如何提高高中英语教学质量的探讨

陈洁

摘 要：高中英语选修课程在很多学校里并没有建立健全相应的开发、实行以及管理系统，英语教师在创新开办、设置英语选修课程以及科学化推进课程建设方面上能力的欠缺，最终导致了学生在高中英语选修课程中不能得到实质的选择，难以真正学好英语。现在的英语课程大部分存在着失衡性、固化性、活动性、的特点，不利于实现高中英语选修课程的建设，导致英语选修课程的教学出现了诸多问题。本文从高中英语选修课的现状谈起，就其改进对策与建议进行具体分析。

关键词：高中英语；现状；对策

很长一段时间以来，高中英语教学由于受应试教学思想的制约，面临着一系列的缺陷和不足之处。纵观学生的学习现状，不少学生都缺少相应的应用英语的能力，基于如此的教学模式，就难以实现高中英语的教学目标。在新课改的影响之下，需要教师尤为重视学生综合素质的提高。在英语教学中应当有效地统一实践与理论，从而让学生在实际生活中应用英语知识。这表明高中英语教师需要实施有效的策略来解决面临的问题。

一、高中英语教学存在的问题

1.英语教学本身的特性。

外语教学是一个复的过程，影响的因素多。英语和汉语具有两种完全不同的语言号。汉语是我们的语，在学习英语的过程中，多少会受到语的影响，因此成为我们学习英语的障碍。同时，学生在有英语语言环境的条件下学习这门外语，对学生来讲是非常困难的。一学生对英语产生，放对英语的学习，便师讲授得再好，学生也难以上进度，因为外语的学习并不其学科，而是要在师的带领下，学会听、说、读、写的策略。

2.教材处理与应用比较板。

英语教师在教学的时，重点以教材为基础开展课堂内容，是教材并不是唯一的依靠，而是教学的参考。目前，有一以上的英语教师将课程的主要内容放在考点上，主要目标是提高学生的考试能力，有一部分教师严格照教材内容进行授课，有进行知识扩充、资源扩充的意识。高中英语与初中英语相比，难度有大提升，特别是在语法内容和词汇方面，教师要根据培养目标，选择适合的教学模式，科学合理安排教学进程。英语学科具有较强的理解性，需要学生掌握基本的技巧，在强化基础知识的前提下，灵活应用。因此，教师的授课内容不能板地于课本，而是要在教材的基础上进行知识扩充，扩展学生的知识范围，而且不断完善英语教学内容体系，在大的前提下，最大程度延知识，完善教学内容，反思在教学内容中存在的不足，及时调整教学方法。

3.教师综合素质有待提高。

首先新课程标准改革对教师综合素质提出了更高要求教师在面对新教学理念、方法的改变一时难以适应和接受特别是在应试教育力下教师无法传统教学观念、革新思想致使教师不知所措。外新課改下英语词汇量、文章内容等方面有所更新专业型词汇日增多教师所掌握的词汇量远远不足教学方式具有后性教师在教学过程中忽视了学生主体地位学生被动接受知识缺有深度、创新性探讨与素质教育要求相背离。

4.课程构建、开发意识较为。

新课改要求下，教师应作为课程构建者、开发者与实践者。在课程改革中，理论设想较为理想，然而在实际教学中，教师难以式教学，对教科书依性较大，影响了课程开发、建设进程。教师受到国家课程约束、课程管理体制影响，课程构建能力、课程开发能力日减。使开展课程编制，也是为应新课改，准备工作不充分，存在多、缺。外，对于许多教学问题，解释较为统，加上教学目标不明确，严重影响了英语课程构建。

二、改进的对策与建议

1.加快课程内容和设计优质化建设。

英语选修课程的教学内容直接关系到学生的学习效果。因此，内容的设计要最优化，能真正激发学生的学习热情，锻炼学生的创造力，挖掘学生的内在潜力。同时，教师要在教学中采取学生喜欢的方式去实践。例如，让学生对自己喜欢的影视展开一系列的学习和锻炼，方法包括角色扮演、演讲辩论等，这样教学既可以让学生学习地道的英语发音，又能锻炼学生的语言组织能力。从现在的英语课程的开展情况来看，模块化的课程设计是目前比较合理、高效的方法。为了给学生提供足够的选择机会，课程设计应当从能力、类别、级别、角色四个角度考虑。这样，学生就可以通过选修不同类别的课程，满足自己的现实需求。

2.提高教师专业素质。

作为一名英语教师，我们在知识更新如此之快的信息时代，要树立终身学习的观念，否则就会落后于时代。高中英语选修课程的教学中，教师的作用是无可替代的。教师不能消极怠工，而应积极投身课程改革，态度上赞成改革，行动上支持改革。也只有教师从根本上去接受与理解改革的必要性，才能使改革达到应有的效果。众所周知，一名教师的英语水平涉及到听、说、读、写、译多个方面。如果我们能够在教学之余努力创造机会多用英语，无疑有助于提高自身水平。如果我们在培养学生写作能力的同时，如果自己也能够动笔写一写，也会有助于提高我们的写作水平。而提高教师专业素质最为重要的手段就是唤醒教师的课程意识，在不断的教学实践中提升教师的意识。

3.通过多媒体技术辅助英语教学。

在传统意义上的教学模式当中，教师重点凭借教材与黑板实施教学。然而，在持续进步的多媒体技术影响之下，作为一种关键性教学方式的多媒体辅助教学模式在高中英语教学中体现着越来越大的功能。比如，教师在教授学生新课的时候，能够借助多媒体技术有效地导入课文，这为高中英语教学带来了便捷，大大地提高了课堂教学效率，也有助于学生学习兴趣的培养，以及激发学生较强的学习动机等。除此之外，在高中英语教学中应用多媒体技术，还能够营造相应的教学情境，通过视频与声音技术，为学生全面地演示教材内容，使单调和乏味的教学知识变得生动有趣。

三、结语

着经济全球化的深入发展，英语在社会各领域得到了广应用，成为社会交流活动的重要语言之一。作为高中英语教育体系的重要内容，英语对学生的终身学习和发展起着基础性的作用，广大高中英语教学工作者，必须要加大教学改革的力度，从英语教学存在的主要问题出发，深入钻研科学的教学模式，让英语教学课堂在精彩中无限延伸，样才能有效改进应试教育下英语教学的不足，极大地提高教学质量。endprint