有关中学班主任班级管理的反思

王育恒

摘要：班级管理需要班级文化，班级文化包含了班级环境文化、精神文化、制度文化，作为班主任，应对每个学生因材施教，为学生的身心发展制定不同的方案，做好班级管理的主导者，"抓好班级管理和建设，是每个班主任应尽的责任和义务"。

关键词：班级管理；班主任；中学

中图分类号：G635.1 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）07-0256-01

苏霍姆林斯基认为："当你跨进学校大门，决心把自己的一生献给人的崇高事业的时候，要记住你可能陷入难以控制，时常发生矛后冲突的危险。要做火热的感情与冷静的理智融为一体的大河，而小可匆忙地贸然地作出决定，这就是教育艺术永小十涸的源泉之一。假如这一源泉枯竭了，教育的一切都将化为乌有"。班主任工作影响到班级的和谐、学校对学生教育的效果，甚至可能会影响到学生的一生，而在面对班主任工作时又会遇到各种各样的难题和挑战，在几年的思考和历练中，我有了一些有关班级管理的经验。

1.班主任的管理技能

在日新月异的当今社会，中学生思想活跃，强调个性，渴望被肯定又缺少辨别能力，对于班级管理来讲，只凭过去的经验已经远远不够，班主任需要在思想教育、观念教育以及教育方式上与时俱进，掌握新趋势。

李镇西提倡班级管理中坚持"爱心"至上的"人性"关怀，关注每一位学生。并辅以教师本人"思想者"的魅力，倡导 "人文关怀型"的班主任。这意味着班级管理工作除了要有一定的经验之外，提升个人的人格魅力，也是必不可少的。在这个多元化的时代，学生兴趣爱好广泛，信息接受多元化，班主任如果具备广泛的知识，和学生有共同语言，会增强学生的崇拜感，有利于有利于对班级的管理。

2.班级文化建设是班级管理的基础

班级文化包含了环境文化、精神文化、制度文化，有着无形的教育力量。

2.1 环境文化。班级的环境可以为班级增添温馨和宁静的氛围，让学生对班级有家的感觉，有利于学生的心情和学习。在学校每年"美丽班级"的评选的契机下，我鼓励学生自己动手为教室"精心"包装，让教室充满青春的气息：（1）在教室的讲台和后面摆置一些盆栽，绿化教室；（2）设立班级"文化墙"，让学生吐露心声和展示成果；（3）设立班级图书角，让学生积极贡献图书，引导和鼓励参与阅读。

2.2 制度文化。“无规矩不成方圆”，在班级管理中，应当制定合理的班规班纪，以法治班。除了遵照校规校级之外，我还结合学生特点制定班规，同时制定学生学期量化细则，让学生有法可依，有制度可以规范自己的行为，同时组建班级管理队伍，并教给学生管理方法，让学生自己成为管理者，真正成为班级的主人。

2.3 精神文化。一个班级的学生需要对班级有认同感和归属感，才会有班级的荣誉感和向心力，所以对学生的精神文化的建设至关重要。

（1）学生要有明确的班级目标。对于班级来讲，学习成绩和每周的三项评比可以衡量班级的整体水平，也是班级制定的奋斗目标。（2）班级凝聚力的培养。班级凝聚力是在多因素共同作用下形成的，可以小到每次的卫生大扫除，大到班级的整体活动。比如每次校运会就是锻炼班级凝聚力的大好机会，校运动会期间，我动员每一位学生尽可能地参加运动会，同时没有参加运动会的学生做好宣传、后勤、卫生等，让每位学生都参与到校运动会中去，每一个人都为班集体出一份力。（3）注重班干部的培养。班干部除了可以帮助班主任管理好班级，同时也可以发扬自身优点，传递正能量，成为学生学习的对象。

3.必须做好家校联系

"有什么样的班主任就有什么样的学生"，同样，良好的家庭环境可以帮助学生身心的健康，有利于学生的学习成绩，要想更全面地了解和管理学生，做好家校联系必不可少。

学校每学期都会安排家访和家长接待日，要充分利用好这些机会通过家长了解到学生在家的学习状态和家庭环境。但家长性格各异，家庭环境也各不相同，班主任在与家长沟通时要掌握好技巧，除了指导家长正确教育学生、家庭教育的知识和方法外，还要学会聆听，从聆听中可以了解到家长的教育方式和对学生的期望水平，也可让家长体会到对他们的尊重，拉近距离，有利于更加深入的沟通；多做家校聯系，同时也可以让家长了解到适合孩子身心发展的教育方法，明白对学生的教育是学校和家庭相互结合的，从而促进家长努力营造适合孩子发展的良好的家庭环境。

总之，班级管理艰巨而细致，是班主任工作的一项基本功，需要班主任提高自身素质，创新管理教育方法，用爱心、真心、耐心把班主任工作做得更好。

参考文献：

[1] 李维强. 农村初级中学班级管理技巧点滴，视点聚焦，2014.

[2] 刘意萍.中学班主任班级管理的几点反思，教育教学论坛，2015.