提高语文素养，更需要深度阅读

袁长清

【中图分类号】G633.33 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）23-0108-01

经常听见有人说，读了很多书，语文能力，也没有明显提高。这是怎么回事呢？难道说，学语文，读再多的书也没用。其实不然，有些人虽然读了很多书，但是，都只是略读，只是走马观花，浮光掠影的读书。并没有深入进去，也就是说，他只进行了大量的浅阅读，而没有进行深度阅读.。因此，提高语文素养，只会是事倍功半。

深度阅读可以从以下几方面入手。

一、从语言上深度阅读。

如巴金的《怀念萧珊》，全文没有华丽的词藻，非常质朴，然而却很感人。如“我多么愿意让她的泪痕消失，笑容在她那憔悴的脸上重现，即使减少我几年的生命来换取我们家庭生活中的一个宁静的夜晚，我也心甘情愿。” 如此直白的语言，蕴含着深沉的感情。，“他非常安静，但并未昏睡，始终睁大两只眼睛，眼睛很大，很美很亮，我望着望着，好像在望，快要燃尽的烛火”。三个“很”字，多么普通，可又多么凄楚感人。这些语言，是如此的真诚朴素。这是巴金用血和泪写成的文字，具有深入人心的作用。对于好的语言，我们就是要要咬文嚼字，弄清每一个词，甚至每个字的妙处。

二、从情感上深度阅读。

如莫言的《丰乳肥臀》有许多对“吃不饱饭”的苦难的描述。“女人们再也不敢夹带，只能趁着麻邦迷糊时偷吃粮食，碰到绿豆吃绿豆，碰到高梁吃高梁，碰到荞麦吃荞麦。””囫囵着吞下去吧，囫囵着吞下去也比吃糠咽菜強。”“后来借着梨树下微弱的星光，娘呕吐完毕，伸手到木盆中，捞起一把粮食——那天娘吐出的是豌豆——紧紧地攥住，又慢慢地松开，让颗颗浑圆的、黄澄澄的粒儿，叮叮咚咚地不情愿地落入水中。”

今天，我们都不会吃不饱饭了，因此很难理解主人公对粮食的珍惜和对饥饿的恐惧。对饥饿的情感体验，我们可能是缺乏的。主人公对饥饿的情感体验，不仅仅是语言上的，是烙刻在生命里不可磨灭的深深印象。对一本书的深度理解，我们一定要在情感上同主人公感同身受，要痛苦着他的痛苦，幸福着他的幸福。这样，我们才能更好的深入理解作品表达的情感。

三、思想上深度阅读。

如苏轼的《继承天寺夜游》的理解。

《继承天寺夜游》是在苏轼被贬黄州之时作的一篇散文。苏轼本是一个胸有大志、才智过人之士，却被迫成为投闲置散之人。内心非常郁闷，但他生性豁达，善于调解自己的内心。从官场仕途的失意者，变为大自然的骄子。他投身于自然的怀抱，在大自然的抚慰中治愈政治斗争的创伤，从大自然的神奇秀美中获得精神的复苏和心境的安宁。文章最后写道：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳！”。月色常有，竹柏亦常有，但像我们这样赏月的“闲人”却不多得啊！寥寥数语，感慨深长。欣赏大自然的美景，并不是每个人都可以做到，只有那些有闲情雅致，又有闲暇的人才有资格。那些追求功名利禄，勾心斗角，花天酒地之人，是欣赏不到大自然的美妙景色。

《继承天寺夜游》文中似乎只写到了欣赏月色和竹柏，那要是下雨下雪，那怎么办呢？是不是就不能欣赏大自然的美景呢？仔细思考就知道，作者欣赏的并不仅仅只有月色和松柏，他欣赏的是整个大自然。大自然下雨，他就欣赏雨的美，大自然下雪，则欣赏雪的美。要是院子里没有竹柏，那他也可以欣赏小草的美。对于好的文章，有的思想非常浅显，我们轻松就可以感觉到，有的思想非常深刻，需要我们仔细思考，多提几个问题才能得到。

四、写作技巧上深度阅读。

《水浒》中有一个经典情节——武松打虎。那为什么要写武松打虎呢？就是想说明武松的武功，到底有多高。 那武松是在怎么样的情况下打老虎的呢？首先，他是在喝了十八碗酒之后，醉醺醺的上山。在酒醉的情况下，遇见了凶狠的老虎。这只老虎非常的凶，已经咬死了多人，官府派众猎户捉拿了几次都没有收获。可见这只老虎非常厉害，但武松并没有害怕。武松遇见老虎后，先是避让几次，然后用木棒打老虎。结果，木棒打折了。于是武松空手打老虎。最终，武松用自己的铁拳把老虎打死了。也就是说，武松是在喝醉了酒的情况下，赤手空拳把老虎打死了，就更加说明了武松的厉害.。武松打完虎之后，下山遇见了埋伏在山下的众猎户。众猎户开始并不相信武松打死了老虎。武松带他们找到了打死的老虎，众猎户才相信武松真的打死了老虎。安排众猎户的目的，就是为了更加突出老虎的可怕。而且老虎的可怕，就更衬托出武松的武艺之高强。武松打虎，情节如此引人入胜，采用了什么写作手法呢？这是典型的衬托写法。当我们知道衬托这种写作手法之后，在作文当中我们就可以学着运用这种写作方法，让自己的文章更有吸引力。

提高语文素养，需要大量的浅阅读，更需要深度阅读。深度阅读能读出浅阅读许多读不出的好处。因此运用好了深度阅读，可以收到事半功倍的效果。