完善高职化学课堂的有效性研究

鄢东

摘 要：随着我国教学改革的不断深入推进与发展，高职化学更注重课堂教学有效性的探索研究。这主要是因为高职化学不仅是高职教学中一门重要的课程，同时也对实现高职素质教育有极大的促进作用。在针对当前国家、社会对实用性人才的需求方面，高职化学不仅能够充分地发挥出高职教育工学结合、就业为主的教育理念，而且能够切实地将这一目标要求贯彻到底。因此通过对完善高职化学课堂的有效性进行有效的措施讨论，提升高职化学的课堂教学质量，同时也为社会发展提供更多的可用之才。

关键词：高职化学；课堂有效性；教学策略

一、高职化学课堂有效性的基本要求

在教学改革的持续深入推进中，高职化学课程的教学要求也在不断提高，高职化学课堂的实效性必须得到提高。这既是课程改革提出的新理念，也是时代发展前提下对应用型人才培养的要求。课堂教学的有效性在于遵循教学的原则与规律，使教师能够在时间、人力和物力等方面进行最少的投入，却能够获得最大的教学效果，由此满足学生个人发展需求，及社会发展对专业型应用人才的需求。课堂教学的有效性是衡量教师教学水平与教学质量的重要参考指标，同时也是对学生进行学习成绩与学习效果的检验标准。提高课堂教学效果，并最大限度地提高教学效率，提高教学质量，在经过一段时间的教学后，使学生们获得了不同程度的进步和收获，这被认为是有效的教学。而在高职化学课堂中，为了适应当前的发展需要，不仅要带动学生进行知识、技能的学习，同时还应帮助学生面向社会进行择业选择，为他们树立正确的人生观与价值观，明确学生的主导地位，唤醒学生的主体意识，提升高职化学课堂有效性，促进学生的全面发，需要不断的反思和创新，不断提高教学质量和教学效率。

二、提高高职化学课堂有效性的实施策略

1.明确教学目标与任务

为了提高课堂教学的有效性，首先，教师应明确教学目标，认真研究教学改革方案与要求，掌握新课标教学内容。例如，在高职化学课堂教学改革中，有哪些新要求与新思路，其教学目标又是什么，所有这些都需要教师有明确而清晰的认识。只有明确了教学目标与任务，才能使学生清晰地掌握所学知识，以及相关的应用技能，才能确保学生们的全面发展，以满足新时代日益增长的需求。与此同时，教师还应认真学习教材内容，掌握教学内容中的重点与难点，充分挖掘教材的广度和深度。重要的是要认识到新老课本知识的删减程度，以及整个呈现方式上所发生的变化。近几年来，化学教材的变动比较频繁，甚至打破了原有教材的结构与顺序，这不仅要求教师们积极地进行教材的学习和理解，还应以满足学生更好的发展为前提，进行课堂教学的创新与改革。因此，为了更好地提高高职化学课程的有效性，高职化学教师只有在充分研究相关教材的前提下，才能更好地安排教学内容与实施教学目标。

2.转变教学理念

随着教学改革的不断深入开展，高职教师应充分意识到现代教学与传统教学理念之间发生的改变，转变教学理念，进行大胆的教学改革创新。化学作为高职院校的基本教学主体，需要教师与学生的相互配合才能完成。在化学课堂教学中，教师不仅要发挥出传授知识的作用，还应扮演好引导的重要角色作用，使课堂教学内容能够有序开展，同时还要发挥出学生的教学主体作用，注重培养学生的参与意识，鼓励学生在化学课堂上积极主动地表达自己的观点。进行开放式教学，为学生提供更多独立学习和探索的机会，进行不断的求知创新。在学习知识的过程中，还应注意观察与思考，同时能够通过不断的总结将所学到的知识运用于现实生活中，使学生能够在获得知识的同时提升其实践技能，从而提高了高职院校教学课堂的有效性。

3.创新教学方式

以有效的创新教学方式丰富课堂教学内容，高职教师在充分利用网络、多媒体等先进的现代化技术手段的过程中，积极寻求有效的教学方法以提高课堂教学的有效性。这也是促进高职院校在改变学生学习态度与学习方法时的有效算途径，同时也能够促进教师进行卓有成效的教学改革，提升学生学习化学的兴趣和热情，不仅要在课堂上创造出更加科学、合理的教学氛围，还应激发每个学生的潜能，为化学课堂教学流入新的活力元素，使课堂教学能够始终保持活跃气氛，高效利用课堂教学时间，不能安排过多的教学内容，掌握课堂教学节奏。另外，教师在教学过程中应采用探究式教学法，不仅让学生可以有机会参与到教学活动中，还应提升学生的主动参与性，使学生能够不断地在探索过程中获得更多的知识，掌握学习方法，同时还应为学生安排足够的思考时间和空间，让学生能够提出有价值的问题。探究式教学法不仅有利于拓宽学生的思维，也有利于提高学生的应用能力，由此促进学生的全面发展。

4.营造和谐的师生关系与学习氛围

在进行有效的课堂教学过程中，应建立良好师生关系努力营造出一个和谐的学习氛围。这不仅有助于学生们在平等、轻松的学习氛围中毫无压力地进行学习，还能促进学生们自由地表达思想、建议与观点。良好的师生关系有助于促進师生感情的交流，同时还能提高学生们的学习效率，无论是学习中的问题，还是生活中的困难，教师都能热情、积极地给予指导和帮助，使师生关系越来越融洽，教学氛围也越来越和谐，这既有利于课堂教学有效性的实施，还能让学生充分地享受到课堂教学的乐趣，从而培养学生主动学习的热情。教师通过不断充实自身知识储备，不断提高自身素质的前提下，优化课堂教学内容，并对学生的课堂问答给予充分的肯定，必将培养出更自信、更德才兼备的高素质人才。

三、结束语

综上所述，高职化学是高职教育中一个重要的组成部分，在进行整体教育改革时，不仅要根据高职化学的教学特点进行符合社会发展需求的教学调整，还需要从教学内容与教学手段等方面进行大胆的改革创新，实现教学的新高度，新突破。

参考文献：

[1]李伟.如何提高化学课堂教学的高效性[J].学周刊，2012，（02）：68.

[2]张占慧.新课改下如何在高中化学教学中构建高效课堂[J].好家长，2016，（03）：210.

[3]王娟.浅谈如何构建高效高中化学课堂[J].学周刊，2011，（02）：38-39.