慢性宫颈炎患者护理中连贯性护理模式联合健康教育实施的效果

代丽丽

（莱西市南墅镇中心卫生院， 山东 青岛 266600）

慢性宫颈炎患者护理中连贯性护理模式联合健康教育实施的效果

代丽丽

（莱西市南墅镇中心卫生院， 山东 青岛 266600）

目的探讨慢性宫颈炎患者护理中连贯性护理模式联合健康教育实施的效果。方法 随机选取自2015年1月至2016年11月间的200名门诊慢性宫颈炎病人作为研究对象，随机平均分成对照组和实验组。对实验组的患者采用连贯性的健康教育，而对对照组则采用传统的教育方式和护理方法，当患者复诊时对其进行相关的问卷调查，从而统计出患者对疾病的了解程度，遵医行为等。结果 实验组患者的健康教育知晓率，遵医行为，满意度分别为92%、88%、95%，而对照组分别为51%、44%、71%，实验组明显优于对照组，二者具有统计学意义(P＜0.05)。且实验组患者在接受治疗后相关知识知晓率也明显优于对照组，差异亦具有统计学意义(P＜0.05)。结论 对慢性宫颈炎的患者采用全程，规范，连贯的护理健康教育可以显著提高教育的效果和质量，并且可以更好的帮助患者改变不良习惯，在临床中具有重要的作用。

慢性宫颈炎；健康教育；连贯性护理

慢性宫颈炎在妇科中属于常见的疾病，且近年来有逐渐上升的趋势。慢性宫颈炎主要是从急性宫颈炎中演化而来，且具有治疗时间长，病程长等特点，长此以往患者通常会失去治疗的信心[1]。而与此同时护理人员则应当认真向患者进行解释，使患者恢复信心从而可以积极的配合医生治疗。在以往研究中可以发现，慢性宫颈炎的发生主要和结婚时间，年龄，胎产次，性生活史，人工流产等因素有着密切的关系，同时慢性宫颈炎也是诱发宫颈癌的主要原因之一[2]。因此，我院选择2015年1月至2016年10月间的200名慢性宫颈炎病人作为研究对象进行分析，现将护理体会介绍如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

随机选取自2015年1月至2016年11月间的200名慢性宫颈炎病人作为研究对象，随机平均分成对照组和实验组。其中实验组患者年龄在33～44岁左右，平均年龄为(42.1±10.2岁；对照组中，年龄在32～45岁左右，平均年龄为(41.8±8.5)岁。两组患者在其他一般临床资料方面，如身体状况，年龄，体重，疾病史，文化程度等方面均无差别。

1.2 方法

对对照组患者仅采用传统的教育方式和方法，而对实验组患者则采用连贯性的健康教育，具体方法如下:①建立健康教育小组:小组成员主要包括主治医师，治疗室护士，责任护士，回访护士。同时在实验开始前对小组成员培训和学习，从而全面掌握需要教育的内容以及学会运用教育技巧[3]。小组成员则需要根据分管的内容采取相应的教育。最后需要定期举行例会交流经验。②成立教育质量管理小组:以资源的方式成立教育质量管理小组，从而对科室中的健康教育问题进行有效的分析，并制定相应的措施。③健康教育方法:在护理时应当对每位患者制定特定的由初诊到复诊的健康教育方法，并采用PDCA循环管理对临床路径进行完善[4]。

1.3 判定标准

对两组患者进行问卷调查，从而统计两组患者的遵医行为以及对医院的满意度。问卷由专人发放收回，对无法自行完成的患者可由专人代写。

1.4 统计学方法

在本研究中采用Excel和SPSS19.0对数据进行统计，同时采用卡方检验进行验证，组间差异以P＜0.05表示具有统计学意义。

2 结果

实验组患者的健康教育知晓率，遵医行为，满意度分别为 92%、88%、95%，而对照组分别为 51%、44%、71%，实验组明显优于对照组，二者具有统计学意义(P＜0.05)。详细情况见表1。且实验组患者在接受治疗后相关知识知晓率也明显优于对照组，差异亦具有统计学意义(P＜0.05)。详细情况见表2。

表1 两组患者的健康教育知晓率，遵医行为，满意度的比较

表2 两组患者相关知识知晓率的比较

3 讨论

护理健康教育是一种教育活动和社会活动，可以帮助人们将影响健康的因素降到最低或者消除，从而达到预防疾病的效果，从而提高患者的生活质量[5]。随着人们生活观念发生了巨大的变化，人们发现，健康不仅仅是没有生理上的疾病，而是生理心理以及社会的完美适应。因此连贯性护理健康教育是护理学发展的必然方向，且应当将其贯穿到人生命的整个过程中[6]。在本次的研究中可以发现，使用连贯性护理健康教育后的患者显著优于仅使用单纯健康教育的患者，差异具有统计学意义(P＜0.05)。因此，对慢性宫颈炎的患者实施全程的，连贯性的健康教育可以显著提高教育的效果，同时可帮助患者提高相关知识的知晓率，从而有助于改变患者的不良习惯。在临床中具有重要的意义。

[1]陈 琴.观察连贯性的护理健康教育对门诊慢性宫颈炎患者的实施效果[J].吉林医学，2014，(14):3150-3151.

[2]童水娟.连贯性护理健康教育应用于门诊慢性宫颈炎患者中的临床效果研究[J].大家健康(中旬版)，2014，(12):214-215.

[3]王晓芬.对于连贯性护理健康教育在门诊慢性宫颈炎患者中的应用分析[J].医学信息，2014，(39):94-95.

[4]孙新华.连贯性护理健康教育在门诊慢性宫颈炎患者中的应用效果[J].世界临床医学，2016，10(18):156.

[5]杨美媛.连贯性护理健康教育在门诊慢性宫颈炎病人中的应用[J].全科护理，2014，(12):1138-1139.

[6]秦先珍.连贯性护理健康教育用于门诊慢性宫颈炎患者护理的效果分析[J].东方食疗与保健，2016，(5):256-256.

R473.71

B

ISSN.2095-8242.2017.43.8449.01

本文编辑:罗 兰