大数据时代下高职会计专业教育的探求

黄文婧 广东省高级技工学校

大数据时代下高职会计专业教育的探求

黄文婧 广东省高级技工学校

由于信息技术的不断发展，在大数据时代下企业对于会计相关专业人才的要求也发生了很大的改变。针对这一改变，高职院校必须引起充分的重视，并将会计专业教育和大数据结合，融入到整个会计教育之中，这样高职院校培养出来的会计人才才能够适应如今的社会需求。

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引言

“大数据”时代的最先是国外一家知名公司的麦肯锡提出的，麦肯锡认为数据随着信息技术的发展已经逐渐的涉及到了每一个行业领域之中，成为了一个非常重要的生产因素。从麦肯锡提出的观点中可以看出，数据是随着信息技术互联网而进行发展的，数据依赖于相关信息技术和互联网，两者之间有着非常密切的关系。

一、大数据时代对于高职会计专业教育造成的影响

高职会计专业对比其它专业来说非常的特殊，在会计专业之中存在有许多的专业技术考试，最为普遍的就是会计从业资格考试，此外还有初级会计职称考试等等。在传统的高职会计教育之中，大多采用的传统教学模式，也就是学生在教室进行听课，教师在讲台上授课的模式。但是随着互联网不断的普及发展，一些网络学习软件也就应运而生。在互联网时代下，学生只需要通过电脑就能够直接的进行会计学习，同时传统的授课模式也发生了较大的变化。在数据化时代下，教师在开展教学之前也更加的方便准备教案。总的来说，数据化时代的到来，给高职会计专业教育带来了翻天覆地的改变，这些改变有效的提高了会计专业教育水平。

二、在大数据时代下高职会计教育存在的问题

1.会计培养目标和社会需求脱节。在很多的高职院校中，对于会计专业学生的培养定位就是让学生能够适应岗位要求，有足够的理论知识。但是在实际的情况中，依照培养目标教育出来的会计学生在实际的从业之中，大多数都不能符合企业的用人要求，这主要是学校在对于会计培养目标定位上和社会以及企业的需求存在较大的差异。社会对于会计人员不仅要求具备相关的知识，还需要掌握一定的管理能力，同时能够灵活的运用计算机软件。对于计算机软件的应用许多高职院校会计专业教育中不够重视，造成学生在就业或者实习的过程中不能够对于计算机进行一系列的操作。计算机的使用可以明显的了解到大数据时代的到来，因此针对大数据时代下，高职院校会计专业培养目标定位一定要符合如今的时代变化和社会需求。

2.管理会计在企业管理中的作用突出。随着经济全球化的到来，我国的经济成功转型升级，因此多数企业加强了管理会计工作。根据相关数据统计表明，在美国中型以上的企业中，有大约百分之九十多的会计人员担任管理会计工作，有百分之七十五以上的工作是用来决策和支持的。根据有关财经专家预言今后的趋势，表明了在今后的十年之中，中国传统的会计岗位将会直接减少，对比现在只占百分之二十比例，而管理会计岗位将会直接增加百分之七十五。可见，管理会计工作将是今后会计专业学生就业的一大趋势。但是在高职院校会计专业的教科书中，有关管理会计的内容相对来说非常的少，并且有些内容在教学之中不断的进行重复，很不利于学生今后的就业发展。

3.高职院校会计专业教师整体素养待提高。高职院校的许多教师大多也是名校毕业的，这些教师拥有丰富的理论知识，对于教学的开展也有着独特的优势，但是这些教师在教学中主要缺乏实战经验。在会计专业之中，很多教师属于“双师型”，也就是指这些教师拥有会计资格证书。但是这些教师却没有到过企业进行实践工作，因此在会计人才的培养之中存在许多的问题。[2]

三、大数据时代下高职会计专业教育改革的思路分析

1.优化会计专业课程设置。课程设置是一个专业开展教学的基础，对于其教学质量和人才的培养有着非常重要的影响。因此，在大数据时代下高职会计专业教育改革首先就要优化会计专业课程设置。通过不断的实践可以发现，会计人才的培养并不能只注重出纳和记账这两方面之中，在培养会计人才上，应该结合目前企业的需求以及未来的发展趋势来进行。如今科学技术的不断发展，信息技术已经被广泛的运用到企业之中。因此，高职院校应该清楚的了解到大数据时代的到来对于会计专业学生带来的挑战，应该明确的树立“互联网+”的培养模式以及会计课程体系，只有这样会计专业的学生在今后才能更好的适应时代的发展。

2.大数据时代下对于会计专业学生能力的培养。由于大数据的到来，对于会计人员的需求量也会逐渐减少。会计的工作主要是针对预算管理、成本控制进行开展的。因此，在高职院校会计专业的课程设置中，不仅要让学生拥有扎实的基础会计知识，为了学生能够更好的适应数据时代做好成本管理等工作，教师还要注重培养学生对于数据的收集整理以及分析的能力。在教学的过程之中，教师可以为学生提供有关的网站，让学生自己去实践锻炼自我。在学生的实践过程中，教师要充分的跳动学生利用网络或者手机去收集自己做需要的资源。此外，因为财务分析结果是通过报告的形式来传达的，因此应该注重培养学生写财务报告习惯以及相关的步骤等等。此外和会计专业相关的经济学等课程，应该适时的加大课时量，保证能够全方面提高学生的水平。[1]

3.引导教师转型，不断提高教学质量。教师是传授学生知识的主要媒介，因此教师素养的高低会直接影响到学生学习质量的高低。首先在高职院校内应该定期对于教师开展培训，并采取将教师送到企业实践的办法来培养出名副其实的“双师型”教师。除此之外，学校应该组织管理会计研究小组，这样能够有效的提高会计教师管理会计的教学能力，从而更好的开展会计教学。同时，还要注重教师信息素养的培养，教师信息素养提高能够起到以身作则的效果，为学生带来更好的榜样，有助于学生在大数据时代下适应今后就业岗位的要求。

四、结束语

总而言之，大数据会直接的影响到企业内部的管理决策，因此管理会计大数据时代下显得越来越重要。作为培养会计人才摇篮的高职院校，要注重转变人才培养的目标及其定位，要从多方面来将教学和大数据有机的结合，这样才能够在大数据时代下培养出社会需要的会计人才。

[1]张淳.大数据时代下高职计算机专业教育的探索[J].信息通信,2015,12:263-264.

[2]王先财.大数据时代下高职计算机专业教育的探索[J].电子世界,2016,09:16.

[3]王瑞玲.大数据时代开放教育会计专业教学模式探析[J].教育与职业,2015,21:82-84.