培养农村中小学生参加体育活动的积极性之方法初探

王蘋

摘 要：農村中小学生体育教学的目标就是增强学生体质，保证学生身体健康。在农村中小学生体育教学过程中，教师要坚持以学生发展为本，根据学生的实际能力安排教学内容。在教学过程中，要坚持采用多种多样的教学方式，以此调动学生参加体育活动的积极性，让学生真正成为体育运动的主体。

关键词：农村中小学生体育；以学生为本；教学分析

农村中小学生体育教学的对象具有特殊性，因为农村中小学生生正处于身体快速生长的时期，然而，身体健康、体格强壮是学生身体正常生长的重要保证。同时，农村中小学生体育教学作为一项基础教育课程，在具体的教学过程中，教师要改变传统的教学方法，坚持以学生发展为本的原则，根据学生的体育能力选择适当的教学方式。教学过程中，教师要关注学生的个体差异，尊重每个学生的个性，加强与学生交流，形成良好的师生关系。农村中小学生体育教学的内容要能够激发学生的参与兴趣，让学生在愉悦的气氛下进行体育锻炼，既能增强学生体质，又可以提高体育教学质量。在此，笔者就如何实现“以学生发展为本”的原则进行以下探讨分析。

一、创建和谐课堂，激发学习兴趣

农村中小学生生很容易被新奇的事情吸引，一旦产生兴趣，他们就会全身心投入。农村中小学生生的性格特点由于其生活环境的影响通常会有很大不同。有的农村中小学生生生性好动，对于体育活动充满兴趣，但是由于他们年龄小，基本上没有组织纪律观念，教师又不能对其进行严厉批评，否则就会伤害学生的自尊心；相反，有的学生则偏于内向，平时基本不与同学交流，通常情况下是不会主动参加集体活动的。基于以上两种截然不同的学生特点，教师就要适时调节课堂气氛，走近学生，与学生交流，营造轻松愉悦的课堂氛围，努力创建和谐课堂。教学过程中，教师要表现出很强的亲和力，给学生提供更多的自主空间，让学生感受到教师是为自己服务的，从内心深处接受教师，接受体育活动。只有这样学生才能有兴趣参加体育活动，积极性才能提高。

在教学过程中，教师可以给学生讲述一些体育健儿的故事，以此吸引学生的注意力，让学生树立榜样意识，产生运动兴趣。例如，在进行球类运动时，教师可以给学生介绍林丹、李娜、马琳等优秀运动员，让学生更多的了解我国体育事业的发展，形成榜样力量，以榜样的力量激发学生参加体育运动的兴趣。同时，教师要根据学生的实际情况适当安排运动量，对于体能好的学生，可以适当多运动，对于体能较差的学生，教师要发现其兴趣点，适当减少他们的运动量。让学生在自己可以接受的范围内运动，这样有利于激发学生对体育的兴趣。

二、多种教学方法并用，调动学生积极性

体育教学以学生发展为本，就要充分考虑学生的需求。根据农村中小学生生的心理特点，教师不能一成不变的进行教学，要采用灵活多样的教学方法，调动学生积极性。在教学过程中，教师要把学生的实际情况与教学内容结合起来，选择适当的方法进行教学，要坚持快乐式教学。

教学过程中，教师可以采用比赛的模式，鼓励学生积极参与体育活动。带有比赛色彩的体育活动能够吸引学生主动参与，积极表现。同时，教师要考虑到学生的自尊心，不管学生表现如何，教师都应该给予肯定，加以表扬。除了比赛的形式，教师还可以进行小组教学。学生可以根据自己的兴趣自由结组，各小组选举小组长进行组织，学生自己制定规则，自己选择场地，自己进行体育运动。这种分小组教学，有利于调动学生积极性，培养团队合作能力，同时能充分体现学生课堂主人的地位。农村中小学生体育教学还可以利用多媒体进行辅助。利用多媒体播放体育运动的动作要领，与教师自己做示范相比，学生更容易理解，而且注意力更容易集中。多媒体的加入必定会给体育教学增添趣味性，以便更好的调动学生的积极性。

三、以学生为本，合理安排教学内容

学生是课堂的主体，教师在选择教学内容时，要充分考虑学生的实际情况，因材施教。教师应该根据学生个体差异选择教学内容。利用有限的体育场地、设备、器材，选择最能调动学生积极性的项目。体育教学不能过于呆板，如果教师总是讲一些列队知识，反复练习列队集合、队列技巧等内容，这必然会让学生产生厌倦心理，甚至会打消学生的积极性。教学过程中，教师要尊重学生主体，安排学生感兴趣的教学内容。

对于低年级学生，教师可以组织一些趣味活动，例如，花样跳绳、丢手绢、两人三腿跑等，这些活动既充满趣味性，又有其独特的意义；对于高年级学生，可以让学生根据自己的兴趣爱好自己选择活动项目，篮球、足球、乒乓球、羽毛球、这些球类运動可以在很大程度上增强学生的体质，还能培养学生的团队合作意识。拔河比赛也是高年级学生比较喜欢的活动，拔河是一项集体活动，可以充分体现集体合作的力量，同时又需要技巧，可以给学生更多感悟。除此，教学过程中还可以适当引入一些简单的拓展训练，这不仅能丰富课堂内容，而且可以吸引学生积极参与，锻炼身体。

四、教师的感情要始终融洽在学生的情绪之中

假如教师力能所及可以与学生一起活动，做游戏、比赛、学生的劲头会更大。如果有些活动力所不及，教师也不能做旁观者而应把自己的感情，情绪溶于学生之中。一起鼓掌、欢笑，总之教师的情绪，态度要与学生保持一致性，这样学生学得活泼，对体育课的兴趣就会更浓。

五、体育教学要重视学生的个性发展

一个教学班，几十名学生，不仅性别、年龄、身体状况、性格不同，而且他们对体育课的态度和体育项目的爱好也不同。教师不仅要统一安排教材内容，而且还要考虑因材施教，区别对的原则。在全面发展的基础上，还要注意学生的个性发展。特别是那些爱好体育，又有一定运动专长的学生，要关心和指导他们发挥自己的特长。才能更深刻地调动他们学习的积极性。

六、结语

总之，在农村中小学生体育教学中要坚持以学生发展为本，尊重学生个体差异，适时调整教学方式，合理安排教学内容。坚持一切都以学生为本，让学生成为课堂主人。同时，教学要注重培养学生的运动兴趣，调动学生参与体育活动的积极性，在增强学生体质的同时，实现农村中小学生体育教学质量的整体提升。