中职学校班主任做好班级管理工作的思考

任中杰

摘 要：班级管理工作是一门艺术，班主任作为一个班级的管理者、领导者，如何科学管理好班级的日常工作，让中职学生健康成长，快乐学习，是每一个班主任应该深刻思考的问题。班主任作为学生知识的传授者，生活的引领者，要在学生学习知识的同时，给学生创建一个良好的班级氛围，帮助学生树立积极向上的学习态度。只有如此，才算是把班主任管理工作真正落到了实处。

关键词：职业学校；班主任；班级管理；教育教学

中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）21-0024-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.21.011

中等職业学校是我国职业教学的主体，但是职业学校的生源比较复杂，在教育管理中难度相对较大。作为中等职业学校的班主任，如何管理这些素质不一，学习积极性差，思想又比较活跃的学生呢？这就需要班主任教师结合学生的实际需要，多方面了解学生，并在管理中有足够的耐心和爱心，和学生积极沟通、交流，建立一个和谐、愉快、积极的班集体，让学生在良好的班级氛围中成长、学习，积累知识，增长技能。除了像普通高中一样要教授中等专业职业学校的学生各科文化知识课外，教师还要有针对性地对他们实施职业知识与职业技能的教育。作为中职班主任，如何做好班级管理工作，让学生保持一个积极、向上的态度，努力为班级的建设和发展不断提升自己呢？下面几点建议，希望能给各位教师的班级管理工作提供一些帮助。

一、中职班级管理中存在的问题

（一）学生自身原因

每个学生都是未来的希望，可是由于在中职学校学习，与普高的学生相比，中职学校的学生思想和心理存在一些负担，思想包袱更重。首先，他们表现很自卑，这种自卑心理是我们固有的教育观念给学生带来的影响。因为中职学校生源的构成比较特殊，好多学生都是因为文化基础差才来到职业学校，希望在学习知识的同时，学习一些谋生的技能。这就让学生似乎早早地接触到了残酷的现实，没有了象牙塔的梦想。久而久之，心中就有了抹不去的自卑，这对学生的学习和成长都是不利的。其次，没有学习的动机。由于学生对中等职业学校的教育教学认识上的错误，他们总认为，到了中等职业学校，学好学坏都一个样。所以彻底失去了学习的动机，导致文化成绩越来越差，职业技能也得不到提高。最后，自制力不强。中职学生由于自卑，对学习没有兴趣，导致他们的自制力相对薄弱。一个十几岁的孩子，从根本上还不懂得管理自己，这对他们成长和学习都是极大的障碍。也给教学工作、班级管理工作带来一定的难度。

（二）班主任对管理的认识不足

大多数中职班主任，由于对中等职业学校本身的认识不足，导致对学生不够重视，进而对班级管理睁一只眼闭一眼，严重打击学生的积极性，也影响班级的健康发展，学生的学习成绩和课堂教学效率自然难以令人满意。不管是普通高中还是中职学校，班级都是学校管理工作的组成部分，也是学生学习的主要空间，可是大多数中职班主任受传统思想和认识的影响，对中职班级管理缺少足够的认识和重视，总是有意无意地忽视学生，更忽视自己的责任，缺乏管理意识。这样的管理不但会把消极的情绪和气氛传染给学生，让学生变得散漫，懒惰，而且还会严重影响课堂教学效率，对中职教育教学发展造成影响。

二、中职班级管理策略和办法

（一）提高学生的自我认识

我们常说，学习要靠自己。其实，学生的每一步进步都得靠自己，学生自己要是没有主动、积极的态度，教师、家长费多少口舌，操多少心都是白搭。为了学生终身的发展，作为中等职业学校的班主任，首先要在班级管理过程中组织一些能提高学生自信，消除学生自卑心理，锻炼学生责任感和自我约束能力的活动，让学生彻底放下心中的负担，轻轻松松上阵，快快乐乐学习、成长，让学生认识自己，改变自己，更认识职业学校的教育教学对自己的重要性，进而明白一个道理，那就是“条条大路通罗马”，不管在哪里学习，只要好好努力，都会拥有一个美好的未来。

（二）帮助学生处理好学习与网络的关系

互联网时代，网络无处不在，似乎没有网络就没法学习。这对于在职校学习的学生来说是有利有弊。有利的是，学生能通过网络学习、交流，增强学生之间的互动和友谊，促进学生学习成绩的提高。不利的是，中职学生毕竟都是十几岁的孩子，对社会认识不足，是非观念不强。所以，作为班主任，要采取一些有效的方法，既要让学生合理利用网络，促进他们的学习，又要让他们远离一些不良信息。比如，可以搜集整理一些健康上网的宣传语，防骗宣传资料等等，贴在教室的墙上。也可以在班会上组织讲座向学生宣传网络知识，提高学生网络安全意识，让他们安全用网，防止被不良信息诱导。

（三）重视学生的思想品德教育

中等职业学校的学生正处在世界观、人生观、价值观的形成阶段，如果这时候班主任在班级管理教育中不能加强他们的思想品德教育，使他们对一些事物的看法形成错误的认识，将对他们学习和生活造成非常大的影响。作为班主任，在班级管理工作中，要用自己的处事方式，行为语言，引导和感染学生形成正确的人生观，提高他们对自己的客观认识，认识到职校教育对他们以后承担社会责任所起到的关键作用。班主任跟学生相处的时间最长，所以，要在平时的学习、生活中，多给学生鼓励，多组织一些有意义的活动，增强学生的社会责任感，提高他们的责任意识。比如，可以定期组织学生擦洗马路护栏，也可以让学生清扫和擦洗过街天桥桥面和护栏，提高学生参与社会的能力，促进学生健康思想品德的形成和发展。

总之，中等职业学校是培养技术型人才的重要途径，作为班主任，要本着为了社会的发展，为了学生的发展，科学管理班级，建立良好的班风，给学生一个健康、和谐的学习环境，引导学生正确认识职校教育对自己的重要性，从而爱上学习，提高专业技能和综合素质。

参考文献：

[1] 蔡杰忠.谈中职学校班主任工作的难点及解决对策[J].科教文汇，2014（9）：27-28.

[2] 徐志娟.浅谈中职学校班级凝聚力的形成[J].新课程研究（中旬），2011（11）.

[3] 巨智超.浅谈对中职学校学生班主任管理工作的几点思考[J].学周刊，2015（27）：14.

[ 责任编辑 李爱莉 ]endprint