论在声乐教学中对艺术法思维的构建

摘 要：声乐教学是一种文化的传承教育，它具有全面性和多元性的特征。根据以下文中叙述在声乐教学中普及艺术法律相关知识，使学习者能从思想深处种下法律观念。从今后的就业道路上能躲避风险，保护自己的合法权益，从而更好的行使自己的权利、履行自己的义务，在就业中能做到知法、守法、懂法。在今后的高校教学中，要引导学生对艺术法思维的构建，让学生确保在今后就业时能保护自身的利益。

关键词：声乐；艺术思维；构建

从现在艺术法的现状来看，对艺术法的研究较为单一，进行研究的人员大多数以法律工作者为主，并非是法律与艺术者相结合的人来探究。在翻阅资料中会发现有很多的艺术法研究多数都是偏向美术方向的研究，很少谈及音乐，所以就出现了音乐从业者都缺少法律意识。以下文章内容主要从声乐教学中对艺术法思维的构建进行探究，使得音乐能成为更加辉煌、朝气的声乐教学，将艺术法的概念渗透到每一个艺术学习者与艺术从业者的思想当中，让其能在过程中保护自身的利益，同时不做侵害他人的做法，让其知法、懂法、用法，能真正的做到对音乐教学辅助健康成长的目的。

一、对音乐表演者和教学者构建艺术法思维的重要性

在艺术体系中，音乐也是其中很重要的一部分。从各个高校展开对艺术类学科全面建设开始，为促进文化产业发展培养出了很多优秀、高素质的艺术人才。在充满艺术气息的环境下，音乐学科的建设和发展也呈螺旋状不断提升，创作、表演了很多优秀的音乐作品。而在创作的背后不得不提到的状况问题是对音乐表演教学的规范化、合法化、音乐作品的保护问题。

二、在声乐教学中构建艺术法思维的研究策略

（一）在声乐教学中构建法律思维

基本上，声乐从业者学习的资源和精华是来自声乐小课[1]。在小课的学习中会将作者的背景、创作情况、创作条件、创作内容、创作的思想进行剖析，但是也可以将一些艺术法思维融入到其中。在声乐教学中对于艺术法思维构建这个项目，不需要任何的专门学科以及专门课程，采取一种普及、渗透的形式进行，将艺术法思维构建的更加灵活、便捷，同时也拥有趣味性和有效性。

例如：在进行歌剧讲解时，就可以在中间穿插讲述剧院、音乐厅有什么不同的规章制度，让表演者在表演之前就能了解；当谈到作品时，可以提示有什么样的版权问题需要注意，减少不合法的事情的发生，做到尊法、守法。

（二）創建App平台适应软件需求

1.在声乐教学中对艺术法进行构建时，可以运用App平台[2]。目前的App平台可以满足手机用户们对个体化软件的需求，媒体平台和手机移动终端都非常普及，这种平台非常利于传道受业。因此，可以顺应潮流创建音乐法律App，让其变成一个良好的音乐法律App。音乐法律App是一个新的宣传、学习的载体，可以运用互联网功能通过终端平台将信息传送到个体，使得音乐学习者和从业者拥有一个非常优秀的直接途径进行法律知识学习。在创建过程中可以将实例进行推广，让更多的用户能够进行了解和普及。在平台中设立一个职业律师在线解答问题或预约咨询功能，让从业者能在遇到问题时能够技术询问，得到相应、有效的解决和沟通，通过法律顾问的专业指导能让从业者更好的解决问题。

2.在音乐法律App中，通过互联网交流打破了距离限制，拉近人与人之间的距离，促进人类社会的发展。使许多音乐人在互联网中进行交流、沟通，拉近从业者之间的纽带，能减少地域之间的距离感。音乐法律App的创建变得越来越重要，准确的定位和服务会给音乐学习者带来很多的便捷和保护以及帮助。

（三）进行小组分配展开案例讨论

运用小组讨论也是学习中重要的一个环节，让小组进行案例探讨，将个人所收集到的知识进行共享和整理，可以将一部歌剧或者一个作品中存在的问题进行设问，并通过探讨进行解答。在整个学习过程中，小组成员可以在互补中促进。

三、在声乐教学中艺术法思维构建的核心

庞德（美）曾在《透过法律的社会控制法律的任务》中说过“法律务必依靠某种外部手段来使其机器运转，正因法律规则是不会自动执行的”。而在声乐教学中对艺术法思维的构建中核心就是法律、法理的普及，因此，需要在艺术教学中让学生关注相关的法律知识点，第一点就是税务，在任何地点，依法纳税是每个公民应尽的义务，对税法的了解和学习是必不可少的，在现实情况中有很多人以为个人税务问题导致成为阶下囚，所以课件依法纳税是很重要的；第二点是注意躲避侵权行为法律风险，本身侵权行为人和受害人不存在任何关系，但是一旦发生侵权行为，那么就形成了损害赔偿的关系。比如：肖像权，专利权，著作权等多种法律关系；第三点是要注重解释表演者权和表演权的区分和相关的法律条例。在演出和创作以及从业中，当被侵权时要懂得保护自己的合法权益[3]。

四、结语

综上所述，在声乐教学中构建艺术法思维是非常重要的，可以帮助从业者和学习者更好的保护自己的身心健康，维护自身的权益，同时也能让音乐在声乐中可以加速发展。在普及艺术法的同时要选择有效的方式、方法，进行艺术法的构建，让其具有实效性，让艺术法在声乐教学中能发挥出有效的最大程度的效果。

[参考文献]

[1] 赵明明.声乐教学中的启发式教学法解析[J].黄河之声，2017，13.

[2] 李玲.声乐课堂中融合原生态歌曲教学探析[J].现代交际，2017，17.

[3] 门优.浅析高校声乐教学曲目的选择与合理运用[J].艺术科技， 2017，03.

作者简介：俞菁（1974-），女，新疆人，新疆师范高等专科学校副教授，硕士，主要研究方向：声乐教学与研究。