项目教学法在高职建筑英语教学中的应用实践研究

熊丽

【摘要】由于新课改的大力推进，使得高职建筑英语在教学模式方面上的改革变得刻不容缓，并且传统教学模式当中所运用的教学方式，已不符合现阶段对于英语教学所要达到的要求，同时社会的进步，也使得对这方面的要求增高。经过长期摸索发现，项目教学法极其符合高职建筑英语教学要求。因此，项目教学法在高职建筑英语当中得到了普遍应用。本文就对高职建筑英语当中运用项目教学法的实践研究作简要分析。

【关键词】项目教学法 建筑英语 教学方法 实践

二零一四年五月，由国务院统一印发的《关于加快发展现代职业教育的决定》当中指出，职业教育在进行变革的过程当中要充分考虑社会公共服务以及生产方式等方面的需要，从而提升对于人才培养方面的质量。这就需要高职院校寻找合适的方式把专业教育和英语教学进行有机结合，并以此来提升学生在职业能力与素养方面的相关能力，采取项目教学法来促使学生能够把对英语的运用以及掌握，融入到将专业内容作为载体的项目当中去。不但能够让学生专业技能得到一定提升，还能够提升对英语应用方面的能力，为学生创造更多的就业方向。

一、项目教学法在《建筑英语》中运用的理论基础

在项目教学法所具有的内涵方面，不同学者给出的解释也不尽相同。

例如美国Robin Fogarty就以项目学习为研究角度对其进行了定义。他指出项目学习才是进行学习地最好的方式，其提供的学习经验吸引与成果性更强；而我国哲学硕士徐国庆将其界定为：“通过完成完整的工作项目，让学生获得相关的知识与技能，并发展职业能力的教学方法”。

经过长期的探究，对项目教学法相关的研究成果早已硕果累累。通过笔者对众多研究成果分析过后，总结出以下几点特点：

1.主张以项目任务或者作品来进行教学。

2.主张以学习小组为单位进行项目活动。

3.主张以实际工作场景为基础，并以工作内容为指导，对学生职业能力进行培养。

总之，项目教学法所具有的特点以及内涵，能够与高职课改需要以及职业标准实现完美契合。因而，在高职建筑英语当中应用项目教学法能够更好地提升学生职业能力。

二、项目教学法實践研究

1.项目的选取。项目教学法首先要进行项目选取，其能够决定项目的研究方向，因此，项目选择是否合适影响着教学质量的好坏。这就需要在教师将项目教学法应用到建筑英语的过程当中，要将事先的调研工作做好。例如采取问卷调查以及课堂实践等方式，选择与学生今后工作相关、特定工作岗位、能够激发学生兴趣与积极性的项目。并且在进行项目教学的过程当中要将详细的任务要求融入到整个教学当中。

2.制定项目计划。在进行计划制定时，要充分考虑到学生在英语学习方面的实际情况，提前对教学目标以及任务进行规划。在对项目进行实施时，主要程序包含对学生进行分组、对任务进行分解以及对资料进行收集和对任务进行安排等，让教学过程更具规范化。并且在进行实际应用时，能够更好地激发学生主动与积极性。同时，学生在自行选择项目时，要将自身在建筑英语方面的应用能力结合到实际任务当中，从而更好地完成任务，并使得任务具体的发展与实施更具积极性。让学生在学习能力与技巧方面能够得到培养，从而实现学生能更好地去掌握建筑英语方面的知识，提升学生就业竞争力。其次，教师在让学生进行自我发挥的过程当中，要对其各项行为进行合理的引导，为学生提出一些指导性强的意见。因此，在对项目计划进行是定时，要充分结合学生专业方面的特点，让计划能够更为接近实际应用。

3.实施项目计划。项目实施是否顺利是项目教学法的关键环节。在实施的过程当中，教师指导学生进行分组，并且在教师提供的项目当中选取一个或者多个项目，通过合作的方式来进行开发。鉴于项目在设置时，都充分考虑到学生掌握的知识与具备的能力，因此教师在实施过程当中只充当组织与引导者，对学生项目实施过程进行监督，确保学生能够在规定时间内完成任务。学生在项目的实施过程当中，使得情感与认知能够充分参与进来，从而来对技能进行掌握，对知识进行获取。

4.项目验收和评价。教师在对学生完成项目进行评价与验收时，着重点在于学习效果。把学生运用课程基本理论知识的能力以及对项目运用的准确与全面性作为基础，来对项目完成情况进行验收。评价主要由三部分组成，即学生自评、小组互评以及教师点评。对于学生在项目的具体实施过程当中遇到的问题，教师在评价时要对其指出，并讲解正确的解决方式，并对各组进行总结，指出每组所具有的特点，比进行比较让各小组能够取长补短。从而让学生能够在这三种评价方式当中进行归纳总结，完善自身的不足，促进自身的提升。

三、结语

在目前的高职建筑英语教学工作中，过去的教学方法已经逐渐落后，学生的学习效果也越来越差，整体的高职建筑英语教学工作水平也停滞不前。为了改善这样的状况，将项目教学法应用到教学过程中，其目的不仅仅是向学生灌输知识，而更重要的是能提高学生的实践能力，去激发学生的创新想象力。在实践应用中，应抓住建筑英语这一门课程的主要特点，将项目教学法灵活运用于施教过程中，补充并发展项目教学法，将提高学生学习的能动性，为国家培养素质型人才。

参考文献：

[1]袁春梅.项目教学法在土建英语中的应用[J].科教文汇（上旬刊），2014，（06）：144+175.