浅析小学英语课堂教学效率的提高

金潇潇

摘要：作为使用人口第二多、通用性最强的语言之一，英语一直都是极为重要的一种语言，在小学基础教育当中，英语教育更是重点学科之一，毕竟小学英语教育作为学生真正的进行系统教育，对学生的未来有着极大的影响。所以为了给小学生打好英语的基础，小学英语课堂教学效率必须得到保证，授课老师也应当想方设法提高教学效率。

关键字：小学英语；课堂教学；教学效率的提高

一、合理运用师生关系的助力与弊端

在与学生的相处和教学当中，老师们所使用的方式大抵可以分为三种，第一种是以“严厉”贯彻整个教学，这一种老师往往都抱着“严师出高徒”的心态，认为小学生因为年龄问题不够自律，需要严厉的老师来推动他们进行学习；第二种则以“柔和”的方式与学生进行相处，这种老师大多认为和蔼的态度更容易获得学生的认可，而当学生认可了老师后，自然而然的就会主动的投入到教学活动中去；第三种老师认为，教学应当是灵活的，与学生相处也是如此，所以他们在与学生相处的时候会根据实际情况去判断是“严厉”还是“柔和”。

在日常教学当中我们会发现，以“严厉”贯彻整个教学的老师，往往会给学生带来很大的压力，毕竟他们年龄还小，并不能感受到老师那份“严厉”下所蕴含着的爱，老师的严厉在小学生的眼中是会被“妖魔化”的，而在这份“妖魔化”下，只會出现两种可能性，要么是学生因为畏惧而被迫参与到教学活动中，要么是因为畏惧还选择逃避、排斥学习，这两种可能性无论是哪一种对学生的成长都是弊大于利；而那些以“柔和”的方式与学生沟通、教学的老师，固然更容易被学生所认可，很容易让学生因为爱屋及乌的心态参与到教学活动中去，但对于那些“胆大”的淘气学生而言，老师的这份“柔和”也成了他们肆无忌惮的理由，对于“柔和”派的老师而言，这类学生无疑最令人头疼；教学不是一成不变的，也正是因为总会出现一些预料之外的事情，教学才会被称之为是一门艺术，所以笔者主张在小学教学和与学生的相处当中，以“柔和”作为基调，在需要的情况下辅以“严厉”来进行搭配，才是最佳的教学方式，因为无论是单用鞭子还是单纯的喂草，都不能让马儿跑的快，只有两种方式相结合，才能起到最佳的效果。

二、英语教学应当以理解为主

在传统的英语教学当中，死记硬背无疑是老师们的一门法宝，因为相对于其它的学习方法来说，死记硬背的确是更适合应试教育，既能让学生在考试中取得较好的成绩，又在一定程度上减少了老师的工作量，但是很多老师却忘了，语言类教学应当追求的是理解和应用，而不是单纯的背下来应付考试。

所以在小学英语的教学当中，笔者主张尽量以让学生理解为主，尽可能的减少死记硬背。尤其是音标方面的学习，学生只有从根本上理解了音标的作用和使用方法，才能称得上是为学生的英语学习打好了基础，才能在未来的英语学习中做到如鱼得水；而单词方面的学习也可以将死记硬背改为口语练习，让学生时常大声的说出来，也要比死记硬背要强的多，使学生拥有基础的口语能力，毕竟英语作为一门语言类的学科，学习的最终目的还是用来说。

三、利用课堂游戏培养学生的学习兴趣

众所周知，兴趣在各方面都是极为重要的存在，如果没有兴趣作为支持，很多事情都是难以坚持或者是做不到的，在学习中也是如此，著名科学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”，也正是表达了这一观点。在日常中我们常常会看到，小学生对于游戏是完全没有抵抗力的，会有这种现象的原因，仅仅就是因为他们对于“玩游戏”有着很大的兴趣，如果能将这份兴趣转接到学习中来又会带来什么样的效果呢？这也正是课堂游戏教学法的由来。

在日常教学中我们会发现，对于有着浓厚学习兴趣的学生而言，学习是有趣的，是能够带来快乐的，学习兴趣的存在美化了他们所看到的知识，就好像小猫咪看到了小鱼干、孩童看到了新奇玩具一样，也正是因为如此他们才会被知识所深深的吸引着，才能够在学习时津津有味且不知疲倦，与此同时，授课老师甚至不需要过多的帮助学生，仅仅在特定的时候给予学生一些方向上的指引，就能确保学生不走弯路甚至错路的情况下，较快的将知识彻底吸收，由此可见学习兴趣对学习的帮助是极大的。

在小学英语的课堂教学当中，有趣的课堂游戏有很多，例如将英语单词卡片短时间展示后让学生来答，又或是将击鼓传花的游戏带入的英语课堂中去，花停在哪个学生的手中，哪个学生就来读单词或句子，读的对了，老师就输了，作为胜利者的学生可以要求老师做一些无伤大雅的小动作来逗乐学生。通过课堂游戏的方式，在无形之中学生对于小学英语的学习兴趣就被培养起来了，甚至在长时间的学习中，学生会逐渐爱上这门学科。

四、科技带来的改变应当多多利用

随着科技的不断发展，我们的生活在不断改变着，与此同时，教学方式也是在日新月异的发生着变化，在过去老师想要给学生展示英语知识只能通过单词卡片或是黑板，而现在他们则有多媒体教学工具和云课堂的教学方法。

多媒体教学说来已经不是什么新鲜词了，在十余年前多媒体教学刚刚走进人们的视野中时，多媒体教学是高科技教学的代名词，到现如今，基本每一名老师都多多少少的会一些多媒体课件的制作，通过多媒体课件的展示，学生可以通过有趣的图像或视频去更为形象的了解小学英语知识，辅以优美的音乐，还能在一定程度上培养学生的审美能力，让学生得到全方面的发展。

云课堂的理念是近些年来才逐渐走进人们视野的教学理念，这种教学方法的最大优势在于，能够给予学生一个较为轻松的学习环境。在放学后和放假时，学生可以通过云课堂的方式进行知识的复习和预习，这在传统教育里是做不到的。对于理解能力较差的学生而言，云课堂的复习功能能让他们不需要总是去找老师去解决问题，在一定程度上降低了这些学生的学习压力，且随着知识的逐渐掌握，他们也能渐渐跟上老师的教学进度；而对于理解能力较强的学生而言，云课堂的预习功能又能让他们快人一步，在以后的课堂学习中更快的吸收知识，从而提高小学英语课堂的教学效率。

五、结语

小学英语作为青少年基础教育中的重要一环，对学生未来的英语学习有着很大的影响，所以提高小学英语课堂教学的效率就应当是每一名小学英语老师需要深思的问题，希望笔者的浅见能够让其他老师产生共鸣，为我国小学生带来更好的小学英语教学。

参考文献

[1] 如何提高小学英语课堂教学的实效性[J].郭小青.英语广场（学术研究）.2013（06）.

[2] 如何提高小学英语课堂教学效率[J].张海燕.学周刊.2014（36）.

[3] 小学英语课堂效率提高策略探究[J].宋勤.校园英语（教研版）.2012（12）.endprint