信息技术对体育教学的影响

李丽

摘要：信息技术的不断发展，极大的改变了当前的教育环境和教学方式方法，为教育体制和观念的改革以及深入应用创造了良好的条件，进一步的带动了教学效率和教学质量的提高，实现教育教学现代化的转变。以体育教学为例，信息技术的应用改变了以往体育教学的被动性和桎梏性，以互动式、动态性、多元化、灵活性的教学方式活跃体育教学氛围，增强学生的学习积极性，帮助学生更好的理解体育教学中的难点、重点知识，以更为直观、立体的视角，帮助学生建立完整的动作概念，提高学生的运动技能，促进学生良好体育习惯和体育意识的形成。

关键词：信息技术；体育教学；影响

随着信息技术的深入推广和应用，体育教学信息化的发展已经成为体育教育改革和创新的一个必然趋势。关于信息技术对体育教学的影响，是建立在利用先进的信息管理和处理信息基础，实现对体育教学资源的整合和优化，使体育教学效果最大化。对此，下面就从信息技术的角度，以体育信息技术应用在高校体育教学中的模式以及对于体育教学的必要性出发，重点阐述信息技术在体育教学中的优势。

一、高校体育教学中信息技术的应用模式

体育教学信息化的发展已经成为高校体育事业改革和创新的一个必然选择，随着信息技术的不断普及和深入推广，高校体育教学中关于信息技术的应用也越来越熟练和广泛，其作用也越来越明显和突出，对于高校体育教学目的的实现具有重要的意义。

从体育教学模式的角度分析，信息技术的应用既是对传统教学方式的創新发展，同样也是对传统教学模式的革新。一方面现代化信息技术在高校体育教学中的应用，使教学手段更为灵活，教学内容也更加丰富，更进一步的挖掘体育教学的基本特征，以良好的教学情境和多样化的教学方式，增强学生的学习积极性和主动性，实现教学模式由被动式向主动性转变，从而有效的提高教学质量和教学效果。另一方面，素质教育的全面推广，也迫切需要打破以往教学体制中存在的问题，树立以学生为中心，教师为辅的教学模式。而信息技术的应用建立在传统教学模式的优势基础上，强调的是教学方式方法的改革和创新，使整个教学活动能围绕学生为中心展开，既增强课堂的表现力和感染力，同时又强化学生对体育教学的认知，提升学生的体育思维意识。如：利用图片、视频的形式，将抽象的体育内容以生动、形象的方式表现出来，拉进学生情感，让学生能够投入和参与教学环节中，激发学生情感体验，拓展学生思维。

二、信息化技术应用于高校体育教学改革中的必要性

信息技术引领了高校体育教学改革方向，在其不断的实践应用中，信息技术改变了以往体育教学和管理系统、结构、模式，实现体育教学向现代化、信息化方向发展。从客观上而言，信息技术作为现代化建设中的产物，以信息技术为基础强调对高校体育教学改革与创新，既是对现代化教学理念的贯彻，同样也是应对市场需要下的改革，是高校体育事业能够可持续发展的一个必然选择。当然，为进一步的提升高校体育信息化程度，还需要学校不断的结合自身的发展特点和优势，积极的探索电子信息的应用，以推进整体教育工程的系统化，为高校体育教学现代化发展创造先行条件。一方面，高校体育教育作为高校教育体制的重要组成部分，其教学水平不仅关系到院校的发展，同样也从客观上反应国家教育水平，基于此，强化高校教学信息化转型，加强体育教育信息化建设和管理是现代教育的基本要求。另一方面，随着高校体育信息化应用领域的不断拓展，使用水平的不断提升，其在现代化教育中的作用也不断突出，对于体育教学整体质量和水平提升而言都发挥着重要的作用，是实现高校体育教学目标的有效手段。当然，关于信息技术在高校体育教学的应用，是需要建立相关的信息化教育体系和教育系统，是从教学设计、教学管理、教学实施等各个环节综合发展和应用的，用现代化的手段实现高校体育教学的健康、持续、快速发展。

三、信息技术对体育教学的影响

信息技术应用于体育教学中，改变了以往的教学模式和教学方式，使体育教学不再局限于课堂，不再是被动式的接收，不再是一张面孔、一套动作，而是集声音、图片、动画、视频等元素于一体的教学方式，这种方式对于提升学生的参与率，增强学生学习兴趣，活跃课程学习氛围，拓展课堂教学容量，既有助于学生完整动作概念和体育技能方面的掌握和学习，又引导学生构建系统的体育知识结构体系，提高学生的学习信心和体育水平，使体育教学达到理想的效果。那么，信息技术对体育教学的优势影响主要体现在哪几个方面呢？

一是，更利于学生掌握体育教学重点和难点。在以往的教学中，对于比较复杂的体育技能或难度较大的体育技能，教师往往采用的是反复讲解或具体示范的方式，尽管也具备一定的直观性，但这种方式不仅浪费时间，而且考虑到有些体育动作是具有连贯性的，在示范过程中不能全方位、多角度的展示动作操作，学生不一定能看清，而且分解教学又存在很大的难度，学生在对表象动作进行观察的过程中很容易产生主观评判，形成错误的动力定型。但利用信息技术来进行教学，利用视频、图片等方式对动作进行讲解，不仅更为细致化，更加规范，而且还能有效的节约时间，满足学生对体育学习个性化的需求，信息化的存储功能和收集功能让学生能够根据自身的难点和重点进行反复观看和联系。并且特定的声音、图像，从人体的角度对动作进行分解，让学生多角度、多层面、深入、具体、全面、直观的掌握动作，也提高对动作掌握的流畅性和连贯性，有效的促进教学效率的提升。（1）加深学生对重点、难点知识点的掌握和理解，提升学生学习动作的规范性和科学性。（2）突出学生的主体性，让学生全面的投入和参与的教学活动中，增强课堂的表现力和感染力。（3）引导学生去思考、探究、想象、观察，有助于学生主观思维能力的培养和观察能力的提升，促进学生综合发展。

二是，提高学生分析能力和解决问题的能力。体育教学的信息化也体现在课程教学设计上，利用多媒体技术和设备，将不同的运用、不同技术进行整合，对重点、难点、错误动作进行归纳，制作成课件，让学生在观看过程中更具有代入感，也更容易参与到教学活动中。教师要及时的加强与学生的交流，对动作难点、重点、错误的地方要进行研究、谈论、分析，改变以往片面的知识传授过程，要让学生在思维层面去理解和感受，以增强学生思维的独立性和学习的自主性。如：在教授“挺身式跳远”的时候，教师往往不知道从何入手，教学点也比较抽象，对于“腾空”的感觉学生不同意理解和感受，而且作为一个连贯性的动作，也难分解教学，如果放慢速度，反而会造成动作的不标准，整体的感觉也不对，对此，运用信息技术，用动画或视频的方式将进行表达，将抽象的知识点具体化和形象化，教师与学生一起感受知识形成的过程，去领域动作要领。从助跑、踏跳、腾空、落地四个环节分解开来，让学生从多角度去了解和感受动作，加深对动作的掌握。除此之外，教师也可以进行类比教学，通过错误和正确动作的对比，让学生去判断每一个动作的标准概念和效果，这样学生在实际运动过程中才会更具有想法，带着思考去练习，使整个教学更具有灵动性。

三是，为教师更好的实现教学创造条件。在现代化教学中，信息技术的应用對于体育教学专业能力和综合素质方面也提出了更高的要求，在实际教学过程中，要想进一步的发挥信息技术应用的作用和价值，就必须要超越经验和习惯的束缚，要不断强化自身专业水平和创新能力的提升，以增强体育教学能力。基于此，体育教学必须要树立终身学习意识，不断的丰富自身知识涵养，除了要加强对体育专业知识的学习以外还要不断的提升自身的信息技术能力和操作水平。一般而言，体育教育在体育教学过程中也要自己的长处和短板，在专业化方面也是存在偏向性的，对于自己擅长的内容往往讲解的都比较精炼、准确、动作分解、示范也比较规范和流程，教学氛围也更为活跃。而反之，对于教师不擅长的项目，教学效果也不尽理想。而且一些动作还由于教师自身年龄、身体素质的限制，影响到教学过程的实施，在这种情况下，加强信息技术的应用就能很好的解决这个方面的问题，对于教师不擅长的领域，可以通过对资料文献的查询、对文字、声像素材的收集、对动作动画的处理以及对相关视频的辅助教学，让学生通过观看、分析、探讨，形成符合自身发展特点的知识结构体系。这种教学方式不仅能有效的提高学生的学习积极性、参与性，增强教学效果，激发学生的求知欲，让学生感受对体育运动的魅力。而且更突出学生的主体地位，让学生通过观察、分析、探讨，去挖掘体育运动的精神和内涵，加深学生的认识和理解，增强学生的观察力、表现力和思维能力。

四是，增强教师自身的信息素质，促进教师全面的发展。体育教学和管理信息化的发展作为体育事业改革的一个必然趋势，要求教师要充分的认识到信息化转变的重要性，及时的改变以往的教学观念，重视现代化信息技术在体育教学中的应用，并且还要根据院校的发展特点和体育教学的实际情况，制定科学合理的体育教学体系和教学方案，以实现体育教学改革的良性发展。当然，关于体育教学中信息化技术的应用并不是要求完全摒弃传统的教学方式方法，相反还需要充分的挖掘传统教学模式中的优势，将传统教学手段的使用价值与现代信息技术有效结合，合理的利用信息技术手段的辅助作用，增强教学效果，提高教学效率，让二者合理、正确的兼容。总之，现代信息技术的应用，给予教师更多的选择空间，教师在熟练的掌握技能和使用技能的同时，将自身对教学的想法和态度进行融合，对教学内容、教学方法进行创新，根据学生学习实际情况，通过分层次教学和针对性教学，以满足学生对个性化体育教育的需求，同样还能让教师明确自身教学的优缺点，及时的发现自身教学中存在的问题，并采取有效的措施进行改善和完善，这本身对于教师专业教学水平的提升和信息素质的提高都具有重要的意义，有助于体育课教学目的的实施和完成。

四、结束语

信息技术对体育教学的可持续发展作用是毋庸置疑的，在体育教学改革和深入发展的过程中，积极的加强信息化技术的应用，实现体育教学信息化转变，不仅对于学生体育兴趣的培养和学习动力的提升，而且对于学生体育思维的形成和体育技能的掌握等方面都具有重要的作用。从整体上而言，信息技术不仅优化高校体育教学模式，增强教学效果，提高教学的表现力，而且对于体育教学目标体系的健全和完善也具有显著的意义。

参考文献：

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[2]郭言斌.体育信息技术对高校体育教学的影响[J].现代体育报，2012（8）：46-47.

[3]马高飞.浅谈体育信息技术在高职体育教学中的作用[J].现代教育管理，2014 （4）：304.

（作者单位：湖南现代物流职业技术学院）