真诚接受爱

吴宾

有一次，我感冒了，讲课时一直流鼻涕，讲桌旁的一位学生递给我一张纸巾。我没理会，而是掏出自己的纸巾擦鼻子。下课之后，我就离开了。

后来，有一天，上课要讲解习题，我让学生们把卷子找出来。上次递给我纸巾的学生迟迟没找到。我就随口说了句：“你在上课前就该提前把卷子准备好。”然后就开始讲课了，可是我发现整节课，她都有点心不在焉，并且闷闷不乐。

下课后，我把她叫到办公室，问她怎么了。她很沮丧，什么也不肯说。再三追问之下，她哭着告诉我，为什么那么多学生都没准备好卷子，而我单单只批评她。我解释说，可能是因为你离讲桌近，我看得比较清楚，随口就说了。显然，她并不相信我的解释，因为她走时，我总觉得她还有心里话没告诉我。

一天晚饭后，我正看电视， 10岁的女儿拿着几颗提前洗好的大枣给我吃。我不喜欢吃大枣，就随口说：“我不吃，你自己吃吧。”没到一分钟，妻子就领着抽泣的女儿过来，质问我把孩子怎么了。我很委屈我不吃大枣，女儿为什么就哭了呢？安慰了半天，女儿才告诉我，她自己都还没吃，就先挑了几个又大又甜的枣给我，以为我会高兴。结果我连正眼都没看她一眼，就拒绝了。她很伤心，觉得爸爸不喜欢她了。

细细想来，从表面上，我只是拒绝了孩子的大枣，但实际上，我是拒绝了孩子对我的爱。几颗枣算不了什么，可是孩子对爸爸的感情却很珍贵。这些年来，我努力工作，尽自己所能满足孩子的所有要求。我以为，我对孩子付出的越多，就是越爱孩子。实际上，我犯了一个很严重的错误。爱不是单向的，而是双向的；爱，不仅仅是付出，也是接受；爱不仅仅是物质的满足，更是一种情感的交流。

我才知道，那个递纸巾给我的学生，觉得我不接受她的纸巾，是没把她放在眼里，我不喜欢她。所以，当我批评她时，她觉得我是在故意为难她。

又一天上课时，我迈步进了教室，由于是冬天，眼镜片上起了水雾，我故意走到她跟前，很平常的说：“有纸巾吗？”她赶紧递给我一张纸巾，我没有说谢谢，把眼镜擦完后，直接就上课了。看得出，整节课，她都听得非常认真，而且看起来很高兴。或许，这一张小小的纸巾，能让她觉得老师心里有她了。

教师节的时候，学生自己做了贺卡送给老师，老师大可不必担心自己“受贿”，可以大大方方的接受，甚至放在办公桌上或贴在办公室的墙上等比较显眼的地方，以示对贺卡的喜爱。课间的时候，学生给老师倒杯开水，老师更没必要拒绝，水温合适大可一饮而尽。下课后下起了雨，学生打伞送老师回办公室，老师不用担心有什么不良影响。甚至是晚休检查寝室时，学生硬塞给老师一个苹果，老师也可以当面咬一口，并且评价苹果的口感。

作为老师，我们每天认真备课、上课，尽自己所能帮助学生、呵护学生。老师对学生的爱无微不至，可这样还不够。当学生想亲近老师，想表达自己对老师的爱的时候，老师应该热情的接受，而不是冷漠的拒绝。老师接受学生的爱，学生才能更好的接受老师的爱。

（作者单位：威海市環翠区桥头镇威海三中 山东威海 264212）

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