新媒体时代高校思想政治教育创新途径

邓春鹤+兰达赓

摘要：新媒体的迅速发展在给高校思想政治教育带来冲击的同时也为新时期高校思想政治教育提供了新的思路和工作途径。本文通过对新媒体内涵的解读、新媒体时代特征的总结及新媒体对高校思想政治教育影响的分析，提出了新媒体时代高校思想政治教育创新途径，意在为高校思想政治教育工作提供参考。

关键词：新媒体；新媒体时代；高校思想政治教育；创新途径

新媒体兴起于20世纪下半叶，在21世纪得到飞速发展，并将人类社会推向了一个全新的时代。目前，新媒体已深深根植于社会经济、政治、文化、生活等各个方面。它的迅速发展为高校思想政治教育带来了机遇，为高校思想政治教育工作者开辟了新的思路，使其不再受传统思想政治教育方法的束缚，同时新媒体的出现也左右了大学生的思想，诱惑着大学生的心灵，为高校思想政治教育带来了挑战。高校思想政治教育工作者应认识到新媒体时代的特征及新媒体对高校思想政治教育的诸多影响，形成适应新媒体时代高校思想政治教育的高效、创新途径。

一、新媒体的内涵

“媒体”，即信息传播的平台。包含两层意思：一是存储信息的实体，如磁盘、光盘等媒质；二是传递信息的载体，如数字、文字、声音、图形等。新媒体是一个相对的概念，它是相对于报刊、广播、电视等传统意义上的媒体而言，以网络媒体、手机媒体、数字电视、触摸媒体、博客、微博等新的媒体形态，利用数字技术、网络技术，通过互联网、宽带局域网、无线通信网以及卫星技术等渠道，以计算机、手机、数字电视为终端，向用户提供信息和娱乐服务。新媒体的种类繁多，人们熟知的主要包括数字电视、网络电视、移动电视、手机短信息、手机彩信、手机报纸、微博、电子邮箱、各类网站等等。

二、新媒体时代特征

（一）信息传播的时效性与开放性

新媒体信息是通过网络媒体、手机媒体等进行传播的，其流程短且不受印刷、运输、发行等因素的制约，因此，信息传播过程灵活、迅速、便捷，发布的信息能很快被大众接收。新媒体中使用最频繁的手机媒体和网络媒体更是实现了随时随地、随心所欲传递消息的愿望，人们可以及时地查看到世界各地的动态，发表评论，互通消息，体现出了新媒体传递信息的时效性特征。

新媒体是产生于后现代文化语境之下的现代社会的流行文化、大众文化、社会生活文化的最佳载体。它打破了传统的精英文化和大众文化的界限，使得高雅文化与低俗文化之间可以自由的共处，同时，新媒体作为一种大众传播媒体，使用的技术门槛很低，使用群众不受限制，来自社会上的各界人群都可以自由地发表个人意见，表达自己的主张，这些都充分地诠释了新媒体开放性的特征。

（二）传播内容的丰富性与立体性

新媒体时代，传播者可以通过手机、电脑等多种手段实现信息内容的发布。从表现形式看，新媒体不仅支持用户传播文字、图片信息，还支持动态画面和立体声音信息的传播，形式多样；从信息内容上看，各类网站俱全，合法的、不合法的、高雅的、低俗的，体现风土人情的、学术的、娱乐的、游戏的等等，只要是人们想了解的内容都可以通过新媒体实现。可以说，新媒体时代信息内容是极其丰富的，这也是新媒体时代的一个显著特征。由于新媒体的数字化、信息化的服务方式，将声音、图像、文字融于一体，展现的信息立体、直观，新媒体也具备了传播内容立体化的特征。

（三）交往空间的虚拟性与平等性

虚拟性是新媒体的根本特点，它是以文字、动画、图像、声音、视频等载体作为主要表现形式，为受众创造出类似现实世界的虚拟空间，每个人都可以参与其中，交流的双方可以隐藏真实的姓名、学历、民族，不受时间、空间限制，自由地展示个人的见解和主张。正是由于新媒体的这种虚拟性特征，交流双方可以不分身份、地位、学历，自由平等地沟通，每个人都能得到充分的尊重，尽情地展现自我，体现了新媒体时代交往平等性特征。

三、新媒体对高校思想政治教育的影响

（一）新堪体对高校思想政治教育的优势

新媒体为人们的生活带来了革命性的变化，将人类社会推向一个全新的、便捷的时代。新媒体技术在信息收集、信息内容、信息形式、及信息傳播渠道等方面的重大变革，对高校思想政治教育存在着积极的影响，主要体现在以下几个方面：

对高校思想政治教育环境而言，在新媒体时代，个体的传播和沟通能力有所增强，人们可以随时随地对话、公开发表意见、信息接收海量化，只要教育者掌握相应的互联网、手机短信、飞信等新媒体终端的应用知识，就可以自由获取各种信息资源；人与人之间虚拟化的沟通更容易建立自信，倾泄不良情绪，发表内心最真实的看法，有利良好心理的养成，亦提高了高校思想政治教育工作的针对性；教育教学内容完全可以以声音、文字、图像等丰富多彩的形式生动地表达，学生可以更快更有效地接受，提升了高校思想政治教育工作效率，传统的思想政治教育平台由单一性向多样化和立体化发展。

对高校思想政治教育工作者而言，新媒体的出现拓宽了他们的工作思路，增加了他们的教育、教学手段，便捷了他们与学生的沟通和交流，拉近了其与学生之间的距离。通过手机、电脑等新媒体工具，高校思想政治教育工作者实现了与学生之间随时进行点对点交流，更让随时点对面聊天成为可能通过引用邮箱、微博、微信、多媒体等新媒体手段，思想政治教育资源更加丰富、教育教学内容更加生动，教育宣传手段更加多样、教育效果更加可人。

对高校大学生而言，新媒体作为最广泛的信息载体，为其带来了海量的学习资源，课堂理论知识在课下可以得到深度拓展，学生可以及时了解和掌握所学专业领域最前沿的知识、信息，知识面得到很大的拓展；新媒体为大学生不良情绪的宣泄和转移提供了场所，其虚拟性特征有利于大学生自信心的养成；新媒体提供的广阔空间和丰富资源，更激发了大学生的学习欲望，提高了其创造力，拓宽了其国际性视野。

（二）新媒体对高校思想政治教育的劣势endprint

新媒体是一把“双刃剑”，在为高校思想政治教育提供机遇的同时也带来了不利影响。

1.使高校思想政治教育环境复杂化

传统的思想政治教育大多以谈心、谈话等“灌输式”手段为主，由思想教育工作者把控教育的内容和方向，学生接受教育的渠道单一，新媒体时代，大学生获取信息的方式和内容多种多样，思想政治教育工作者对其教育的主导性削弱，思想政治教育可控性下降。

新媒体时代信息发布极为便捷，各种良莠不齐的信息大量涌入，尤其是敌对势力也在不断地利用新媒体平台传播其意识形态，向青年学生进行文化扩张和思想渗透，加上社会上各种消极腐败现象和社会矛盾对社会主义价值体系的冲击，极大地弱化了社会信仰传播的公信力，增加了思想政治教育的难度。

2.对高校思想政治教育工作者提出了更高的要求

新媒体时代的思想政治教育方式更加多样和灵活，高校思想政治教育工作者在施展教育时既需要掌握和使用QQ、邮箱、微博、微信、多媒体等新媒体工具，又需要有所创新，探索出适应这个时代的新的工作路径。

与旧媒体时代相比，新媒体时代传播的信息更加纷繁、复杂，各种娱乐、舆论、社会问题更容易引起大学生的关注，其思想动态不易把握，高校思想政治教育工作者需要投入更多的时间和经历去关注社会热点、难点、焦点问题，以便于更好地洞察和把握学生的思想、生活状态。

3.影响大学生的学习状况，对其个人性格、思想道德及人生观、价值观的形成造成冲击

新媒体时代，手机和电脑已经成为大学生学习和生活的标配，通过连接互联网实现了许多娱乐方式，如打游戏、看小说、听歌、网聊等，大学生很容易沉迷其中，学习时间大打折扣，从而引起学习成绩下滑，甚至不能完成学业。

新媒体令人与人之间实现及时、便捷的沟通，拉近了人与人在虚拟空间的距离，但这也容易导致大学生因缺乏面对面的人际交往而形成孤僻、冷漠的性格。“网络孤独症”、“人际信任危机”等，是当前大学生群体中高发的心理疾病。

除此之外，互联网的虚拟性特征导致各种虚假、色情、暴力、反动、舆论信息泛滥，大学生作为互联网使用十分频繁的群体，心智尚未成熟，分析理解事物的能力较差，容易上当受骗，甚至被不法分子利用，思维、认知方式、道德观念极易受到影响，进而易形成歪曲的人生观、价值观和道德观。

四、新媒体时代高校思想政治教育创新途径

（一）将新媒体技术培训纳入高校思想政治教育工作者日常培训之中

目前，手机、电脑、多媒体等新媒体技术工具已被高校思想政治教育工作者广泛运用到其教育、教学之中，但多数仅是利用其聊天、发通知，运用到教学之中大多数教师也仅是展示图片和文字，连观看视频都很少启用。原因有二，一是高校思想政治教育工作者盲目教育教学、懒惰而不愿创新，目前各高校已经加大思想政治工作者的管理力度，鼓励大家创新，涌现出了诸如辅导员创新论坛、辅导员先进工作经验交流会等提升创新能力的手段；二是其仅掌握新媒体技术部分功能，对新媒体技术可用于思想政治教育的强大功能未能掌握和预知，高校应该将新媒体技术培训纳入思想政治教育工作者培训之中，同时收集和讲授国内外利用新媒体手段实现有效思想政治教育的前沿案例，鼓励大家将其引入日常工作之中，提升高校思想政治教育的效果。

（二）充分发挥新媒体技术手段在高校思想政治教育中的作用

随着新媒体技术的不断发展，高校思想政治教育工作者应充分运用新媒体技术整合各种有利资源，使思想政治教育更加有效。主要表现在以下两个方面：一、创立新媒体讲堂。對于每一堂课或主题会议，高校思想政治教育工作者应尽量使用图片、动画、视频等新媒体技术手段来深化理论文字，提高学生的学习兴趣，引起心灵共鸣。二、做好新媒体时代网络思想政治教育。高校思想政治教育工作者应多收集网络上针对热点问题的正面言论及辅助做好日常思想政治教育的案例、影像资料，并通过网络发送给学生，使日常教育更具时效性；运用互联网与班团干部、党员建立密切联系，以便能更加及时地了解其周边学生的思想和学习状况，提供不同的网络教育素材开展思想政治教育；充分利用学生中使用最为频繁的微博、微信等新媒体技术手段做好宣传教育工作，鼓励各学生组织、社团建立自己的公众平台、工作主页，发布工作职能、动态、美文、优秀案例等，做好各类活动宣传，充分发挥学生干部的主观能动性、创新性来引起广大学生的热情，使更多的学生主动地加入到各种社团活动、社会实践、创新创业之中。

（三）加强大学生网络安全教育，遏制不良舆论在大学生中的传播

大学生的媒介素养较差，对不良网络信息的识别和舆论力量的分析能力较弱，为防止盲目跟风和上当受骗，高校思想教育工作者必须加强大学生的媒介素质教育，同时要有洞察网络安全问题的能力，关注社会热点议题，对新兴的、易导致学生思想政治及个人安全的问题一定要重视，并针对其开展有效的思想政治教育，如目前比较典型的大学生不良网络借贷问题，令很多学生陷入窘境甚至自杀，影响极大，高校思想政治教育工作者如能早发现、分析危害、早教育，势必会减少很多不良后果的产生。endprint