全媒体下播音主持课程教学改革探究

李佳

【摘要】随着互联网技术的不断提高和全媒体时代的到来，虽然全媒体的概念并没有在学术界存在正式的概念，但由于媒体形式的不断变化造成了当下对于媒介行业全新的格局，播音主持课程教学改革刻不容缓。深化播音主持课程教学改革，可以为党和国家和人民输送源源不断的播音主持专业人才，也在一定程度上减轻了就业压力，缓解了社会矛盾。因此如何深化全媒体环境下播音主持课程教学改革的探究具有重大的现实意义和研究价值的，因此本文就全媒体时代下，对播音主持课程教学改革进行了探究。

【关键词】全媒体 播音主持 课程教学 教学改革

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）23-0236-02

播音主持专业是舞蹈全媒体时代的大潮流中去的，因此要紧跟时代的步伐，不断地对播音主持课程教学的改革进行探究，从创新到发展，多层次，多领域多角度的提升播音主持专业课程教学质量，来适应全媒体时代对于播音主持专业人才的需求。

一、播音主持专业教学改革的意义

为了区别于传统播音主持教学并且适应当代潮流的发展，实行深化播音主持专业课程教学改革是可以全面提升播音主持人才素质及实力，那么也就是从根本上提升了中国目前非常大一部分的播音主持人员的素质与能力，这对于我国未来播音主持行业的发展是具有非常大的帮助的。

二、传统播音主持教学过程中所存在的问题

传统播音主持课程教学是无法满足当代新媒体的需要的。传统播音主持课程教学，大多数采用大小分加的模式，即大班课程和小班课程分开教学，教学成果相互加成。大多数课程教学非常注重理论的要求，忽视了实际的练习和实践训练，并且播音主持課程本身的设置，还没有跟得上时代的脚步和潮流的发展，课程相对落后。教授播音主持课程专业的教师们大多数是为高学历的教育工作者，理论知识丰富，然而缺乏实践经验和社会工作经历。这样的课程教学往往是不能满足于即将步入社会播音主持教学工作中的需求的，而教师往往也会忽略在实践过程中的教学以及实习工作经历，学生往往对这个方面也难以提起重视。因此，播音主持专业的教育工作者和一线教师是比较缺乏，实践教学，他们在专业性方面的农艺师，非常想也是毋庸置疑的，但是往往在没有经过培训或深化体制改革之前，很多人都是非常不规范，导致损失客户和业务量的，很多新上任的节目主持人说话并不利索。

三、播音主持专业教学改革措施及建议

3.1提升播音主持专业教学师资力量

播音主持专业教学，师资力量往往，基础，根本上决定了，播音主持，教学的质量，他们直接影响着播音主持专业人才的学习水平，因此无论是从学历还是能力都要对教师进行水平测试，保障教师队伍质量水平，并对教师进行专业培训，确保他们的授课水平和教学质量，从笔试和外展上来做到双重保证。

3.2提高播音主持专业教学资金投入

在当前全媒体时代下，播音主持专业教学改革势在必行，因此想要提高教学改革与质量，必须要注重对播音主持专业教学的资金投入力度。如果没有一定完整的物质支撑，那么改革就无法深入和顺利的进行下去，改革的质量也是无法保证的。那么在加大了对播音主持专业教学资金的投入之后，其改革成效也会非常明显。

3.3改革播音主持专业教学方式方法

如果想适应全媒体时代下播音主持专业的潮流，那么一定要从播音主持专业教学方式方法上进行，深化改革。整改学生被灌输知识以及老师单方面，单方向传授知识的传统教学模式，在课堂与课后，老师要及时关注学生以及他们的反馈，在课堂上形成良好的沟通与互动，在课后形成及时的沟通与解决，要及时发现学生的不足和及时解决学生提出的问题，这样不仅能预习、学习、复习的反馈的闭环，还有利于激起学生学习兴趣，提高学生对学习的成就感和自信心，那么他们就会在他们自身兴趣的引导下不断的探索深化学习内容。由此可见，教学方法的改良与改善对于提高学生兴趣，提升学生素质也是非常有帮助的。

全媒体时代下，我们要时刻关注时代潮流和时代大环境的变化，当下的全媒体时代使得我们不能仅仅依靠传统媒体的手段和相关方式方法，而应该做好对现在的播音主持专业的教学改革。在深化了教学体制改革，做好教学体制改革工作之后，我们分别从这四个方面，分别是提升播音主持专业教学师资力量，提高播音主持专业教学资金投入，改革播音主持专业教学方式方法和鼓励学生积极参加课外实践活动。通过对这四个方面进行策略化建议或意见，在结合社会实践和课外实习，多种方法融合在一起，相辅相成，相互促进，共同提升全媒体时代下播音主持专业教学改革。

参考文献：

[1]程莉华.全媒体背景下播音主持人才的培养与创新研究[J].西部广播电视

[2]曹晨芳.电视新闻主播的全媒体生存[J].新闻窗，2016（02）.