如何提高小学数学作业设计的有效性

葛佳妮

长兴岛经济区新港小学

如何提高小学数学作业设计的有效性

葛佳妮

长兴岛经济区新港小学

随着科技的发展和社会的进步，我国实行科教兴国的战略。小学教育是学生的启蒙教学。培养学生应该从小学开始。众多周知，小学教育一般分为两个部分，就是课堂教育和课后教育。课后教育就是学生在课堂之外自主学习，目前，小学生的课外作业就是主要的课后学习。本文就小学数学作业的设计进行探究。

作业设计；优化；小学数学；有效性

目前，我国在实行教育改革，传统教育模式正在逐渐改变。那么，在新的社会局势下，小学数学作业应该如何设计呢？在传统的小学数学教育中，课堂教材和课堂作业是配套了。但是在新的课堂教育模式下，传统教材存在一定的缺陷，不利于在实际中使用。小学学生在学习的过程中，一般都是通过作业来巩固课堂知识。作用应该根据实际教学情况设计。一般遵循以下几个原则。

一、作业形式多样化

作业是学科教学的重要内容，也是巩固课堂教学效果的重要途径。良好的作业设计对促进学生数学素质的全面发展、提高教师专业化程度具有重要的意义。本文依据数学课程标准的理念，结合农村小学大班化教学的实际，分析农村小学数学作业设计存在的问题，寻找原因和探求对策。一般来说，作业的形式应该多样化。在传统的作业中，题型单一，不利于学生巩固知识。而且，小学的学生一般对知识的理解程度有限。数学作业的设计应该联系实际生活。通过实际案例帮助学生学习理解知识。举例来说，可以设计一些实际操作题，让学生自己动手实践做题。在学生学习画三视图的过程中，让学生观察生活中的物体。通过观察生活中的实际物体学习数学知识。也能调动学生的学习兴趣和积极性。

二、作业知识点丰富

具有丰富知识点的作业安排是对教师课堂教学的巩固和提高，是学生掌握知识的重要保障，需要教师精心的挑选和设计。在作业多样化之后，小学数学作业应该覆盖更多的知识点。在数学学习的过程中，由于学生的定性思维，只认为作业只覆盖本节的知识点，导致在作业过程中不联系其他学过的知识点。举例在除法的练习题中，可以适当的加入加法和减法等，一方面帮助学生进行知识点的复习，对教师在课堂中所讲的内容重新整理和归纳一遍，另外一方面，还能够帮助学生提高综合应用能力，这种能力也是学生学习数学的最重要的目的，是当前主张的素质教育的重要内容。具有丰富知识点的作业，能够让学生温故知新，通过做题找课堂的知识点，通过知识点的累计掌握课程的每个章节内容，因此这是学生学习各个环节中至关重要的一节，对学生的学习有非常重要的作用。

三、作业层次分明

在小学数学作业的设计过程中，应该选择设计一些难度层次分明的题目。因为每个学生的学习能力不同，数学的学习能力也不同。老师应该根据学生的学习状况和学习情况，给学生分配不一样的练习题。这也是传统因材施教的一种方法。究竟在数学作业的设计过程中，应该如何做到层次分明呢？在数学题型的设计过程中，可以设置多个题目，每个题目的难度应该分层次。然后老师根据学生的实际情况不同布置不一样的题目。比如，对于一些基础不好的学生，可以让他们做综合题的前两问。对于一些学习能力强而且具有一定的探索精神的学生，可以让他们做所有的题目。鼓励他们自主探索。当然，现在是素质教育社会。老师在题型的设计上，应该创新。设计一些拔高题，鼓励学生全面发展。但是，拔高题也不应该单独设置，因为如果单独设置拔高题，会让一些基础不好的学生丧失学习兴趣，也会加大学生的学习难度。老师应该在变化一些基础题，设置综合题。综合题应该按照难度不同设置不同的习题，由简单到复杂。然后老师根据学生的学习情况不同布置与之相适用的习题。达到巩固学生知识的目的。

四、作业与实际相结合

现在的学生都接受了幼儿园教育。在幼儿园的课程中，学生已经接触了一些数学知识。所以，在小学数学的学习过程中，学生已经具有一定的数学基础。对学生来说，小学数学的学习更多的是一种复习过程。在幼儿园的课程中，老师一般通过实际生活中的例子帮助学生学习。比如老师教授学生一加一对于二的的过程中，会告诉学生如果学生左手上有一个苹果，右手也有一个苹果，那么这个学生有几个苹果呢？通过将知识与实际生活相结合，帮助学生学习生活中的知识。在小学数学的学习过程中，可以延续这一种教学方法。将知识与实际生活相结合，提高学生将知识应用于实际生活中的能力。也能培养学生的学习兴趣。举例来说，在教学生学习应用题的过程中，可以出实际例子，小红手上有11块钱，一个苹果2.5块钱，一个梨子2块钱，那么，小红应该如何买苹果和梨子，要求11块钱全部花完。学生在考虑实际生活中的情况后，这道题就比较容易理清思路，也能提高学生解决实际问题的能力。

结语

综上所述，小学数学作业是数学学习的一部分。如果能够合理的设置小学数学作业，能够帮助学生充分的理解知识。这也能改变传统教育的劣势。在传统教育过程中，理论知识和实际联系不紧密，导致学生将数学应用于实际生活中的能力下降。老师应该合理设置作用，帮助学生好好学习。

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葛佳妮（1986-），女，汉族，辽宁省瓦房店人，新港小学，本科，教师，小学高级教师，研究方向：小学数学教学。