如何创建小学高年级数学高效课堂

张小明

【摘要】创建小学高年级数学高效课堂有助于促进学生学习的积极性和主动性，让学生乐于参与实际教学环节，大幅度提升课堂教学质量.而且，创建小学高年级数学高效课堂需注重采取有效的教学方法来调动学生的学习兴趣和学习动机，辅助学生灵活掌握数学知识.本文将举例浅谈如何创建小学高年级数学高效课堂，并提出个人见解.

【关键词】创建；小学高年级数学；高效课堂；实践

创建小学高年级数学高效课堂可以增加小学数学教学活动的趣味性，激发学生的自主学习意识，提高学生的数学知识应用能力，促进小学数学教育事业的良好发展.本文将简析创建小学高年级数学高效课堂的重要性，并从营造良好的学习情境、推进数学教学生活化和融合游戏教学法等三个方面来举例论述创建小学高年级数学高效课堂实践方案.

一、创建小学高年级数学高效课堂的重要性

创建小学高年级数学高效课堂能促进学生学习的积极性和主动性，提高学生的自觉意识，引导学生积极主动地学习数学知识，乐于和教师进行课堂互动，扩展学生的数学思维空间.而且，创建小学高年级数学高效课堂可以使数学课堂变得更加具有趣味性和游戏性，从而有效激发学生的学习兴趣，培养学生的创造性思维，发展学生的数学天赋和特长，提升数学教学效果.

二、创建小学高年级数学高效课堂实践方案

（一）营造良好的学习情境

教师理应合理借助多媒体教学工具，结合微课教学技术，为学生营造良好的学习情境，激发学生参与数学学习活动的积极性，为学生营造发展理性思维的情境，扩展学生的数学思维空间，指导学生灵活运用数学知识.例如，在解析圆锥时，用投影仪让学生欣赏宏伟的金字塔、成熟的麦堆和圆锥小帽，然后让学生计算圆锥的体积和表面积，联想同底等高的圆柱.在讲解“相遇和追及问题”时，教师可以先借助微课件，为学生分组列举“相遇和追及问题”的数学公式，让学生牢记“相遇问题”的重要数学公式：相遇路程=速度和×相遇时间，相遇时间=相遇路程÷速度和，速度和=相遇路程÷相遇时间；“追及问题”的重要数学公式是：追及距离=速度差×追及时间，追及时间=追及距离÷速度差，速度差=追及距离÷追及时间.然后，教师理应为学生呈现图文并茂的习题，让学生在理解公式的基础上提升计算能力和知识转换能力.教师可以结合“相遇和追及问题”的数学公式为学生展示相关数学习题，增强学生的公式应用能力和数学计算能力.另外，教师应该予以适当的延伸和扩展，加强数学习题的发散性，培养学生的创新思维、直觉思维和发散思维.

（二）推进数学教学生活化

推进小学数学教学生活化可以缩短学生和数学学习活动的距离，有效提高课堂效率，在数学课堂教学中教师要善于启发学生，鼓励学生、引导学生从生活中发现数学知识，为学生列举融合生活元素的课堂习题，以下习题就是生活化数学例题：

1.丽丽的妈妈买了2斤苹果，1斤苹果5元钱，则丽丽的妈妈总共花了多少钱？

2.雯雯买了一本故事书，第一天读了15页，第二天读了20页，故事书还剩5页，则

（1）雯雯的故事书总共有多少页？

（2）第二天比第一天多读了几页？

（3）雯雯两天总共读了多少页故事书？

3.小青去文具店买了一支铅笔、一块橡皮和一把直尺总共花了7.5元钱，小青带了20元钱，那么小青还剩下多少钱？

关于这些习题，我们可以让学生和家长一起以实际的物体来演练，真实地将计算的过程和结果在练习中直接地显示出来，使学生的计算思路更清晰，对于计算功底不好的学生，家长要耐心引导着学习.

这样的学习不仅可以增加学生的数学计算能力，而且有助于引导学生认知到学习数学的重要意义和生活中的数学.

（三）融合游戏教学法

在小学高年级数学课堂教学活动中融合游戏教学法有利于增强课堂活力，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新实践能力.教师在上课时，应该尽量地让学生做好课前的准备，因为只有学生对于某个东西感兴趣的时候，才能发挥其最大的潜能.所以，教师在上课之前，可以先让学生从家里带一些物品，然后结合课堂的内容，让学生从数学的角度和思维出发，重新认识所带来的物品，让学生将学到的知识进行复述，通过这样不断地重复，让学生更加深刻地理解所学的内容.例如，在进行几何教学时，让学生带一些彩纸，让学生对彩紙进行折叠与裁剪，可以将彩纸剪成圆形、正方形、长方形和三角形，或者用彩纸搭建多面体，并利用数学公式计算多边形的面积和多面体的体积与表面积.另外，教师可以让学生用彩纸搭建房屋，并用彩笔把房子涂画得更漂亮，让学生计算自己搭建的房屋面积，引导学生在数学游戏过程中提高自身的创新实践能力和数学知识转换能力，强化学生的数学素养.

三、结束语

综上所述，创建小学高年级数学高效课堂，提高数学教学质量，教师理应正确使用一切教学资源，为学生营造良好的学习情境，推进数学教学生活化，缩短学生和数学学习活动的距离，融合游戏教学法，增强数学课堂的趣味性.从而有效提升学生的学习兴趣，引导学生主动、灵活地获取数学知识，提高课堂教学效率.

【参考文献】

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[3]郝建宇.如何创建小学高年级数学高效课堂[J].新课程学习·中旬，2013（7）：211.