研究个性 把握共性 遵循学习规律
——2017年高考复习策略之《政治生活》

东北育才学校 王丽丽

古人云：舟循川则游速，人顺路则不迷。这在高考备考复习中，是同样的道理。在哲学中把矛盾的普遍性叫做共性，把矛盾的特殊性叫个性，政治复习备考中把握共性与个性的辩证关系，遵循学习规律尤为重要。

一、研究高考真题，了解命题规律

《政治生活》在近几年高考中所占分值比例不变，选择题为 16、17、18 题，主观题为 38 题（《经济生活》与《政治生活》合用一个材料）1个问题，总计24分。近三年高考知识点分布为：

年份 题号 题型 分值 考查知识点及教材分布20142015201616 选择题 4 公民政治参与途径，第一单元17 选择题 4 政府职能，第二单元18 选择题 4 我国外交政策，第四单元38（2） 非选择题 12 人大、政府职能，第二单元和第三单元16 选择题 4 民主管理，第一单元17 选择题 4 国家机构，第三单元18 选择题 4 宗教政策，第三单元38（1） 非选择题 12 政府职能，依法治国，第二单元16 选择题 4 民主管理，第一单元17 选择题 4 政府职能，第二单元18 选择题 4 我国的外交政策，第四单元38（1） 非选择题 12 民主党派地位作用，第三单元

虽然每年考题内容不同，个性多样，但是我们可以从中总结出共性的特点：

1.从试题考查的知识范围来看，近几年高考，《政治生活》每个单元都至少出一道高考题，同时考查知识点越来越微观。例如：2016年主观卷，考查民主党派的地位与作用，以往很少在主观卷出现。

2.从主观题的设问来看，侧重设问“为什么”“怎么办”，特别是“为什么”类型题，连续三年高考以这种设问出现，难度有加大趋势。例如：2014年，结合材料二，运用政治生活知识，阐明为什么要对公民个人信息进行保护，并分别说明人大和政府应怎样保护公民个人信息。2015年，结合材料和所学政治知识，说明我国为什么要坚持税收法定原则。2016年，我国民主党派为推动新能源汽车产业发展发挥了怎样的作用？为什么能发挥这样的作用？

3.从试题考查的考生能力角度看，坚持“能力立意”的指导思想，突出考查学生分析和解决问题的能力。要求学生会审题、会表达、会运用、会说理。选择题侧重考查学生“获取和解读信息能力”与“调动和运用知识能力”，主观题侧重考查学生“描述和阐释事物能力”与“论证和探讨问题能力”。四种能力考查相互联系，相互渗透。特别是今年教育部考试中心对高考考纲进行了修订，对这四项能力考核目标进行了完善，突出强调了对考生的能力考核。

4.从试题的取材资料来看，取材来源于生活，关注国家社会重大事件，关注人类永恒的话题。网络问政、依法治国、司法改革、协商民主、基层民主等不断出现，既具有较强的时代信息，又不脱离人类永恒的话题。例如：2015年和2016年连续两年都考查公民基层民主管理知识点，虽然问题切入点不同，取材资料不同，但是都是我们发展社会主义民主政治永远不能回避的问题。

二、分析教材知识，遵循学习规律

“题在书外，理在书中”，近几年虽然考题千变万化，选材五花八门，但是所有的考查内容都必须以知识点为载体，考查内容均来自课本。这就要求考生在备考复习中要会读书、会用书，牢牢抓住教材，遵循学习规律，实现个性与共性的统一。

1.夯实基础，堵住知识漏洞。俗话说：基础不牢，地动山摇！备考复习中要过基础关，坚持“细、全、准”三字方针。①“细”，要求从不同角度把握知识层次，对知识点进行宏观、中观、微观梳理。例如：宏观上，把握教材中“1234”，即：一条主线“社会主义民主政治”，两个知识范围“国内政治与国际政治”，三大政策“民族政策、宗教政策、外交政策”，四项制度“人民代表大会制度、基层民主自治制度、民族区域自治制度、政党制度”；中观上，掌握马克思主义的国家观、政府观、民主观、公民观、国家利益观；微观上，从公民、政府、人大、人大代表、政党、政协、民族、国家与国际组织九大主体把握具体知识。②“全”，要求通读教材，不放过教材任何一个知识点。《政治生活》教材由单元（四个单元）、课（九课）、框（24框）、目（72目）组成，每个单元前有各自的序言和知识结构图表，每课有导言，每框题有正文与辅助文，辅助文由专家点评、名词点击、相关链接组成，每单元后有综合探究。我们不仅要细品教材文字，还要关注教材图片。备考中不能盲目关注教材正文，忽视辅助文，忽视目录、标题的作用，不能囫囵吞枣，走马观花。③“准”，要求考生要记得住，记得准，易混知识点要辨得清。例如：人大的职权与人大代表的权利；民主决策与民主监督的途径；人民与公民的区别；依法行政与依法执政；社会公共事务管理与国家管理；公民的民主权利与政治权利等。

2.系统优化，构建知识体系。按照教材逐框题、逐课的复习后，知识点在我们脑海里是零散的、碎片化的，因此，备考复习中构建知识体系尤为重要。这既有利于我们从知识的点上深化理解，又有利于从知识的面上融会贯通。构建知识体系有很多方法，列举三种常用方法以供参考：

①根据知识范围进行建构，从框题到课再到单元最后到全书进行建构。需要注意的是，构建知识体系尽量不要看教材。例如：

（第三课第一框题知识结构图）

（第三课知识结构图）

（第二单元知识结构图）

②从“是什么？为什么？怎么办？”三个知识层次进行建构。例如：

③通过概念辐射的方法进行建构。关键在于找出“含金量”比较高的核心概念。概念的“含金量”越高，其辐射的面越广，能够建立起来的知识体系也越大；反之越小。例如：

3.反复记忆，理解知识内涵。学好政治，记忆是前提，理解是关键。《政治生活》教材中涉及很多抽象的名词和概念，不理解只是死记硬背根本不能应对当前的高考。在高考考查的四大能力中，无论哪一种能力都离不开对知识点的理解记忆。例如：（2013年全国新课标Ⅱ卷17题）2012年3月，在全国政协十一届五次会议进行界别分组讨论时，政协委员就如何管理政府预算外资金、治理“小金库”展开激烈辩论。这种辩论是

①人民政协对政府工作进行监督的体现

②人民政协履行参政议政职能的表现

③政协委员管理国家事务的具体表现

④政协委员参与政治协商的基本形式

A.①② B.①③ C.②③ D.③④

此题，如果不理解什么是参政议政，什么是政治协商，只是单纯地记住人民政协的三个职能是不能给出正确答案的。因此，在备考中要在“学懂”的基础上“记住”知识点。另外，德国心理学家艾宾浩斯研究发现：遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。因此，想记住知识点，记牢知识点，没有捷径，最好的办法就是立即复习，反复记忆。

三、精练典型习题，把握解题规律

高考考查能力的形成一方面以教材为依托，另一方面也离不开有效的习题练习。这就要求考生在备考的过程中精练典型习题，把握从个性到共性再到个性的学习规律，达到高效学习。

1.归纳方法，研究参考答案，做到举一反三。《政治生活》在高考中，虽然考题多样，但是无论选择题还是主观题，无外乎三种设问：是什么？为什么？怎么办？选择题多以“是什么？”为主，主观题多以“为什么？怎么办？”为主。掌握方法，能达到事半功倍的效果。近几年，“为什么”类型主观题偏多，接下来以一道主观题为例，介绍归纳方法。

例如：（2014年全国新课标Ⅱ卷38题）设问（2）：结合材料二，运用政治生活知识，阐明为什么要对公民个人信息进行保护，并分别说明人大和政府应怎样保护公民个人信息。（12分）

第一步：审设问，明确知识范围，明确设问指向，明确主体与客体。本题的知识范围为：《政治生活》。设问指向为：为什么？怎么办？主体为我国政府与人大，客体为公民个人信息。

第二步：审材料，找出标点符号，找出有效信息。本材料五句话，前两句说明个人信息受法律保护纳入法律，人大表决通过。第三句说存在侵犯个人信息安全犯罪事件，指出政府作为。后两句指出具体规定。

第三步：回归教材，调动有效知识点。本题涉及公民权利、政府行为、人大职权。

第四步：确定答题思路。“为什么”类型题，答案大体应该有理论原因、现实原因、意义三部分构成。本题理论原因为公民个人拥有信息被保护的合法权利，现实原因为社会生活中大量存在侵害个人信息犯罪事件，意义要从不同主体角度思考，对公民的意义?对政府意义？对社会意义？措施类题型，答案要么从材料中来，要么从教材中来。本题材料明确给出提示人大立法，政府进一步执行。

第五步：组织答案，字迹工整，条理清楚。坚持做到要点序号化、语言学科化、表述简洁化及卷面美观化。

认真解析高考真题，总结出答题方法，这样以后再涉及到“为什么？怎么样？”类型的主观题就可以按照这种答题模式进一步作答，做到事半功倍。

2.限时训练，增强时间观念，做到心中有数。高考中考查考生的能力是全面的，每道题答题时间长短同样能看出考生知识掌握的能力。往往到后期考生在综合练习中，经常出现答不完题的现象，合理规划答题时间，统筹安排很重要。这就需要从平时的学习习惯抓起，平时做练习题的时候就要限时，一般来讲一道选择题用时不能超过一分钟，一道主观题不能超过十分钟，在保证质量的同时加快写字的速度和思考的速度。

3.变式演绎，提高知识迁移能力，做到灵活应对。迁移是指一种学习对另一种学习的影响。知识迁移能力是将所学知识应用到新的情境，解决新问题时所体现出的一种素质和能力。当前，各种教辅材料多如牛毛，很多学生搞题海战术，浪费时间，又耗费精力。在复习过程中，精选习题，针对典型习题进行变式演绎，或者通过对问题（如范围、主体、角度等方面）的变换，或者变换不同的情景材料，实现知识的灵活运用，提高迁移能力，实现一题多得。这种学习方法有两个要求：一是原题要典型；二是取材情景要与时俱进。例如：（2016年全国新课标Ⅱ卷38题）设问（1）：我国民主党派为推动新能源汽车产业发展发挥了怎样的作用？为什么能发挥这样的作用？

此题可以进一步演绎设问：我国民主党派为推动新能源汽车产业发展还可以做哪些工作？把设问为什么，进一步演绎成怎么样？这样可以从不同角度挖掘关于民主党派的知识点。此题可以从民主党派的组成人员、职能角度作答。

四、关注时政热点，运用生活规律

政治学科不同于其他学科，时效性非常强，历年高考政治命题从来不回避热点。重大的社会热点往往是考题的背景材料，这要求考生在复习时，关注时政热点，运用生活规律，始终坚持理论与实践的统一。具体做到：

1.要密切关注党和国家的重要会议。今年，《考试大纲》修订后，特别突出强调学生要有正确的政治方向和坚定的政治立场，强调德育导向和社会主义核心价值观引领作用的发挥。这就要求我们考生要密切关注国家的政治动态。每年10—11月份的中国共产党的中央全会，12月份的中央经济工作会议和农村工作会议，3月份的全国人民代表大会及中国人民政治协商会议，这四次大会历来都是高考时政热点的重点，同时也凸显我们国家的政治动态。

2.要密切关注民主、法治、党的建设重大事件。《政治生活》的主线就是围绕社会主义民主政治展开，这就要求将党的领导、人民当家作主、依法治国三者的有机统一。因此，考生要时刻关注民主、法治、党的建设重大时政事件。

3.要密切关注我国的外交活动及重大的国际事件。《政治生活》考查两个知识范围：一个国内政治；一个国际政治。因此，考生不仅要关注国内重大事件，还需要放眼世界，了解我国政府的外交活动及重要的国际事件。需要考生提高对重大事件的敏感度，经常收集整理材料。

4.关注热点要与高考考点有机结合。在高考里，所有的热点材料都是服务于知识点的，备考中不仅要关注热点事件本身，更重要的是要弄清热点的本质，弄清这一热点与高考知识点的内在联系。特别在考卷中，《经济生活》与《政治生活》共用一个时政材料，因此，考生在备考《政治生活》同时离不开《经济生活》的知识点，学会知识渗透、知识关联。

总之，《政治生活》备考是一个在实践中坚持共性与个性统一的过程，研究个性，把握共性，遵循学习规律，既体现高考中的能力要求，又是新课改的需要。