老师！老师！

标题是文章内容、思想感情的高度概括。中考现代文阅读中，标题含义理解题能快捷、准确地考查出考生领悟作品内涵、初步鉴赏文学作品的能力。近几年，理解文章标题的含义或作用，已经成为中考的一个热门考点。理解文章标题常见的题型是：

1.标题的含义是什么？（说说你对标题的理解。）

2.标题的作用是什么？（文章为什么以???为标题？）

理解文章标题的含义应从以下四个方面入手：

1.分析标题字词。就是从理解文章标题的关键词的本义、字面义入手，联系文章内容，得出标题的深层含义。

2.分析标题修辞。就是从理解文章标题的修辞手法入手，联系文中的人物形象及隐含的情感来理解标题的含义。

3.分析内容主旨。就是从文章的写作内容、作者情感、主题意思入手，分析标题揭示的思想内容。

4.分析背景、线索。有些文章，我们需要通过了解文章背景或梳理出文章的线索才能深层次地理解文章内容和作者情感。这样的文章，在理解文章标题时，可以通过分析文章背景或线索来分析标题揭示的思想内容。

分析文章标题的作用，首先要明确标题的几种主要作用：（1）概括文章主要内容；（2）揭示文章主旨；（3）抒发某种情感；（4）作为文章的线索；（5）设置悬念或形式新颖，激发读者的阅读兴趣。

其次，应根据标题的不同特点做具体分析：

1.叙事类的题目，一般是概括文章内容。抓住了这样的文题也就抓住了文章的中心事件。

2.标题含有哲理和议论的成分，一般是揭示文章的中心。有的文题直接揭示或形象地暗示文章的主旨，有的文题含蓄地传达着作者的思想感情。

3.标题含有人物或者事物，一般是指文章的线索，表达作者的感情或者具有象征义。

4.标题中出现修辞手法，主要是揭示文章的中心，有时候也是文章的线索。

5.标题中出现矛盾现象，一般是设置悬念，激发读者的阅读兴趣。

需要强调的是，文章标题的作用往往不是单一的。解答时，要根据标题的特点和文章的具体内容从多角度进行分析。

①我又见着我的老师了，如朝山进香的人见到他自幼就心存感念的一位应愿之神。

②在今年正月，我回家奔三叔的喜丧事。在这空闲间，张老师到了我家里，坐在我家堂屋的凳子上。乡间室内的空旷和凌乱，分隔着我与老师的距离。相向而坐，喝着白水，削了苹果，说了很多旧忆的伤感和喜悦，诸如三十几年前在初中读书时，我的学习，我的作业，我的逃课。

③我老师张梦庚的一生，清寂中夹缠暖意，暖意里藏裹着刺骨的寒凉。

④生于上世纪的20年代末，老师读书辍学，辍学读书，反反复复，走在田埂与人生的夹道中，经历了抗战和解放战争，有了1949年的红旗飘扬，记忆中从来都是饥饿辛劳，土改时家里却忽然成了地主。好在，他终归识字，也有文化，祖国的乡村，也最为明白文化的斤两，虽然文化不一定就是尊严富贵，可让孩子们认字读书，能写自己的姓名和粗通算术，也是生活的部分必然。于是，老师就成了老师。从一个乡村小学到另一个乡村小学，从一个乡村中学到另一个乡村中学。直至改革开放后，他被调入县里的一所高中，做了教导主任，最后主持这个学校的工作。一晃就让他全部人生的金贵岁月，43个春秋的草木荣枯，都在布满土尘、青草蓬生的学校里荣枯衰落，青丝白染。

⑤不知道老师对他的人生有何感想，从他写的一本《我这一生——张梦庚自传》的简朴小册里，读下来却是让人心酸胃涩，想到世事的强大和个人的弱小，想到命运和生命多么像流水在干涸沙地上蜿蜒涓涓，奔袭挣脱，流着流着，可终归无法挣脱干涸的吞没。最后的结局是，我们毕业了，老师白发了；我们中年了，老师枯衰了；我们成家立业了，而老师却在寂静的人生中，望着他曾经管教训斥抚疼过的学生们，过着忆旧的生活，想着那些他依然记得、可他的学生们早已忘却的往事。

……

【阅读训练】

请说说文章题目“老师！老师！”有什么妙處。

【解题思路】

文章标题连用了两个“老师！”，这是运用了反复的修辞手法，突出了本文所描写人物的身份；连用两个感叹号，深情呼唤，抒发了对老师的赞美和崇敬之情。同时，标题的形式很新颖，还起到吸引读者阅读的作用。endprint