情感教育在小学班级管理中的应用分析

孙红芬

【摘要】小学的情感教育对于班级管理工作具有十分重要的意义，在班级管理当中，班主任具有引导学生以及管理学生的作用，对于学生形成健康情感以及促进学生素质提升都具有重要作用，本文主要是关于情感教育在小学班级管理中的应用。

【关键词】情感教育 小学 班级管理 应用

【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）23-0193-02

情感教育对于构建和谐的师生关系以及促使学生形成健康情感具有重要的作用，是当前班级管理工作不可忽视的工作，在班级管理过程中，应当加强对情感教育的应用，对学生进行必要的引导以及管理，提升学生自我约束力以及规范学生行为，以下主要分析情感教育的价值以及情感教育在班级管理当中的应用。

一、小学情感教育在班级管理当中的主要价值分析

在小学教育的过程中，应当对学生开展素质化的教育促使学生的素质得到全面的提升，现代社会发展要求学校培养出素质更高以及更加具有市场竞争力的人才，其中，情感教育是其中的重点内容，但是，当前的小学教育对于这一点比较忽视。所以，在以后教育当中，应当运用某些合适的方式对学生们的情感进行教育和培养，促使学生形成良好以及健康的情感，对学生的道德观以及价值观进行培养。

二、如何在小学的班级管理当中发挥情感教育的作用

（一）班主任教师应当完善自身形象

在小学阶段，教师一般是学生重点的学习对象以及学习榜样，对于教师的举止以及表情等都会进行模仿和学习，所以，班级管理工作之中，教师应当做到端正态度以及规范自身的行为，给学生做一个好的榜样。所谓言传不如身教，教师平时的一言一行都会对学生产生影响，情感教育前提就是教师应当保持为人师表的良好形象。

（二）班主任教师需要通过真挚感情感化学生

在班级的管理工作当中，班主任是学生思想的引导者以及活动重要参与者，在班级管理的过程中，班主任不但需要给学生讲解各种各样的知识，将深奥的知识深入浅出传授给学生，而且应当在日常生活以及学习中关心学生以及帮助学生，和学生加强情感交流以及积极的沟通。作为班主任，应当让学生感到亲切以及有爱心，这样学生才愿意敞开心扉和教师进行密切的沟通，在和学生进行沟通以及交流之后，班主任对于学生的思想状况以及思想动向就有了一定了解，在今后的班级管理中就需要针对学生的问题给予必要的帮助，通过实际行动以及真挚的情感感化学生，从而促使学生积极配合班主任管理工作，提升班级管理的质量和水平。

（三）和学生建立和睦以及平等的师生关系

在实际的班级管理工作当中，作为班主任应当改变传统的思想，对于学生应当给予必要的尊重，不仅仅要求学生尊重自己，在开展班级管理的各种活动中，教师应当以学生为课堂的中心以及和学生建立密切的关系。在下课之后，可以利用空闲的时间和学生进行交流，加深對学生各方面的了解，从而改变僵化以及严肃的师生关系，促使师生之间更为亲近以及关系更为平等，从而在班级当中逐渐形成和谐以及互相爱护的班级氛围。

（四）班主任应当对学生的典型情感进行挖掘

在班级管理的工作当中，作为班主任应当对学生的典型情感进行必要的挖掘，在小学的阶段，学生都希望被教师赞美以及认可，所以，在班级管理当中，教师应了解到学生这一点内心的需求，并且通过学生的内心需求增加学生的学习积极性。例如，给班上成绩较好的学生发奖状或者颁发奖杯，让学生们以成绩好的学生为榜样，这样对于学生就可以起到激励的作用，从而激发学生学习的动力以及积极性。

（五）班主任应当采取关爱和严厉相互结合的教育方式

在班级管理工作当中，应当注重关爱以及管理相结合的方式，小学阶段的孩子尚未形成完善以及成熟的思想，所以，在班级当中经常犯下各种错误，比如上课说话、吵架、打架，违法课堂纪律等，对于以上行为，班主任需要给予严厉批评，让学生可以逐渐认识到自身所犯下的错误。但是，在平时的教学过程中，教师也需要做到平易近人，和学生保持亲密的关系，加强对学生的了解，在学生学习遇到困难的时候给予及时的帮助，从而提升学生素质以及促使班级管理水平得到一定的提升。

三、结语

综上所述，在小学阶段，应当加强情感教育，促使学生身心健康发展。在班级管理过程中，教师应当完善自身形象、通过真挚感情感化学生、建立和睦以及平等的师生关系、对学生的典型情感进行挖掘、关爱和严厉相互结合。只有这样，才能促使情感教育在班级管理当中发挥其重要的作用。

参考文献：

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