学方式的采用，情景教学就非常适合初中历史的学习。

关键词：初中历史 教学方法 情景教学

教学是一件非常重要的工作，只有做好它学生的各方面才能全面发展。教育也是培养社会发展人才的一种社会活动，它可以增强学生学习技能，影响学生思想行为，能帮助他们积极主动的面对学习、生活中遇到的挫折。教育存在已久，所以它的重要性不言而喻。新課程标准后，中国教育有了一定的变化，但教育是我国重视的事业，只有让国民的综合素质提高，我国才会发展得更快更好，才能让我国的经济发展迅速，从而提高我国的综合国力。在初中阶段，学生的学习注重基础，这是让学生养成良好学习习惯的重要阶段，所以教师要充分重视这一阶段的学习。初中是学生学习各个学科知识的重要综合阶段，这时候学生接触的知识面广，需要记忆的东西也很多。很多学生都觉得历史知识的记忆比较难，是让人头疼的一个学科，因此有很多学生都怕历史学科的学习。教师和学生是教学过程中必不可少的部分，他们两者相辅相成才能做好教学。在教学实践中，本人总结反思出一些有助于学生学习历史学科的方式方法，在这里和大家一起分享一下：

历史学科主要讲的是过去发生过的事。学习课本上的知识可以让学生认识世界、了解历史，可以培养学生的综合素养，同时历史也是初中学生学习的重要组成部分。应试教育的背景下，大多教师都采用授受模式进行教学。在历史学科的教学中，教师注重勾画重点难点易考点，然后让学生死记硬背，导致学生的学习兴趣不高，也记不住老师讲的知识点，还经常记混记错，在考试的时候喜欢答非所问，学生的学习效果非常不好。所以，在历史学科的教学中，教师要注意教学方式的把握，让学生把历史学科的知识点清楚的记在脑子里，这样才能提高学习效率。初中历史是让学生了解各国国情的重要途径，可以增强学生的爱国情怀、人文情怀，也可以让学生了解其他国家的发展史，开阔学生的眼界。学好初中历史，可以提高学生各方面的能力，让学生的知识面更加广，更加丰富。只有改变传统的教学模式，才能让学生把历史知识学得更好。采用情景教学法，可以增强学生的学习兴趣，让他们在教学中体验学习，把所有精力都放在学习中来。而传统的教学，学生一般的学习方法就是勾画重点，背记课本上的知识点，很多时候学生的学习兴趣是不浓厚的，积极性是不高的。

一、情景教学的涵义及其作用

情景教学指的是教师利用一系列的情景，让课本上的知识重现给学生，让学生在情景中体会历史当时发生的事情。从而激发学生的学习热情，让他们积极主动的参与到学习中去，这样可以让学生准确快速的掌握书本上的知识点，提高学生的学习成绩，达到事半功倍的效果。情景教学也有很多作用。

第一，情景教学有利于增强学生学习历史的热情。对任何事情，只要我们充满活力、饱含热情，我们就可以把事情办得很好，学习也是如此。教师要想提高自己的教学效率，首先要做的就是提高学生的学习热情，让他们对历史这门学科充满兴趣、充满好奇心。情景教学就可以很好的做到这一点，利用这样的方式教学，学生参与到教师的教学中去了，自己边做边学，就可以很好的激发学生的学习兴趣，把他们的注意力集中在课堂中，也让他们认真听讲，扎实基础知识，为学生高中阶段的学习打下基础。

第二，有利于培养学生自主学习的能力。良好的学习氛围可以提高学生的学习兴趣，情景教学为学生创造了良好的学习氛围。在良好的学习氛围中，学生的学习积极性被激发出来，让学生体会历史学科的独特魅力，可以让学生对历史产生好的印象，把学生的好奇心激发出来，从而提高他们的自主学习。

第三，有利于学生的德育教学。从学生进入学校开始，不管是在初级阶段、中级阶段、高级阶段的学习，学校都一直重视学生的德育教育，以德育人是教育的根本。历史学科的特殊性，可以让学生的品德品质都得到发展，让他们对事物的发展有一个判断的根据，对历史事件的发生有一个正确的认识。当代世界各国联系日益密切，全球变成了“地球村”。随着我国政治经济的不断发展，国家不断强大，更需要各类人才，所以教师在教学中要注意培养全方面的人才，不仅是知识的教育，也要注意其他方面的教育，更要注意对学生德育方面的教育。

二、情景教学的应用

找到了良好的教学方法，就要学会利用它，让它来指导学生的学习。教师要营造良好的学习氛围，让学生在快乐的环境中学习知识。学习氛围对学生的学习作用是非常大的，和谐融洽的学习氛围可以为学生提供良好的学习环境，让班级整体都融入到学习中来。在教学过程中，教师要加强与学生之间的交流，知道他们的需求，让教师和学生的关系变得融洽。教师也要让学生与学生之间加强交流，让他们相互讨论、相互交流、相互学习。

在课堂教学时，教师不要总摆着一副严肃的面孔，而是要有情绪起伏，面带笑容的给学生讲课给学生留下良好的印象，发挥自己的主导作用。然后教师要激发学生的学习热情。兴趣是最好的老师，只有让学生从心底爱上历史学科了，他们才会用心去学习。现代科技发达，教师可以利用好多媒体技术，把多媒体教学引入到自己的课堂中来，利用计算机网络中众多的教学资源，让学生直观的学习历史知识。教师在教学时，可以根据书本上的知识，搜索网络中有关的视频，让学生观看，吸引学生的眼球。最后是创设情景，让学生参与到教学中来。历史学科的知识都是真实的，如果教师能够让学生重演历史镜头，肯定能让学生更好的理解知识。就像现在很多的电视节目，都是对历史的重演，教师也可以让学生抽取部分知识，让学生组织表演。

初中阶段，历史学科的知识点比较细，比较繁多，对于学生来说比较难记。所以教师在教学中要注意采取恰当的教学方式，激发学生的学习兴趣，让学生的自主能动性提起来，把他们的注意力集中在课堂中来，这样教师的教学课堂才会成功。在教学实践中，教师也要注意不断反思总结，把学生在学习的过程中遇到的问题总结出来，及时解决，这样教师的教学经验就会越来越丰富，也能给学生创设更有效的教学。另外，教师应该多阅读其他教师的教学论文，从中吸取优秀的部分，把它们采用到自己的课堂中去。教师也要注意遵循本班学生的性格特点，把握学生的心理发展特点，找到适合他们的教学方式。