健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果观察

郭建萍

（康保县人民医院，河北 张家口 076650）

健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果观察

郭建萍

（康保县人民医院，河北 张家口 076650）

目的 讨论在盆腔炎患者住院时采用健康教育护理干预的效果。方法 选取2013年3月～2016年3月于我院接受治疗的盆腔炎患者100例作为研究对象，随机平均分为观察组与对照组。给予对照组患者常规的护理干预，而观察组的患者则常规护理基础之上进行健康教育的护理干预。比对观察组和对照组患者对于健康知识掌握的情况以及两组患者对于护理的满意程度。结果 观察组患者掌握健康知识的程度明显比对照组患者好，差异有统计学的意义（P＜0.05）；观察组患者对于护理的满意率是96%，明显比对照组患者的80%高，差异有统计学的意义（P＜0.05）。结论 盆腔炎患者住院的时候，相关护理人员对患者进行健康教育护理模式，可以明显提高患者和患者家属掌握健康知识的程度，提高患者对于护理的满意程度，值得被广泛推广和运用在临床治疗中。

健康教育护理；盆腔炎；护理效果；观察

盆腔炎主要是指女性的盆腔膜、生殖器官和周围结缔的组织发生炎症。其中包括盆腔膜炎、子宫炎、盆腔结缔的组织炎以及输卵管卵巢炎等，上述的疾病可以一起发作。该病属于一种病情严重且发病非常快的疾病，其临床症状食欲不佳、发烧、头痛和寒战等，对女性日常生活质量和身体健康产生了很大的影响，该种妇科疾病的危害非常大[1]。本次实验主要是讨论在盆腔炎患者住院时采用健康教育护理干预的效果，希望可以为后续该病的护理模式提供有用的借鉴，详细报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2013年3月～2016年3月于我院接受治疗的盆腔炎患者100例作为研究对象，随机平均分为观察组与对照组，各50例。观察组平均的年龄（23.1±2.2）岁；受教育程度：有10例小学水平的患者，有15例初中水平的患者，有15例高中与中专学历的患者，有10例大专以上水平的患者。对照组平均的年龄（24.2±3.2）岁；受教育程度：有7例小学水平的患者，有16例初中水平的患者，有17例高中与中专学历的患者，有10例大专以上水平的患者。两组患者在年龄、性别、学历和病情等一般资料上比较，差异无统计学意义（P＞0.05）。

1.2 治疗方法

对照组的患者用常规的方法进行护理，而观察组患者则在常规护理的基础上进行健康教育护理，主要分为下面几个方面：①建立良好的医患关系：患者刚刚入院治疗的时候，护理人员要认真给患者介绍医院的设施、环境和各项规定。并且，将主管护士和主治医师高速患者，便于后面患者询问病情。这样刚刚来医院治疗的患者不会产生陌生和恐惧的心理，相反他们会认为医生和护理人员都非常关心自己的身体健康状况，从而构建良好的医患关系。②心理护理：盆腔炎患者经常会出现忧虑、焦虑和恐惧的心理问题。因为患者常常会担忧病症是否能够完全治愈，而产生焦虑不安心理，特别是当患者出现心率失调的情况时，经常会出现烦躁和焦虑的情绪。通常情况下，患者病情发作的时间都在夜里，所以患者会在晚上出现恐惧和紧张的现象。除了对自身病情是否能够痊愈担心之外，有一些患者的病情是第一次发作，一时不能够接受这个事实，他们认为自己身体非常健康，对于医院的治疗产生抵触情绪，不会积极配合医生进行有效治疗。这些负面情绪不仅仅会加重患者的病情，还会使得患者的病情复发。因此，针对这种情况，医护人员要经常关心患者的心理变化，保持每天都与患者沟通交流，一旦患者心理情绪出现不好的情况，要及时对其缓解，从而提高患者治疗的依从性。③健康教育：向患者详细讲述疾病的相关知识，使得患者了解病情发生的机制和原因，以及病情治疗的过程和康复的情况等。医护人员可以向患者发放与病情相关的小册子，开展讲解的课程，对患者进行健康教育活动。与此同时，护理人员需要指导患者的日常饮食，尽量确保患者每天的饮食都比较清淡，生活习惯非常好，保持血液的循环。护理人员也可以让患者相互之间进行沟通交流，互相分享自己的治疗的心得，提高治疗的自信心，提高患者治疗的依从性。护理人员可以适当督促患者锻炼身体，提高自身的耐性，保持健康的饮食习惯，确保血压、血脂和血流量有良好的指标。

1.3 评价指标

比对两组患者掌握健康知识的程度；比对两组患者护理的满意率[2]。

1.4 统计学方法

应用SPSS 16.0统计学软件对数据进行处理，计量资料以“±s”表示，计数资料以百分数（%）表示，采用x2检验，采用t检验，以P＜0.05为差异有统计学意义。

2 结 果

2.1 两组患者掌握健康知识程度的比较

观察结果显示，观察组患者健康知识的掌握程度达标的有45例，掌握率是90%，而对扎组患者健康知识掌握程度达标的有30，掌握率是60%，观察组患者对于健康知识的掌握程度明显比对照组患者好（P＜0.05）。

2.2 两组患者对于护理的满意程度比较

观察结果表明，对照组有40例患者对于护理满意，满意率是80%，而观察组有48例患者对于护理满意，满意率是96%，由此可见，观察组患者满意率明显比对照组患者高（P＜0.05）。

表1 两组患者对于护理的满意程度比较[n(%)]

3 讨 论

因为有一些女性盆腔炎患者受教育程度较低，理解深奥的医学知识存在一定困难，所以相关的医护人员在进行健康教育的时候，要根据患者的实际情况灵活应对。对于受教育程度比较低的女性患者，尽量用一些易懂的例子和语言帮助患者理解[3]。必要的时候，可以直接与患者说方言，当患者不懂的时候，要尽量反复给患者讲解，直到患者完全明白和理解为止。

本次的实验结果显示，盆腔炎患者住院的时候，相关护理人员对患者进行健康教育护理模式，可以明显提高患者和患者家属掌握健康知识的程度，提高患者对于护理的满意程度，让患者顺利渡过病情的治疗阶段和恢复阶段，值得被广泛推广和运用在临床治疗中。

[1] 刘丽娟.健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果观察[J].中外医疗,2013,32(36):163,165.

[2] 王红玲.健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果观察[J].中国实用医药,2015,(13):256-257.

[3] 黄秀英.健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果观察[J].医学信息,2014,(5):391-391.

本文编辑：刘欣悦

R473.71

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ISSN.2096-2479.2017.23.94.02