互联网时代大学生思想政治教育方法创新研究

王思思+李青蓉++宋彩虹+杨燕

摘要：互联网时代背景下大学生思想政治教育工作面临与以往不同的新局面。更加海量的网络信息或正面或负面地影响着当代思想政治教育工作的开展，这既是当代思想政治教育工作者的挑战，也是机遇。为了扭转大学生对于思想政治教育工作的懒怠心理以及思想政治教育无用论的思潮，我们将从思想政治教育工作者和大学生两方面，结合互联网时代下独特背景，对思想政治教育工作方法进行创新性研究。

关键词：互联网时代 大学生思想政治教育 创新

中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）09-0104-02

在互联网时代下，传统的思想政治教育似乎也要遭遇滑铁卢。随着越来越多地接触网络平台，接收到的信息资源增多，大学生的观念也在不断受到冲击，非黑即白的善恶观一去不复返，社会事件的复杂性严重模糊了大学生对于是非对错的界限，由国家教育和已有知识而建立的理性精神与在个人成长中建立的世俗观念的矛盾时刻进行着斗争。大学生拥有理性，却也极易在某些情况下失去理性。为了了解大学生思想政治教育的一些情况，我们进行了调查问卷，调查结果能为我们的研究提供一些可靠支持。

一、以学生为主体转变传统教学方式，创设多元的课堂教学

学生是高校活动的主要力量，知识的讲授学习是学生接受新知识的主要形式。而现在的课堂知识讲授方式都比较落后陈旧，没有跟上大时代背景下知识传播速度快、信息丰富、内容形式多样的潮流。所以转变当下的教学方式方法刻不容缓。

传统课堂教学方法中，教育工作者只注重单方面知识的灌输，这种直接的教学手段却没有收到实质性的效果。教学设计方案老套，理论知识缺乏新颖性、独特性、开创性。这导致学生上课积极性不高，易产生懈怠情绪，也达不到想要的教学效果。所以，必须优化和创新思想政治理论课的课堂讲授形式。改传统灌输为学生的自我导入。新课标规定，课堂教学应发挥学生的主体作用。因此必须以学生活动为中心。增强教师互动和生生互动，在实际教学过程中，以情景体验法、小组合作探究等形式使学生积极主动地参与到实际教学活动中来。将复杂的课堂理论知识与能够调动大家参与积极性的组织活动联系在一起，更能够激发学生的参与热情和信心，提高教学效率。

二、创新知识理论体系

增强高校思想政治教学理论知识的改革和创新，努力促进思想政治教育渠道的优化。面对教材内容结构落后、陈旧的情形进行改革创新。将其中学生不易理解的理论性较强的知识点，转化为通俗易懂的语言。结合学生的发展特点、理论水平、知识层面宽度以及社会的发展水平制定出科学的与时俱进的教学内容。

理论知识的创建应当要有针对性，对思想政治教育刊物的设计应当具有创新性，便于吸引学生眼球。结合当下最新时政热点，根据相关材料加以分析辩论增强文章的趣味性。高校可出版有关思想政治理念刊物，扩大思想政治教育的影响力和辐射，以此来丰富传统的课本理论知识。创新优化思想政治教育理念，为理论知识的广泛传播开拓新渠道。

三、建立高素质的思想政治教育工作者队伍

大数据时代，使高校思想政治教育工作者的知识面受到巨大挑战。以往高校的思想政治教育工作者的知识水平和学历水平，并不能很好地适应当下互联网背景，不利于工作的有效开展。所以，必须认识到互联网对开展高校思想政治教育工作的必要性和重要意义，对思想政治教育工作者进行有针对性的、专业的网络培训，使其认识到网络对当下高校思想政治教育的重要意义。帮助建立素质高、结构优的思想政治教育工作者队伍。建立相关考核、审查机制，有效监督思想政治教育工作者的工作，端正思想政治教育工作者态度，保持積极的心态为思想政治教育队伍注入新鲜活力。因此，高校思想政治教育工作者必须丰富自身的思想政治素养，与时俱进，开拓创新，不断更新思想政治理论知识库，必要时可接受国内外思想政治教育的理论和技巧学习。

四、强化和创新网络信息平台

第一，建立起高校自己的思想政治教育网络平台。在21世纪互联网信息时代，大学生获取外部信息的手段早已不局限于课本与课堂。随着信息传播在时间和空间上的快速、广泛增长，落后的思想政治教育课堂已不能与大学生爆炸式增长的信息相匹配。而我们的思想政治教育工作则很容易就走入照本宣科的老套模式，因此高校应在原有思想政治教育工作的基础上，建立起自己的网络发声平台。让思想政治教育内容，真正以更加平民化的形式，走入到学生的“朋友圈”中。利用网络平台，传递更贴近大学生实际生活的思想观念。与此同时，网络平台的运用无疑也会对思想政治教育工作者的水平提出更高的要求，因为单凭简单枯燥的理论知识不仅无法引起学生的关注欲望，而且也无法达到对学生进行正确的思想观念、价值观教育的目的。

第二，创新多样化的网络信息呈现形式。大学生群体是一个极具创造力，且心理发展程度已趋近成熟的群体，在这之前他们已经接受了近12年左右的德育教育，并且拥有自己的思考与辨察分析能力。这也就意味着，即使你有一个良好运行的思想政治信息网络发布平台，但如果依然以简单的长篇大论的说教形式来粗暴呈现的话，思想政治教育工作的效果，也就可能近乎于零了。因此，创新多样化的思想政治教育信息呈现形式，十分重要。

在高校的网络平台上，首先，我们可以针对大学生关注的热点问题进行定期的开放讨论，思想政治教育工作者在其中进行引导，对学生的精彩观点及看法，在进行提取后进行点评，以激发学生参与热情。其次，还可以设置专门的思想动态栏。建立起班与班、院与院、学校与学校之间的探讨交流渠道，通过树立学生群体中的优秀榜样和宣传典型事例，来引导大学生积极向上的风气。再者，还可设立大学生思想政治教育知识普及区。通过发布一些与大学生息息相关的问题，实现润物细无声的教育效果。最后，则是要重视发挥大学生的主体作用。思想政治教育工作者绝不能做思想传播上“一言堂”的独裁者，而是应该让学生共同参与，也只有这样，我们的思想政治教育工作才能真正地亲近学生，让学生放下抵触真正接受。

五、结语

随着时代的发展，互联网以势不可挡的态势渗透进每一个人的生活，尤其是作为年轻一代的大学生，他们与互联网的联系越来越紧密，他们的生活、交往、思维、学习、娱乐方式以及语言习惯都发生了莫大的改变，所以，思想意识、价值观甚至于道德行为也在潜移默化中发生改变，因为互联网渠道的多样性、内容的广泛性，总有一些不和谐的内容充斥其中，因此我们特提出一些粗浅的观点和看法，希望可以在探讨和创新互联网时代下大学生思想政治教育方法方面起到抛砖引玉的作用。

参考文献：

[1]陈万柏，张耀灿.思想政治教育学原理[M].北京：高等教育出版社，2015.

[2]张再兴.网络思想政治教育研究[M].北京：经济科学出版社，2009.

[3]方东华.大学生网络思想政治教育研究[D].东南大学，2013.

[4]张文峰.互联网与大学生思想政治教育工作[J].政法学刊，2003（2）.

责任编辑：杨国栋