关于邓州市中学生手机使用情况调查研究

杜明毅+张茹

【摘要】针对当前手机使用影响中学生正常校园学习的问题，课题组在我市城区及乡镇初、高中选择了10所中学开展了问卷调查。现归纳出我市中学生使用手机状况：高中生使用手机比初中生严重，其中高中女生比男生普遍；晚上休息时间使用手机容易导致中学生手机依赖；联系家长是他们使用手机的主要理由；学校管理、家庭环境、手机性能对中学生形成手机依赖影响明显；中学生已初步认识手机依赖的危害，孩子们最能够接受让老师暂时保管手机的方式，他们建议增加信息课来去除手机依赖。

【关键词】中学生 手机使用 现状

【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）23-0010-01

2015年3至5月份，我课题组成员在邓州市城区4所高中及6所乡镇和城区初中，共发放《中学生手机使用情况调查问卷表》300份，分别收回137份和133份有效问卷。近期又经过部分师生代表访谈，现对其情况归纳如下。

一、高中生使用手机现象比初中生明显，毕业班比基础年级明显

高中生137份有效问卷中仅有6人称没有手机；而初中生133份有效问卷中，则有14位没有携带手机。而在年级分布上，毕业班持有手机数高于基础年级。如高中段高三学生60份问卷中仅有2人没有手机，而高一、高二77份问卷中只有4人没有携带手机。但是初中毕业班持有手机数与基础年级相差不大。如初三学生43份问卷中仅有5份没有持有手机，而初一初二90份问卷中有9份没有携带手机。后来根据师生访谈了解，主要在于初中学校以走读生为主，家长给孩子生活、学习等方方面面关照比较到位，所以认为没有必要给学生配备手机。高中学生则由于绝大多数寄宿在学校，家长出于联系方便的考虑，支持给孩子配备手机。此外高中生随年龄增长，自我独立意识增强，希望通过拥有手机，为构建自己的社交圈提供便利。而毕业班学生倍受家长关注，并且他们学习和升学压力较大，希望通过与家人、同学、朋友等沟通来进行情绪释放和调节。

二、高中女生使用手机情况比男生明显

高中学生拥有手机的112份样本中，女生84份；初中拥有手机的119份问卷中，女生只有57份。这说明高中女生携带使用手机现象明显，而初中学生使用手机与性别关系不大。这些数据说明，高中女生由于受性别特质影响，易形成内向封闭的性格。她们对外部环境变化适应性弱于男生，而在情感需求方面又比较强烈，所以她们往往需要通过与家人、老师和朋友，包括网络圈内的朋友进行交流沟通，以求得内心的平衡。很自然，她们就成为学校携带手机的主体。

三、学校管理对中学生是否携带手机影响明显

在整理中学生问卷时，笔者注意到学校的管理状况，直接影响到中学校生持有手机现象是否普遍。在某所管理严格的省级示范性高中60份学生问卷中，只有2例学生坦诚自己携带手机进入校园。而在另外两所普通高中的调查问卷中，承认自己携带手机进入学校的学生竟然占参与调查问卷总数的90%以上。

四、家长的支持是中学生携带手机进入校园的直接因素

在问卷调查中，我们课题小组成员发现学生家长是中学生购买手机的主要支持者。高中112份拥有手机的问卷中有98份样本称手机是家长为自己购买，初中拥有手机的119份样本中有97份属于家长购买。并且平时为中学生手机充费的主要是孩子家长，占到有效样本总数的67%左右。

五、手机使用时间，手机性能以及手机话费量影响孩子是否形成手机依赖倾向

我们在统计调查问卷时，发现中学生使用手机时间越长，手机性能越好，话费消费量越高，孩子越容易形成手机依赖倾向。如已具有手机依赖倾向的59份高中样本中使用手机两年以上的有37份，而初中类似情况的55份样本中有45份；高中59份有手机依赖倾向的学生样本，全部是配置3G和4G高智能手机，初中类似情况的55份样本中有10份。其中高中有手机依赖倾向59份样本中，手机话费在20元/月的学生仅有12份，80元/月以上有16份样本；而类似情况的55份初中样本中，手机话费在80元/月以上高额消费的也有5份样本。

六、中学生携带手机进校园的主要理由是联系家长和定闹钟

高中生以联系家长为理由携带手机共有105份样本，初中共有81份，均居第一位；定闹钟为理由的高中有90份样本，初中有24份，同样居第二位。这说明中学生与家长联系以及方便学生起居是刚性的，需要学校创造条件予以保证。

七、晚上休息时高频使用手机往往导致中学生形成手机依赖

高中有手机依赖倾向的59份样本中，以晚上休息时间使用手机的学生有37份，居第一位；而初中类似的55份样本有42份。这些情況说明中学生对手机的依赖度增强，这样会造成孩子晚上睡眠质量下降，影响他们正常学习和身心健康成长。

八、老师暂时保管手机是中学生最能够接受的处理办法

高中有131份有效样本中，有90份赞同这种处理方法，而初中119份有手机样本中有有112份，均居第一位；其次是没收手机的方式，高中有29份样本，初中学生有35份样本。这说明绝大多数中学生能够愿意接受老师人性化的惩治方式。而由家长领回家反省一周，有此看法的高中有12份样本，初中有28个样本；而由学校开除回家的共有0份样本。这说明针对中学生携带手机进入校园的惩罚力度不能太大，以适应青少年身心发展的阶段性特点，我们应该进行思想引导与行为教育，而不是简单粗暴的打压与强制。

九、增加信息课是中学生对去除手机依赖症的主要方式

高中有131份有效样本中，有84份支持这种建议，其中在59份有手机依赖倾向的样本中，有此想法的的学生有42份；而在初中119份拥有手机样本中，有此种看法的学生有49份样本。这说明绝大多数中学生对于网络的迷恋。他们要么关注新闻动态，要么喜欢网上交友聊天，要么沉湎于网络游戏或视频，当然也有少数中学生是希望通过网络查阅资料，方便自身学习。而智能化手机，则是满足他们上网需求的有效载体。

综合调查材料数据来看，目前已经形成手机依赖倾向的样本共有114份，已经占初高中学生有效样本总数42%左右。这需要学校、家长以及社会力量等方面加强对该情况的重视，否则将严重影响年轻一代人身心健康成长。我们相信，只要学校、家长、社会其他力量共同参与，积极对中学生进行思想引导，规范日常行为，养成正确使用手机的良好习惯，就能够为青少年身心健康成长创造出有益的外部环境。

参考文献：

[1]于庆薇.初中生手机使用行为的调查研究.辽宁师范大学硕士学位论文，2013.

[2]林佩蕙.2014年厦门市思明区中小学生使用手机等微型移动互联网设备的现状调查.实用预防医学 [B]，2016.

[3]罗海燕.农村初中留守学生手机使用的现状分析与对策研究.

[4]单舒平.中学生使用手机对学习成绩影响的实证研究.中国青年政治学院学报，2011.

[5]贾丹.中学生“手机热”的成因与反思.教育与管理，2015.

[6]史云桐.谁动了我的手机-某市中学生手机使用状况调查.青年研究，2016.