农村小学如何做好德育工作之我见

廖秀峰

要培养全面发展的人才，思想品德是灵魂，起着导向作用.德育是学校工作的重中之重。

一、学校教育与家庭教育相结合

从广义上说，一个人的成长要经历幼儿期、青壮期，最后到衰老期.古语云：活到老，学到老.人生的过程也是一个不断接受教育和学习的过程，而接受教育和学习的方式多种多样——家庭教育、学校教育、社会教育与个人自学。在全面贯彻教育方针过程中，家庭教育是基础，学校教育是核心，社会教育是协力，个人自学是自力。一个人从婴儿到进入小学以前，基本上处于家庭环境中，由家长教育，进入小学以后，也还是有较大部分时间在家接受家长教育。家庭是青少年接受教育的第一个场合，是培养青少年儿童健康成长的摇篮.父母是孩子人生的启蒙教师，家庭教育正确与否将直接关系到青少年儿童能否在德、智、体、美、劳各方面的健康发展，可见家庭教育的重要性。

笔者通过家访了解到，在农村，相当一部分家长缺少必要的文化素质和教育知识，对教育子女没有详尽的计划，不懂得如何正确教育子女，只顾自己工作或赚钱，无暇顾及对子女的教育。有的父母本身有打麻将或者赌六合彩等不良爱好，并且往往不顾及对孩子的影响，当着孩子的面进行这些行为，这样的言传身教之下，孩子往往容易较早的沾染这些不良行为.有的父母对教育子女方法不统一，或对子女娇惯溺爱，百般迁就，纵容放任，或苛刻要求，稍有不满意，便拳脚相加，教育方法简单粗暴。另外还有部分家长“望子成龙”心切，只注重学习成绩而忽视人格、品行的塑造，不顾及子女智力发育规律和兴趣、条件等因素，片面按照自己的想法，拔苗助长，造成学生的逆反心理。大部分家长还有一种观点，认为子女既然已经上学读书，那么就应该由学校管教，家长只负责出钱供给，只要孩子不出问题就放心了，因此在平时对子女的成绩和表现漠不关心，而一旦有听到子女在学校出问题或听到学习成绩不好，便非打即骂，痛斥一顿，存在严重的家庭暴力。

处于快速成长中的孩子，由于世界观还没定型，很容易受外界影响，如果家庭教育的薄弱与不当，很容易使子女养成了不良的思想品行，并会进一步给学校教育，尤其是学校的德育工作带来了许多困难。因此教育工作者在教育孩子时，不仅仅要注意孩子在学校的教育，还要重视孩子的家庭教育.一般说来，学校和教师在学生家长的心目中有较高的威信，并且对于教育有较多的方法和认识，因此，学校应该重视对家庭教育的指导，加强与家长们的联系、配合，互相沟通，了解学生成长中存在的问题，在如何共同教育学生方面，达成共识，提高家长的思想文化素质和家庭教育水平，使广大青少年儿童从小就有良好的思想品行教育，养成良好的個性和习惯。这既有利于家庭教育的效果，又利于学校教育和德育工作的顺利开展，更利于培养新一代的“四有”新人。

二、德育与学科教育相结合

教育为本，德育为先，在教会学生知识的前提下首先要教会其做人，德育的教育也要讲究方法，不能是单纯枯燥的说教，必须渗透在传授知识之中，与各方面生动结合，这样就不是空洞的说教，而是有色有味、有趣有情、极富实效。笔者现任语文及综合科教师，在日常对学生的德育工作中，极其重视学科教育与德育的有机结合。

1. 思想教育必须放在教学的首位

我们是社会主义国家，就是要培养社会主义的建设者和接班人，就是要培养讲文明、守纪律的一代新人。而现行教材的编写正是充分体现了这一点。刚入学就学习古诗《锄禾》，让学生们体会到劳动者的艰辛，接着又继续学习了《英雄黄继光》、《刘胡兰》、《白杨》、《长征》等。这些教材它无不在启迪学生的智慧，陶冶学生的情操，激励着学生爱党、爱国、爱人民、爱劳动。作为语文教师在教学中必须把思想教育放在首位，将思想性和知识性结合起来，融为一体，贯穿在教学的全过程中，在向学生传授语文知识时，要充分让学生感受到这些文章背后的意义。依据不同的教材内容，结合学生的特点，向学生进行理想教育、爱国教育、传统教育、使之从小就懂得做人的道理。从我做起，从小做起，这样必能为他们的人生奠定下坚实的根基。

2. 德育要发挥学生的主体性

学生是教学的主体，同样是教育的主体，在思想品德教育上，学生的主体作用主要表现在自我教育、自我养成。对学生的德育要求就是规范学生的行为，而规范小学生的行为就是要认真落实小学生守则，小学生的行为准则必须使每个学生明白，而学生守则的落实必须靠广大学生自己，这样就是说要教育学生学会自我管理，在这方面就要发挥学生的主体作用。 通过《我的战友邱少云》的教学，我让学生写读后感，联系实际对自己拟定奋斗目标和要求，学习要求，纪律要求、卫生要求、艰苦朴素要求等。结合单元教材写作文重点，记人就记本班学生、写事就写本班事情。这样班级里模范同学生先进事迹就得到了彰扬，使学生学有方向，赶有目标，班级的样样工作都走在了前面。学生个人的集体荣誉感、自尊、自强感也增强了，个别学生的讲吃、讲穿、爱吃零食等不良行为也得到彻底改变。

3. 德育要体现在教学活动中

小学阶段是对学生进行社会公德，良好行为习惯教育的最佳时期，在教学中的满堂说和脱离实际、枯燥无味的空洞说教，不但难以激起其兴趣，而且会使小学生厌倦，只有把知识与趣味结合起来，才能让孩子从中受到教育，受到启发，达到较好的效果。例如：我在教《只有一个地球》时，刚好又有关于环境保护的综合活动课，我就把语文教学活动与综合实践活动相结合，把学生分为若干小组去调查周边环境受到的污染有哪些，有哪些自然灾害，地球给人类带来的好处等，通过小组合作探究，既让学生充分了解课内知识，感受到环境保护的重要，又充分调动学生的学习主动性。

德育教育是社会主义精神文明建设的系统工程之一。只有正确处理德育和教学的关系，做到寓德育于知识教学之中，使二者融为一起，把握教材的思想性，发挥学生的主动性，注意组织活动的实际性，长期坚持，必定会收到良好的教学效果。endprint