8、笔的世界

赵小平

一、教学目标

了解笔的设计理念，设计的笔要美观与实用相结合。学会观察和分析笔各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的笔。养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。

二、教学重点

观察分析笔各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计一支新颖的笔。

三、教学难点

运用设计理念，设计出既美观又实用的笔。

四、学习材料

各种造型不同的笔，彩笔、蜡笔、尺子、卡纸等。

五、教学设计

（一）视频引入，走进笔世界

（幻灯1我会猜，会知道）

猜一猜，视频上在写什么字？

抽生回答……（繁体诚字），用那种笔在书写？

……（毛笔），对，毛笔是手写和画画的重要工具，是文房之宝。

除了毛笔，你还用过哪些笔？

（钢笔、铅笔、彩笔……）

你还见过那些新颖的笔？

（幻灯2）

随着社会的发展，科技的进步，笔的材料、功能和造型也在发生着改变，今天我们一起来走进笔的世界，和笔来一次亲密接触吧。

（幻灯3笔的世界）

【教学意图：视频引课，激发了同学们参与热情，把同学们的眼睛吸引到课堂上来。吸引到笔的精彩世界里。】

（二）观察结构，发现特点

（幻灯4我会找，会发现））

同学们，你能发现这些笔外形都有哪些共同点？

自由回答：笔芯、笔壳、细长、圆筒的……

【教学意图：同学们通过观察发现，寻找笔的共性，他们都有笔芯和笔壳，他们都有细长的长，圆圆的的外形。现代笔的设计源自古代毛笔的设计特点，适用于人们握笔书写，确保书写时的速度和舒适性。】

（三）欣赏外壳，寻找最美

为了保护笔芯，设计师都设计了漂亮的笔的“外衣”。

（幻灯5：我会赏、会审美）

小组交流，抽生发言……

一支笔的外壳大致由几个部分组成？

笔尖、握笔处、笔管和笔帽

（幻灯6～9新颖有趣的笔）

老师也带来了一些有趣的笔。请同学们欣赏。欣赏这些笔的“外衣”设计，你能找到自己最喜欢的笔吗，你喜欢哪一点设计呢？

这是同学们设计的笔，“电动风扇笔”、“鱼形收音机笔”、“时钟日历笔”、“小乌龟造型笔”

（幻灯10～16）

老师也设计了一支笔：南鹰办公笔，握笔处设计成五彩云纹，笔帽设计了会显示温度，课表以及学校通知的具有学校标志的电子显示器，笔管上有三个按钮。

笔的设计重在“外衣”，握笔处有花纹，笔盖新颖有趣，色彩和谐美观。

【教学意图：发现笔的各部分个性化功能设计，欣赏笔的外壳设计样式和色彩，寻找设计师的设计趣味，激发学生的设计兴趣，打开学生的设计思路。】

（四）小组交流，班级分享

欣赏了设计师和同学们的设计，你们想设计一个怎样的笔呢？

（幻灯17我会思，会交流）

你还能设想出更多的实用功能吗？

在握笔处设计什么花纹？

在笔盖处设计一个有趣的造型，你准备设计什么？

想一想，小组同学之间说一说……

哪些同学愿意说说自己的想法……

【教学意图：通过独自思考，小组交流的形式，培养同学们敢于想象，勇于交流，乐于分享的学习品质，在交流中碰撞，在分享中共进。】

（五）设计创作，巡视辅导

（幻灯18我会画，会创新）

画一支笔的设计草图，

看谁的设计更实用，更新颖，更美观。

画好后别忘记画尺寸，取一个有趣的笔名。

（六）班级展示，评出最美作品

（幻灯19我会说，会分享）

在小组长的组织下，小組分享，评出最美作品上台展示，介绍自己的作品设计最得意之处。请台下的同学认真聆听，评出你心中最美作品。

在美术课代表的组织下布置课堂小展览。同学们有序参观展览。

【教学意图：通过小组生生评，班级师生评，班级作业展出，让每个同学都得以展示，感受创作后的快乐。】