高职院校学生日常管理工作探析

周芳琳

[摘要]文章通过分析高职院校学生自身的特点，结合河南质量工程职业学院学生日常管理工作現状，明确高职院校辅导员做好学生日常管理工作的意义，阐述新时期如何做好学生管理工作。

[关键词]高职院校；学生；管理工作

[中图分类号]G640 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2016）20-0029-02

辅导员要有的放矢地开展学生日常管理工作，不辱使命完成育人工作，需要具备一定的理论知识和专业素质来驾驭，需要有一套行之有效的方法来执行。对于高职院校辅导员而言，做好学生工作必须准确掌握学生特点：

一、高职院校学生自身的特点

（一）目标不明确，三观迷茫。大学期间，是大学生世界观、人生观和价值观形成的关键期，他们的观念很容易因受外界影响而迷失方向。不关注时事热点，视马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和中国梦为无用，缺乏对祖国的热爱；对人生没有崇高的目标和远大的理想；权力、地位和金钱至上，注重个人价值和利益的实现。

（二）文化素质较低，缺乏主动学习的能力，上进心不强。高职院校学生入学成绩偏低，相对于高中而言，大学学习失去了升学压力，他们也就失去了学习的动力。被动上课，课上不认真听讲：玩手机、看小说或者睡觉，回答问题不积极，对于不懂的问题从不提问，缺乏主动性和探索性。课后仅仅以完成作业为目的。没有学习专业内容的欲望，更不考虑每个学科相互间的联系，不会举一反三、触类旁通。到期末考试前的几天奋战备考，只为混张毕业证。

（三）逆反情绪突出，不情愿服从于学校纪律。部分独生子女，以自我为中心，在家都是被家长溺爱的“宠儿”。不遵守学校的规章制度，上课迟到早退，不请假无故缺席，不按时打扫卫生，不参加各种集体活动，怕吃苦，个别学生吸烟、打架斗殴和沉迷网路等，我行我素，与学校严格的制度要求格格不入。直接影响到班级的荣誉，影响到校园的稳定和谐。

二、高职院校辅导员做好学生管理工作的意义

辅导员准确掌握高职院校学生特点，制定有效的日常工作方法，可以提高工作成效，并且意义重大：

（一）做好学生日常生活管理，是辅导员工作的基础

面对比较繁琐的学生日常工作，辅导员必须具有极大耐心和较强责任心。辅导员必须有颗热爱学生的爱心，热爱思想政治教育工作，加上行之有效的方法，才能做好学生的日常管理，才能做出成绩。只有做好基础工作，才能便于学生的发展和成长，更便于学生管理工作的开展。

（二）做好学生日常管理工作，便于辅导员深入把握学生

辅导员刚刚接到新班级，对于学生的各个方面都不熟悉。新生刚来到学校，对大学充满好奇和希望，同时也有许多迷茫和问题。有些学生独立能力差，刚入校就哭闹着想回家；有些想调换宿舍；有些要求转系……对于这些问题，需要辅导员一一去解决，在解决过程中认识学生、了解学生。从学生入校始，辅导员就每时每刻“事无巨细”的频繁工作，逐步培养良好的师生关系。

（三）做好学生日常管理工作，便于学生全面发展

高职院校学生文化基础差、以自我为中心、集体意识薄弱、价值取向扭曲和艰苦奋斗精神淡化，要使他们健康成长，必须在辅导员的指导和约束下进行转化。辅导员首先引导学生熟悉学校的大环境。接着引导他们适应自己的小环境，自己所在的班级，自己的系部。不管是学生接触的外部环境还是内部环境都需要辅导员的极大关注。一切从学生根本利益出发，一切为了学生，让学生在辅导员全心呵护下健康快乐地成长，最终成才。

笔者以高职院校在校生为对象切入，重点联系河南质量工程职业学院辅导员工作中出现的问题，对高职院校学生的日常管理工作进行阐述。

三、辅导员如何做好高职院校学生日常管理工作

（一）抓好新生入学教育

军训，是步入高校的学生都要经历的阶段。每逢9月新学期开学，新生都将经历为期不少于三周的军训生活。炎炎烈日下的站军姿、稍息、立正等，虽然动作简单，但简单中磨炼的是毅力，体现的是团队意识。高职院校学生纪律散漫、怕吃苦，为达到较好的军训效果，学院领导和系领导都会亲临军训现场监督，辅导员们更是每天与学生们体验军训生活。军训不仅锻炼了学生的吃苦耐劳精神，培养纪律观念，增强集体意识，还为辅导员物色班干部人选提供了机会。

为了让新生尽快熟悉并适应大学的学习生活环境，养成良好的行为习惯，形成积极向上的精神风貌，为今后的学习、生活和就业打下良好的基础，需要对新生进行入学教育。军训期间，利用晚上时间，学院统一安排各系部进行入学教育活动：

1.学习我院自编入学教育教材《大学第一课》，各系辅导员对学生进行讲解，为学生适应大学生活，明确人生方向，奠定基础。

2.各系部专业教师给新生介绍本系部专业状况，激发学生的学习方向和兴趣，教给学生大学的学习方法。比如食品化工系，食品营养与检测专业教师，介绍本专业主要是以食品检验技术为特色，服务面向食品行业、农产品加工业；本专业就业趋向是从事食品生产、食品检测、食品安全管理等相关工作。毕业生的专业对口就业率达到87%以上。总之，专业教育目的在于让学生认识本专业，热爱本专业。

3.在学生对《大学第一课》学习的基础上，辅导员继续对新生进行入学教育：（1）转变学习观念，掌握学习方法。大学中的学习不存在教师的严格监督和管理，全靠自己自觉性学习。大学学习课程增多，选择空间大，考试形式多样。组织老生新生面对面交流，取得经验，找到适合自己的学习方式，养成独立学习的习惯，以最快时间来适应大学的学习模式。（2）“无规矩不成方圆”，学院根据学生特点，对于纪律和卫生管理严格，要求学生不能迟到、早退和旷课，要履行严格的请假手续。（3）大学生活丰富多彩，鼓励学生参加学院、系部和班级组织的各种各样的活动以及适合自己的学生社团，活动中扩大交际范围，锻炼和提升自己的综合素质和能力。

（二）培养一些德才兼备的班干部

为了更贴近学生实际，把学生日常工作做得更出色，需要一个沟通辅导员和学生的桥梁——班干部。班干部要树立一心一意为班级奉献的意识，工作能积极带头，树起模范和榜样。

学生干部的好坏会直接影响到辅导员工作的效果，所以，班干部队伍的建设甚为重要。1.慎重选拔班干部。辅导员要具备科学的选人用人观。干部选拔标准有这三方面的标准：具有热爱学生工作、认真负责、积极上进的素质；有胆识、有创新意识的强能力；具备值得挖掘的潜能，最终选出能力和素质兼备的学生干部。班干部选拔按照本人自荐、竞选演说、群众表决等程序进行。2.重点培养班干部。有些学生干部执行力不强，导致工作效率不高，因此，对班干部队伍的培训是很有必要的。通过老师指导、新老干部交流、对外学习交流等途径，提高班干部整体素质。同时，辅导员每周召开一次班干部会议，通过班干部对本周班级工作状况的汇报，对班干部的工作成效加以肯定，指导其改进工作中的不足，并布置下周班级的工作计划或活动。3.精心管理班干部队伍。辅导员对于班干部队伍的管理，既要严抓又要放手，给班干部发挥的空间。辅导员做到学生日常管理工作权力下放，“从学生中来，到学生中去”。明确班干部工作职责，提出工作目标要求，教给一定的工作方法，这样，才能培养出“肯干”“能干”“会干”的优秀学生干部。同时，通过学生民主监督的方式加强班干部考查，促进班干部的工作主动性和积极性。在班级管理工作中，发挥班干部的主力军作用，使辅导员的工作在他们的协助下，进行地有声有色。

（三）增强辅导员自身综合素质

较高的综合素质是辅导员做好工作的关键，河南质量工程职业学院比较注重辅导员队伍的发展。每一学期选派辅导员到河南省高校辅导员培训基地参加学习。同时，学校学生工作部每学期都组织全院辅导员进行一次集中培训，使辅导员能够适应新的形势，增强工作能力。暑假期间，学生工作部曾组织全体辅导员到信阳师范学院和信阳职业技术学院等兄弟院校参观学习。每一学期末，举行系部之间的辅导员工作经验交流会。如建工系和经管系辅导员，交流“如何使用新媒体开展辅导员工作”，互相学习，共同提高。为了配合河南省高校辅导员技能大赛，学院自2012年开始，每一学年举行学校辅导员工作技能竞赛，通过系部选拔的方式，使辅导员在大赛中展示自身的理论知识和解决问题的能力，在比赛中互相学习、促进、提高。

辅导员应具备较高的政治理论程度和较强的政治素养，较好把握学生管理工作的相关政策和方式。加强自身道德修养，正人先正己。培养良好的职业素养、高尚的人格和为人师表的风范，以此来影响学生，感染学生。除了掌握思想政治教育理论外，辅导员还紧跟时代步伐，广泛涉猎教育学、心理学、职业生涯规划和形势政策等学科，拓宽知识面。辅导员要与时俱进，利用好网络，开辟思想政治教育新阵地，设有班级QQ群和班级微信群等，更有利于学生思想政治教育工作的开展。

细心和责任心是辅导员工作的法宝。现在的大学生成长在21世纪初，没有经历过磨难和挫折，基本上都是一路顺风地走过来。进人大学以后，到一个新环境，学生們难免会遇到些不适应和挫折，比如对陌生环境不适应、学习方法不当、不善与人交往、孤独、寂寞和自卑等等，而他们的心理承受能力又不是很强。这就需要辅导员做细心人和有心人，善于及时地发现这些现象，正确引导学生，让学生以轻松愉快的心态来适应、顺应大学生活。

新形势下，高职院校学生日常管理工作迎来新的挑战，找准着手点，做好新生入学教育，发挥学生干部作用，提高辅导员自身素质。最终达到管理的理想目标。

（责任编辑：桂杉杉）