启蒙教学就可以不懂32分音符吗?

2017-07-10 08:26陈学元
音乐周报 2017年3期
关键词:奥数考级钢琴

2017-05-26 陈学元 音乐周报

最近一段时间,成都教育圈一件轰动全国的事情在当地闹得沸沸扬扬。根据群众举报,成都地区的一家培训机构违规办学、擅自招生、举办未经政府部门认可的各类竞赛、考级或活动等,相关部门现已责成该机构部分区域违规办学行为进行整治。

那么,群众为什么会举报它?有人说它扰乱教育环境。它利用“小升初”等概念大搞排位赛,颁发各种考试、证书,先后举办各类竞赛,在学生中依成绩排名,把人通过分数分成三六九等,从而引发家长与家长,学生与学生之间盲目攀比。有人说它是全民奥数的“罪魁祸首”。事实上,奥数这样的偏题难题只适合小部分有数学兴趣的孩子接触,但一些机构为了扩大规模号召全民学奥数,借用家长之力发布各种竞赛信息、择校证书信息,制造不学奥数就落后的紧张气氛。有家长反映这类机构的课程体系超前,把学校未学的内容提前学,严重加大了小学生的课业负担;在课内学习的时候,又给教师的教学造成了很大的难度。上了培训班的孩子与没接受过课外辅导的孩子进度不一,老师左右为难,家长不得不“全民补习”。

其实不论是民众的文化课教育、艺术教育,还是更集中范围的钢琴教学,很多人无不品尝着“苟延残喘”的滋味。不少家长觉得自己的孩子拿到了一张钢琴考级合格证,就异常惊喜地以为拿到了钢琴专业学习的“通行证”,要求教师给他们拔高学习各种高难度技巧的作品。试问大学英语六级达到600分就意味着可以做翻译家了吗?且不论他们是否把钢琴学习真的当作一种兴趣来培养,单就盲目攀比考10级,这样的案例和报道屡见不鲜了。

当下的钢琴教学,再廉价的教师都有市场,人们不再追求“好教学”,而是让孩子享受着所谓的“快乐”。上个月,笔者在河南某城市举办一次师资提高课程,当问及一位教启蒙的幼师如何打好三十二分音符时,对方回应:“我是教幼儿启蒙教育的,要懂这个吗?”打好三十二分音符不是要你将K46解决到属7,不是让你找出奏鸣曲式发展部从哪儿开始,更不是让你寻找复调作品中哪里是间插段。为何一位教师认为教启蒙可以把知识储备降得如此之低?我们每一位如今正在教学一线的老师需要扪心自问,钢琴教学真的那么简单吗?

从国外海归回来的青年钢琴家和从事音乐教育、作曲和理论、音乐分析专业的研究者们教钢琴,这些都可以接受。然而,如今学声乐的、拉二胡的竟然也教起了钢琴,甚至打扫卫生的清洁工在琴行空闲时间听听课,就可以陪练教钢琴了。钢琴教育真得可以这般胡来?如果那个学生是你的孩子,你也可以随随便便吗?

几天前某教师“刀枪式”教学惹得无数网友捧腹大笑而成为网红,不禁让人倒吸一口凉气:我们的教育到底需要的是“快乐”还是“规范”?网红教师本人甚至诋毁别人的好意,认为自己就是那个水平,只想把启蒙教学搞好。钢琴教育确实够不上“人命关天”,你教不好学生不至于有人自杀,也不会像酒驾司机一样成为直接的马路杀手,但是如果没人正视,我們又拿什么谈教育市场的规范度?

越来越多的家长发现,通过奥数培训、超前教育、课外辅导,孩子成绩上去了,变得自信了,但实际上是如同病毒繁殖般开始对家长进行“敲诈勒索”。当参与者到达一定规模,除了费钱费时费精力外,自己的孩子并没有真正显示出多么卓越。这是一场很难停下来的游戏,也许一家机构会因整顿元气大伤,但新的机构很快又会取而代之。

同样的,钢琴教学如果脱离了学只追求“考”,看似三年拿了个10级,但是换了新曲子不会弹,甚至不会认音,离开了老师一无是处,最终浪费了金钱也是小,毁了孩子的黄金时间是小,孩子弹一首恨一首曲子直至讨厌音乐,才是真的有悖于艺术教育的初衷了。钢琴教师在工作教学后如果不能及时吸收新鲜血液,只求自己保本,压低学费招生,最终可能长期是“半桶水晃荡”,到时候就不要怪家长不配合你的教学了。是否有资本让家长尊重自己,当然还要看打铁是否自身硬。

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