高专师范院校心理健康服务工作的现状分析

张凌艳

【摘要】本文通过对20所高校师范院校的调查和访谈，对高专师范院校心理健康服务工作中存在的问题进行了梳理和探讨，并在此基础上分析了主要原因：重视不够、经费不够，以引起有关部门对高专师范院校心理健康服务工作的重视，促进其更快、更好发展。

【关键词】高专 师范院校 心理健康服务工作

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）23-0056-01

“教育系统要进一步完善学生心理健康服务体系，提高心理健康教育与咨询服务的专业化水平。”高专师范院校作为我国高等教育系统中的一个组成部分，心理健康服务工作在其教育教学工作中扮演着重要的角色。因此本课题组以所在单位为依托，随机对20所高专师范院校的心理健康服务工作进行调查、访谈、整理和分析。

一、高专师范院校心理健康服务工作的开展情况

（一）问卷调查情况

问卷的具体内容及回答情况为：1.贵校是否将心理健康服务工作列入本校工作计划？所有调查的学校都回答“是”。2.贵校生均10元的经费是否有保障？所有调查的学校均表示存在不同程度的经费不足。3.贵校是否设置心理健康教育中心？其中18所学校回答为“有”，另2所没有。4.贵校是否開设专门的心理健康教育课程？其中18所学校回答为“有”，另2所没有。5.贵校是否实行校—院（系）—班三级心理管理？所有调查的学校都回答“是”。6.贵校是否严格按照有关标准配置心理健康工作人员？其中9所学校回答为“有”，另11所没有，专业人员缺乏，多数为兼职人员。7.贵校是否成立了有关社团或组织？多数都有，只有2所没有，1所正在建立。8.贵校心理咨询的来访率咋样？普遍反映不高，但并不代表有心理问题的人少。9.活动或讲座举办情况。每学期3次以上的有6所，所有的学校每学期均举办2次左右的活动或讲座。10.信息化建设方面。有普测系统、新生档案管理、咨询管理等软件的学校有15所，3所无普测系统。

（二）访谈情况汇总

访谈的对象有管理者、心理健康教育工作负责人、辅导员等，共52人。访谈的问题有：1.您认为贵校是否重视心理健康服务工作？2.如果重视，贵校都做了哪些工作？如果不重视，表现在哪些方面？3.您认为贵校的心理健康服务工作还存在哪些问题或困难？针对以上问题，管理者都认为学校是高度重视并且大力支持和开展此项工作的；而有关负责人和辅导员则认为学校对该工作的重视和支持力度不够，表现为学校的生均经费不能按时到位、严重缺乏工专业人员、心理健康教育课程效果不佳、工作人员的培训和学习时数不够、补助问题很难解决等。

二、高专师范院校心理健康服务工作存在的问题

尽管当前高专师范院校的心理健康服务工作已经开展，但仍然存在不少问题。具体如下：

（一）以心理健康教育为主的课程开设的效果不佳

心理健康教育课程不同于传统的语文、数学等课程，它以培养学生良好的心理素质、发展健全的人格、增进心理健康水平为目的，所以在教学模式等方面应该不同。调查发现，当前许多高专师范院校开设的心育课程就像是语文课，教师对课程的目标认识不明确，多为知识传授，忽略学生的体验，学生普遍对该课程不感兴趣，效果不佳。

（二）人员严重缺乏，水平参差不齐

“每所高等院校均设立心理健康教育与咨询中心（室），按照师生比不少于1：4000配备从事心理辅导与咨询服务的专业教师。”调查发现，有2所高专师范院校无心理健康教育中心，且多数学校严重缺乏专业人员，达不到《意见》中规定的要求。兼职人员中政治老师居多，而思想教育工作与心理健康教育工作存在内容和方法的不同，这势必会有影响。

（三）活动或讲座的针对性、实效性不强

心理健康教育工作要借助于活动和讲座。调查发现，多数高专师范院校每学期至少举办2-3次的活动和讲座。但从活动和讲座的名称、形式上来看，针对性、实效性不强，例如5.25健康月、社团活动等，正如某管理者所说：“工作千头万绪，疲于应付。”

三、高专师范院校心理健康服务工作存在问题的原因分析

针对上述问题，结合调查，本课题组认为原因主要有两大方面。

（一）主观方面——对心理健康服务工作的重要性认识不够

心理健康服务工作在我国起步于20世纪80年代，比发达国家落后很多年。国家及当地主管部门对不同层次高校（本科、专科）各项工作的重视和支持力度不同，尤其是对心理健康服务工作，而重视和支持与否对学校自身是否积极、主动地开展心理健康服务工作有着重大的影响。

（二）客观方面——经费不足

“巧妇难为无米之炊”。调查发现，20所高专师范院校普遍反应此项工作的经费是不足的。以安徽省为例，该省从2016年起，花三年时间计划建设28个心理健康教育示范中心，经费额度为50万元/个左右，首批和第二批资助对象均是省内本科高校，而高职、高专院校不在支持之列。因此，仅仅依靠高专师范院校自身的经费，会在很大程度上限制发展，表现为无法购买必要的的设备和添置有关心理测量软件；无法及时聘请有关专家、学者进行有关指导；无法开展高质量的活动、讲座；无法安排人员进行有关学习、培训等。

综上所述，当前，高专师范院校心理健康服务工作的开展和国家、省等上级部门的要求以及和其他本科高校相比，还有很大差距。不过，我们要有信心，凭着支持力度的不断加大以及自身的拼搏努力，高专师范院校心理健康服务工作一定会有更加美好的明天，以实现“全员化、全程化、全方位育人”做贡献。

参考文献：

[1]国家卫生计生委、中宣部.关于加强心理健康服务的指导意见[EB/OL].http：//www.360doc.com/content/17/0206/22/31547303_627133178.shtml.2016.12.

[2]刘建军.全员化、全程化、全方位化心理健康教育机制探索[J].教育教学论坛.2013.7：257-258.