商丘市中小学足球运动开展状况及发展对策研究①

张其

（苏州工业园区星洲学校 江苏苏州 215000）

商丘市中小学足球运动开展状况及发展对策研究①

（苏州工业园区星洲学校 江苏苏州 215000）

该文采用文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法等对商丘市中小学足球运动的开展现状进行调查，发现：商丘市4所学校中一中和三中开设了足球课程，实验小学和民二小学均无开展足球课程，只有民二小学没有开设足球兴趣小组；商丘市4所学校足球场地器材设施状况参差不齐，且中学足球场地器材较好与小学；商丘市4所学校中只有一中和三中有专业足球教师，实验小学和民二小学均为专业足球教师。并在此基础上提出了相应的建议。

足球运动 中小学体育 开展现状 发展对策

随着国家对足球运动发展的重视程度的深入，全国掀起了一片足球运动热，特别是作为足球运动普及教育的学校阵地更是积极响应，纷纷加入发展青少年足球运动的行列中。随着多媒体时代的到来和国内足球联赛水平的不断提高，青少年对于足球有了更多的了解和认识，这也更大的激发了青少年的足球兴趣。作为青少年足球运动的启蒙、普及、提高、发展的主要阵地学校担负重在责任，特别是在青少年足球运动普及方面。为此，本文以商丘市中小学足球运动的开展状况为调查对象，通过对数据的整理、统计和分析，试图寻找影响商丘市中小学生足球运动开展的主要因素，并在此基础上提出相应的发展对策，为商丘市中小学足球运动的健康发展提供一定的理论支撑。

1 商丘市中小学足球运动的开展现状分析

1.1 商丘市中小学足球课程开展分析

从表1可知，4所学校中只有一中和三中开设了足球课程，但是4所学校均有足球兴趣小组。但是在调查中发现：课外活动时总能看到学生踢球的情形，说明学生还是很喜欢足球运动的。3所学校均开设了足球兴趣小组，可见这3所学校对足球运动发展都很重视，但是也不难看出两所小学均没有开设足球课，这对于青少年足球运动的启蒙教育发展是不利的。为了更好地发展青少年足球运动，普及足球运动，从小学就应该开展足球课。

表1 足球课及足球兴趣小组的开展状况统计表(n=4)

1.2 商丘市中小学足球场地器材设施状况分析

学校足球场地器材设施是开展学校足球运动的基本保障，更是学生足球运动普及、发展、提高的重要外在条件支撑。商丘市中小学足球场地器材设施见表2，4所学校中只有民二小学没有足球场地，但是每个学校的足球个数也均不相同，足球场地器材设施的缺乏成为阻碍民二小学足球运动发展的关键因素之一。

表2 商丘市中小学足球场地器材设施统计表(n=4)

1.3 商丘市中小学生对学校足球场地器材设施的满意度情况分析

商丘市中小学生对学校足球场地器材设施的满意度见表3，11.67%的学生对学校足球场地器材设施状况持“非常满意”态度，17.50%的学生对学校足球场地器材设施状况持“满意”态度，55.83%的学生对学校足球场地器材设施状况持“不满意”态度，并且还有15.00%的学生对学校足球场地器材设施状况持“无所谓”态度。从上述数据可见，大多数学生（55.83%）对学校足球场地器材设施状况是“不满意”的，为了更好地发展学校足球运动，学校应加强足球场地器材设施方面的投入，最大限度地满足学生对足球运动的需求。

表3 学生对学校足球场地器材设施满意度的调查统计表(n=120)

1.4 商丘市中小学足球师资状况分析

表4 商丘市中小学专业足球教师师资情况调查统计表(n=4)

足球教师是学校足球运动开展的软实力，是满足学生足球运动技能需求的技术保证。商丘市中小学专业足球教师的调查情况从表4可以看出，4所学校中只有一中和三中有专业的足球教师，数量总共只有3人，而且实验小学和民二小学没有一个专业的足球教师，这对整个学校的足球运动发展是非常不利的。体育教师的专业性是保证学生获得专业技术的基本支撑，缺乏专业的足球教师开展校园足球运动，在校园足球发展的过程一定会出现诸多的问题，而这些问题往往是由于足球教师的专业水平不足造成的。

2 结论与建议

2.1 结论

(1)商丘市4所学校中一中和三中开设了足球课程，实验小学和民二小学均无开展足球课程，且一中、三中和实验小学均设置了足球兴趣小组，只有民二小学没有开设足球兴趣小组。

(2)商丘市4所学校足球场地器材设施状况参差不齐，且中学足球场地器材较好与小学。

(3)商丘市4所学校中只有一中和三中有专业足球教师，实验小学和民二小学均无专业足球教师。

2.2 建议

(1)随着校园足球运动发展的持续升温，学校应借助这股春风，进一步推进校园足球运动，丰富校园体育文化，满足学生的足球运动兴趣，普及足球运动。

(2)学校足球场地器材设施是学校足球运动开展的物质保障，更是普及校园足球的的主要外在条件之一，有关部门应加大对学校体育基础设施方面专项资金的投入，保证学生必需的体育活动空间。

(3)足球教师作为校园足球运动开展的主要负责人，在一定程度上决定了校园足球发展的方向和质量。教育部门应根据各个学校足球运动发展的实际情况为其配备相应数量的足球教师，这样更有利于整个区域内校园足球水平的不断提升。

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G807

A

2095-2813(2017)07(c)-0096-02

①张其旻（1991，9—），男，汉，江苏苏州人，本科，初级教师，研究方向：民族传统体育。

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.21.096