在高中生物教学中培养学科核心素养的策略研究

曾露娇

【摘要】核心素养是指最关键、最必要的共同素养，生物学科的核心素养包括生命观念、理性思维、科学探究、社会责任等。本文拟结合人教版教材内容、高考考纲要求、全国卷高考原题等进行解读，并就教学中如何有效落实核心素养提出一些策略。

【关键词】核心素养 人教版 有效教学

【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）23-0178-01

近年来，很多专家学者对核心素养进行了界定，它是指最关键、最必要的共同素养，是适用于一切情境和所有人的普遍素养，它也是知识、技能和情感态度等的综合表现。既包括探究能力、解决问题、批判性思维等“认知性素养”，又包括自我管理、组织能力、人际交往等“非认知性素养”。具体到生物科学素养的核心内容，比较公认的包括生命观念、理性思维、科学探究、社会责任等，其中生命观念具有较为典型的学科属性，其他三项都具有适用于一切情景和所有人的普遍性。在教学中能否有效落实生物学科核心素养，实现从知识本位走向核心素养，必将成为衡量教育教学效果的重要依据。

1.生物科学核心素养的解读

1.1 人教版教材资源中的学科核心素养培养体系

人教版教材各个模块都突显了对培养学生生物科学核心素养的重视。人教版教材对生物学科核心素养的培养有着完整的体系，既有正文，也有旁栏，还有技能训练、资料分析等学生活动，对学生的学科核心素养进行了全面的培养。

1.2 考纲能力要求中的学科核心素养要求

生物高考考纲在考核目标与要求、考试范围上，要求学生不光要重视基础知识，同时也要重视生物科学素养，具体落实到重视四种能力的培养和考查。第一，理解能力的要求：（1）强调对归纳概括能力的考查；（2）强调对归纳概括、模型与建模的考查；（3）强调对演绎推理、思维方法的考查。总体侧重于考查理性思维、生命观念等方面的素养。第二，实验探究能力的要求侧重考查的核心素养是理性思维、科学探究。第三，获取信息能力的要求侧重考查的核心素养是生命观念，社会责任。第四，综合运用能力的要求侧重考查的核心素养是理性思维，社会责任。

1.3高考试题中的学科核心素养考查

《2016年高考理科试题分析》在评价2015年全国卷试题特点时，明确指出重视两个方面的考查：一个是科学素养，一个是生态学观点。如2015年新课标Ⅰ-29重点考查必修1光合作用相关知识。此题在学科核心素养方面，侧重于理性思维中的逻辑思维和推理的考查以及科学探究的考查。本题选取的是学生熟悉的命题情景，具有较强的思考性，给予学生较大的答题空间。全国卷试题充分体现能力立意，主要考查学生的学科核心素养；学生的能力培养绝不是老师的滔滔不绝或者学生的题海战术能做到的。诱导式、互动式、鼓励式教学才是最有效的教学；多思考、练思维才是最有效的复习。

2.在高中生物教学中培养生物学科核心素养的策略

2.1 运用高中生物知识潜移默化培养学生的学科核心素养

核心素养是学生在接受相应知识的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。核心素养是新课标的来源，也是确保课程改革万变不离其宗的“DNA”。下表例举高中生物部分知识学习中可培养的学生学科核心素养。

2.2 运用实验探究培养学生的学科核心素养

人教版课本关于科学探究的基本要求主要有：熟悉探究实验的一般步骤；实验设计前能提出明晰的思路；实验设计时遵守基本原则；有能力确定相关变量并分析；能对实验设计和结论作出合理的评价及补充修正意见。科学探究绝不能流于形式，更不能变成纸上谈兵，只有让学生真正去验证，去探究，去设计，去评价，才能让学生具备真正意义的学科素养。

2.3 增加学生的参与度和学习自主性，培养学生的学科核心素养

2.3.1 课前五分钟学生讲课活动

无论什么课型，都可以让学生利用课前5分钟左右的时间到讲台上讲课。可以讲知识点，可以讲题，可以讲自己的学习方法或感悟。讲完后师生对讲课进行评价。通过讲课活动，可以让学生提高表达能力，乐于展示自我，提升自我认知和自信心，扩大学习群体的交流面。

2.3.2 录制微课提供给学生，使其主动提高自己

不是每个学生都能在课堂上听懂所有的知识点，通过录制微视频进行课堂要点的重现或问题讲解，既能展示老师对学生的关爱，也能增加学生迎头赶上的机会。方法：录制微课上传到网上后，提供地址或二维码给所有学生。

2.3.3课堂即时检测，使学生实现自我肯定

生物学科的特点决定了—尤其是基础差的学生，绝不可能通过简单听几节课，参加几次辅导在成绩上就立马有所提高。学生的学习惰性很大程度上是因此而起。那么，通过课堂每一个知识点的即时检测，以及课堂黑板展示，就成为学生自我激励自我肯定的较好手段。

總之，贯彻新的教学理念，把学科核心素养渗透于生物教学中，是每一位教师需要认真研究和落实的重要课题。

参考文献：

[1]《2017年普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科）》，高等教育出版社，2017.4

[2]周丽萍《提高中学生的生物学科核心素养的探索》，《中学生物学》，2016，32（12）