开展农村初中安全教育课的实践探索

陆志松

摘 要：学生在学校的安全状况直接影响其健康成长，学校安全教育，提高学生的安全意识，使学生学习安全知识，是开展初中安全教育的主要方式。学生的安全意识缺乏，学校进行的安全教育工作不到位，这就会使学校教育存在一定程度的安全风险隐患。如若生命安全尚且不能得到保障，那么谈何教育？完善学生的安全教育，增强学生的安全意识，是学校安全工作的关键。

关键词：农村；初中；安全教育；实践

中图分类号：G637 文献标识码：A

一、农村初中学校学生安全问题初探

初中阶段的学生在年龄上有一定的特殊性，他们不像小学生那样完全服从班主任管理，又做不到像高中生那样能明辨是非，有理想和目标，此阶段的学生的确是处于一个需要严加管教的阶段。从近年来的数据可看出，我国每年新增的青少年约有一千七百万，其中的初中生还不具备完全独立的人格，他们受到父母思想的影响是正常的。但初中时期是孩子们由儿童向青年阶段过渡的重要时期，他们应该有自己的想法去感知社会、适应社会，学会逐步规划自己的人生道路。

在校园安全问题上，由于学生缺乏安全意识和学校安全管理存在漏洞，近几年，校园安全事件报道层出不穷，学生在校活动的平时安全问题和心理问题，学生课后活动等的安全问题都是学校注意的重点。一方面，学校需要特别关注学生是否存在以下问题：学生之间的打闹、学生青春期叛逆悸动、学生出现情感问题、学生出现学习问题、学生的课后活动如何等，对这些方面进行研究，加强对初中学生的安全意识教育。另一方面，平时的不可抗力自然灾害的演习，例如地震逃生演习、消防演习等也是必不可少的。学校不仅要在生活的各个细节方面对学生进行教育，更不可忽视威胁学生安全的水、火、电、行等重大安全问题。

二、开展农村初中安全教育课的实践探索

在乡镇外围地区统一建设大型学校教育区除了可解决安全问题，还能为学生提供可以共享的教育、体育、娱乐硬件设施，丰富学生的课余生活，使學生从单一的教学模式中解脱出来。但是原本存在的“软件问题”，诸如外出务工的家长无法时时关注孩子的教育与安全问题仍然没有得到很好解决。

我国相关的法律条文规定，外出务工的父母仍对未成年人有监护权，他们虽然不在孩子身边，但并未将监护权移交给学校，一旦学生的人身安全出现什么意外，家长势必要向学校索求高额赔偿。并不具有管理权的学校却要对学生的安全负责，那么迫不得已，就只能采取相应的措施将学生集中管理。如大量的课程安排会占据学生的课余时间，限制学生出门，以此来保障学生的人身安全，也实在是无奈又迫不得已。

针对上述存在的问题，最重要的是要从根本上赋予学校对学生的监护权，而不仅仅只是承担学生的教育职责，如在学生的课余时间也进行充分管理。通过司法渠道将对学生的监管权进行移交，这样一来有利于学校从真正意义上实现对学生的全方位监护与管理。

显而易见的是现在亟须建立一套完善的学生保险制度来应对安全事故的赔偿问题，保险的费用可以由学生家长和政府财政来共同承担。当出现安全意外事故时，由指定合作的保险公司来承担赔偿责任，学校则不需要承担额外的赔偿费用。对于政府财政而言，这一做法的确是增加了部分开支，但对教育机构而言却是有了根本的保障。

教育部门一定要及时改变落后思想，不能守旧，要跟上时代发展的步伐。同时教育机构也要开展必要的正规化管理和严格管理，重视农村初中学生的安全教育，使学生的生命安全得到保障。因此不难看出，学生的生命安全得到保障，完善针对学生的安全教育，增强学生的安全意识，这是学校安全工作的关键。

综上所述，首先应将学校安全教育系统化，有效落实教师安全教育的责任，努力加强教师的安全教育宣传工作，大力完善学校宣传阵地建设，并开展安全教育宣传活动，同时加强学校、社会、家庭的联系，确保学校安全教育的有效实施，与此同时，加强学生心理安全教育与引导也是十分重要的。

参考文献：

[1]田俊友.农村初中开展优秀传统文化教育的实践探索[J].中国校外教育，2015（25） .

[2]梁维鸿.初中生物课中开展生命教育的实践探索[J].教育导刊，2011（6）.endprint