浅析中学英语对话教学模式对口语的影响

王清翠

【摘要】为了更好的提高我国英语教学水平，中小学英语教学改革在不断进行，也取得了巨大的成绩，尤其是在《新英语课程标准》实施之后，很多新的教学方法被应用到英语课堂教学中，其中对话教学模式对英语口语的辅助作用就十分巨大。对话教学模式对中学英语口语有较大的影响，那么如何排除那些影响对话教学效果的因素，有效的应用对话教学模式来提高学生英语口语能力和交际能力就是本文要阐述的内容。

【关键词】中学英语 对话教学模式 口语

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）23-0133-01

一、引言

英语作为一门国际性语言，已经成为一种工具，在人们的生活和工作中起到了十分重要的作用。我国中小学教育中十分重视英语语言的教学。英语语言的能力包括听说读写译，其中说的能力就是英语教学中的口语能力。学生口语能力的培养是为了加强学生的交际能力和与人合作的能力，以适应目前全球融合的国际形势。

所谓对话教学模式就是教师在课堂中将教学内容以对话的形式呈现，引导学生积极参与对话活动，在对话活动中习得英语知识，获得与人交际和交流的二语语言能力，加强了英语语言的实践性，给英语语言的应用创造了环境。

二、英语课堂中对话教学模式应用的必要性

英语课堂教学中有很多教学方法和模式，目前很多中学英语课堂中都采取了任务型教学法、合作学习、情景教学法、问题教学法等，但是实际上很多课堂教学模式还是沿袭了传统的讲授法，将英语语言的知识点切割成碎片，割裂了语言的整体感，这就导致了很多学生对英语语言的学习是“只见树木，不见森林”。

在考试为中心的教育理念下，中学英语教学中，教师和学生比较注重英语的阅读、写作、听力等技能的提高，口语能力几乎被忽略了，那么口语的交际功能和交流功能被严重的降低了。学生虽然掌握了一定的英语知识，但是在实际生活中，却不能自如的开口对话，更别说和英语国家的人士自如对话了。在这种情况下，英语对话教学模式的提出就是为了有效的改变目前这种被动局面。将英语对话教学模式有效的应用到中学英语课堂教学中就显得十分有必要了。

三、构建英语对话教学模式的途径和策略

（一）构建以学生为主体的课堂教学模式

在对话教学模式中，教师的作用是引导和指导作用，教师设置教学任务，将学生以小组分类，在讨论和互相交流中完成学习任务，尤其是口语教学任务需要以对话的形式来鼓励学生积极的参与和实践。这样课堂教学氛围也提升了，学生的学习热情和积极性也得以充分激发。

（二）设置情景，增加课堂互动

英语对话教学模式中口语对话的素材除了教材内容之外，教师要充分利用生活情景进行口语实践。将英语口语对话教学模式和情景教学法相结合，引导学生根据实际的生活情景进行英语口语的练习和实践。教师可以先给学生做一个范例，然后教师设置一个场景，学生以角色扮演的形式，进行两辆对话或者小组对话，将课堂所学的英语知识点充分利用到这种情景对话中。学生在情景对话中为了将自己的角色扮演好，就会尽力去组织语言，敢于表达，这就达到了英语对话教学模式的教学目标。

（三）教师及时客观的评价

作为口语技能，评价带有较大的主观性，口语交际中语音语调是否准确，表达是否确切连贯流畅，内容是否切题都是评价英语口语的指标，但是这些评价标准又是借助于教师的主观来评定的，因此，教师在英语对话教学模式中，要对学生的对话进行及时客观准确的评价。评价既不能打击学生的积极性，又能指出学生在口语实践中暴露出来的错误，因此评价环节对于教师而言是要求极高的，而对于学生而言，教师准确及时的评价和纠正也是受益匪浅的。对于传统意义上的终结性评价应该逐步改革为过程性和多元化评价，教师要根据学生在课堂内容的参与度、积极性及表现力来作为评价的基础，同时也要注重来源于同小组成员的评价。总而言之是综合性的客观评价才能对学生口语能力的提升起到积极的帮助作用。

四、结束語

随着新课程改革的逐步推进，我国中学英语教学也越来越重视英语各项技能的培养，尤其是英语口语能力的培养。全球经济的一体化和文化的融合使得我们和世界的交流越来也多，英语作为一种工具和载体帮助我们和世界进行更为流畅的交流。因此中学生在学好英语基础知识的基础上提升自己的口语能力十分重要。这也是英语对话教学模式在中学英语课堂有效开展的基础，借助于这种有效的课堂教学模式，有效提高我国中学英语教学质量。

参考文献：

[1]艾建国.英语教学中培养学生口语能力的几点新认识[J].中国校外教育（基教版），2012（S5）.

[2]赵晓云.英语教学中的口语教学互动模式探究[J].高等财经教育研究，2015（S1）：90一91.