体育教学中加强大学生体育消费引导研究

司宏达

摘要：随着大学生业余生活的丰富，体育消费日渐成为大学生生活的一个重要内容，本文选择沈阳市4所大学的大学生群体作为研究对象，通过调查问卷和数理统计等研究方法，对当前大学生的体育消费的情况、结构以及影响因素等内容进行分析，就如何在体育教学中加强大学生体育消费的引导进行论述，希望可以起到促进大学生体育消费的效果，提升大学生体育锻炼强度，增进大学生的身心健康。

关键词：沈阳市； 大学生； 体育消费

随着体育教学改革的发展，体育教学不但要关心学生的身体锻炼，也要注重学生体育消费的引导。大学生精力充沛，对体育锻炼具有较大兴趣，产生大量的体育消费，本文就通过对沈阳市5所高校大学生体育消费情况的研究，分析大学生体育消费的相关内容，得出相应建议，希望为大学生体育消费提供引导[1]。

一、研究对象和方法

（一）研究对象

本研究選择5所沈阳市高校的大一、大二大学生共计1400名作为研究对象，其中包括男生586名、女生714名，4所高校分别为沈阳师范大学、辽宁大学、沈阳理工大学和沈阳大学，样本选择并不单一，具有一定代表性。

（二）研究方法

采取调查问卷的方法，共回收有效问卷1358份，对其进行统计与数据分析。

二、研究结果分析

（一）大学生体育消费认知情况

根据调查问卷的统计结果，大学生对体育消费的认知情况如表1所示，从中可知，超过70%的学生对体育消费的认知是正确的，认为体育消费不重要的有16.5%，非常不重要的认知学生比例只占到8.5%。究其原因，在素质教育下，大学教育推行综合素质的全面培养和提升，加上社会各项体育赛事的带动效应，越来越多的大学生愿意参与到体育锻炼中，明白体育锻炼对自身的重要作用，明确体育消费的必要性，树立正确的体育消费认知。

（二）大学生体育消费具体内容

通过调查问卷的统计，大学生体育消费内容情况如表2所示，其消费类型多种多样，占比最多的体育用品的消费，其次体育赛事门票的消费，再次是购买体育报纸，参加俱乐部所占比例较低。从统计可以看出，大学生体育消费结构呈现出多元化，体育消费得到越来越多大学生的参与。

（三）大学生体育消费影响因素

大学生体育消费影响因素调查情况如表3所示，从中可以看出，对大学生体育消费影响最大的因素是体育意识的淡薄，比例达到32.8%，这是由于大部分大学生在中学教育阶段没有养成良好体育锻炼习惯、对体育锻炼重视不足导致的；然后是缺乏合适体育项目，大学设置的体育课程项目较为有限，许多大学生对这些项目都不感兴趣，寻找不到合适的项目，就不会参与到体育消费中；再次就业压力过大，在大学扩招的背景下，就业压力越来越大是不争的事实，面对这种压力，大学生会将更多的时间、精力花费到知识学习与技能提升等方面，体育消费的机会减少，进而间接影响到体育消费；最后是经济条件限制，并不是所有大学生都拥有较高经济水平的，一些家庭收入低的学生没有能力进行体育消费。

三、结论与建议

（一）结论

根据上述研究结果可知，大学生对体育消费有着较高消费能力，大多数大学生生活费用充裕，可以应用到体育消费中；在消费结构上，大学体育消费倾向于实物，是相对较为合理的；影响大学生参与体育消费的因素则是多种多样，但主观的需求时导致大学生体育消费的主要原因，客观限制大学生体育消费水平的不利因素包括：体育场地空间有限或者缺乏体育运动器材，体育消费成本过高或者自身经济水平有限等。

（二）建议

对于大学生的体育消费，可以采取的措施有：第一，强化大学生良好体育消费意识，在大学教学与日常中，加大对体育锻炼的宣传，激发学生对各项体育活动参与积极性，认识到体育锻炼的重要性，强化大学生的体育消费意识，逐渐接受花钱买健康的体育消费理念，加大在体育消费方面的投入。第二，引导大学生体育需求合理转变，需求是消费产生的基础，在大学体育教学中，不能死板地按照教学大纲进行，需要围绕学生需求作为教学关键，开展多样性的教学方式，引导大学生体育消费向着合理方向改变，对大学生消费水平提高有着促进作用。第三，改变学生传统观念，在现阶段，我国高校教育正处于应试教育、素质教育的间隔期，但学生的学习大多遵循的是传统方式，将大量精力、时间消耗在基础研究和知识积累中，对改变这种观念，大力推广新观念，激发学生对体育的兴趣，引导体育消费的产生[3]。

参考文献：

[1]徐立阳.大连市大学生体育消费现状研究[J].现代经济信息，2014（14）：483.

[2]徐立阳.大学生体育消费现状调查研究[J].科教文汇（下旬刊），2012（12）：142+147.

[3]穆道魁.对沈阳市90后大学生群体体育消费现状的研究[J].中国西部科技，2010，9（26）：73-74+68.

（作者单位：沈阳师范大学体育科学学院）