如何培养幼儿良好的学习品质

文春芳

摘要：培养幼儿的优良的学习品质一直以来是幼儿教育的重点内容，本文主要从创造性学习、自主性学习、坚持性学习等方面研讨培养幼儿良好的学习品质。

关键词：培养；幼儿；良好；学习品质

中图分类号：G610 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）06-0241-01

随着素质教育的不断发展和进步，培养幼儿的良好学习品质是幼儿教育的基本要求，更是时代发展的必然结果。《3-6岁儿童学习和发展指南》明确指出，在幼儿教育中，培养学生的学习品质是最基本的教学要求。所以，在幼儿教学中，应该将学习品质作为重要的教育内容。

1.创造性学习品质的培养

1.1 以幼儿作为教育主体，激励幼儿创造性思维的养成。在幼儿教育中，要有效地培养幼儿的创造性思维，就要尊重幼儿，以幼儿为中心开展教学活动。由于好奇心和求知欲的因素，幼儿比较喜欢提出问题，甚至一个问题强于另一个问题。面对这种情况，教师应该表示赞赏并及时给予解答，不能用"你这样想不对"、"你这个不算是问题""这样不行"等命令或者借口扼杀学生的好奇心和求知欲。因为，好奇心和求知欲是培养幼儿自主学习的关键因素，更是培养学生创造性思维的必备条件。所以，在教学中教师应该重视幼儿的提问，并以鼓励、赞赏的目光肯定幼儿的想法，让幼儿敢于表达自己的想法和问题，促进幼儿思维的良好发展。

1.2 营造创造性思维的教育环境，培养幼儿的创造性思维。在幼儿教学中，教师应该根据幼儿的特点，结合教学要求，借助教学设施，为幼儿营造出轻松、愉快的教学氛围。由于幼儿年龄较轻，智力正处于发育时期，对于万事万物的理解主要还是通过感性认识为主。教师可以以这个特点为切入点，为幼儿提供一个能让幼儿听觉、感觉、视觉、触觉等方面都能参与的教学氛围。这种氛围的营造有助于消除幼儿消除陌生环境的恐惧感，激发幼儿的创造意识，使幼儿在游戏、玩具中萌发创造欲望。

2.主动性学习品质的培养

2.1 通过游戏的形式，调动幼儿主动学习。在幼儿教学中，运用游戏培养学生的主动学习的意识，是幼儿教育活动中比较常见的方式，也是幼儿非常喜欢的一种方式。游戏的运用，在很大程度上解决幼儿心理需要与生理不成熟之间矛盾，充分满足幼儿的真实需求，使幼儿发挥自身不可替代的创造能力和发展能力。例如在进行"奇妙的磁铁"的相关科技游戏时，让幼儿自主地摆弄磁铁和铁制品、铜制品、塑料制品、陶瓷制品等物件，既提升幼儿自主学习的积极主动性，使幼儿自己的学习兴趣高涨，便于幼儿及时将自己的发现告知教师或其他伙伴。当然，教师也可以从实际活动出发，引导幼儿对磁铁的探究，同时向幼儿询问道"你发现了什么？"这个时候，往往能够很好地激发幼儿的好胜心，争先恐后地回答这个问题，让幼儿明白磁铁的磁性对金属制品有效，而且不同的金属制品的吸附能力往往是不同的，使幼儿在实践游戏中增长见识，提升自我探究的精神和爱好，同时也能使幼儿在游戏中更加欢乐，促进幼儿身心健康快乐的成长。

2.2 通过活动的形式，激发幼儿主动学习。在幼儿教育中，活动的运用和游戏一样都有着不可替代的运用和效果，游戏更多地趋向于兴趣培养，而活动趋向于氛围营造。但是，游戏和活动两者并不是矛盾的，而是紧密相连的，都是以幼儿的身心健康成长作为最终的培养目标。例如，在教育幼儿的过程中，教师根据幼儿的特点，设计"蛋宝宝站起来"的探究活动，鼓励幼儿开动脑筋，寻找各种方式方法。不难发现，有的幼儿使用瓶盖让鸡蛋站起来了，有的幼儿使用橡皮泥让鸡蛋站起来了，有的幼儿使用桌子上的空隙让鸡蛋站起来了。可见，通过这种活动的设计，不仅调动了幼儿的积极主动性，更能激发幼儿的已学知识和经验，便于幼儿面对相关问题时，能够自主解决，从而达到相应的教学目的和教学要求，使幼儿身心全面发展。

3.坚持性学习品质的培养

3.1 利用幼儿的兴趣点，为幼儿坚持性的培养注入兴奋剂。在幼儿教学过程中，为了培养幼儿的坚持学习的品质，教师应该充分以幼儿的兴趣作为指导，为幼儿设计针对性的教学内容，使幼儿在教学内容的引导下，培养坚持不懈、刻苦耐劳的优良品质。例如在进行"站岗的警察叔叔"的这一个角色扮演的游戏中，就可以引导学生体验站岗警察的实际生活，以一定的站岗时间作为目标，不断地挑战幼儿的极限，使幼儿在潜移默化中提升幼儿的优良品质。

3.2 建立规则意识，为培养幼儿坚持性注入强劲剂。无规矩不成方圆。为了有效地培养幼儿的坚持学习的品质，教师在教学中应该为幼儿设计相应的规则，使幼儿明白规则是生活、学习中的重要组成，避免幼儿出现一些毫无规则、毫无准则的行为和习惯，这对幼儿以后的成长有着直接的影响。例如在进行搭建积木的游戏过程中，幼儿的信心和爱好往往比較高涨，但是游戏之后面对满地都是积木的情况，幼儿并不愿意堆积木进行收拾。

4.结束语

在幼儿教育中，要培养幼儿的学习品质，就应该以幼儿作为教育主体，以幼儿的兴趣和爱好作为切入点，运用有效的教学方式，培养学生良好的学习品质和学习习惯。所以，教师应该分析幼儿的特点，根据幼儿的特点，通过游戏活动、兴趣指引、规则约束等教学方式，培养学生的创造性学习、自主性学习、坚持性学习的学习品质，为幼儿以后的成长和发展奠定基础。

参考文献：

[1] 鄢超云， 袁能艳. 如何培养幼儿良好的学习品质[J]. 幼儿教育·教育教学， 2016，12（09）：32-35.

[2] 杜林. 如何在幼儿园科学教育活动中培养幼儿的学习品质[J]. 西北成人教育学院学报， 2014，11（01）：93-94