自信成就孩子最美人生
——山东省临沂市第二实验小学以“最美教育”开辟教育新路

文 | 吕红玉

自信成就孩子最美人生
——山东省临沂市第二实验小学以“最美教育”开辟教育新路

文 | 吕红玉

爱默生说：“自信是成功的第一秘诀。”萧伯纳说：“有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。”自信对人自我价值的实现有着巨大的作用，培养学生的自信心是学校教育的题中之意。山东省临沂第二实验小学以自信为圆心（自信），以最美为半径（尚美），初步形成了“崇尚自信，追求最美”的校园文化，经过多年积淀，已经在广大师生心中形成了共同的价值取向。以李志刚校长为首的领导班子紧紧抓住自信教育这一关键举措，全面科学制定各学段的教育方案，开展提升学生自信心的各项教育活动，形成了独具特色的最美教育，取得了显著的教育成效。

理念篇最美环境：成就师生自信根源

美国教育家布莱森曾说：“任何一所学校的环境都是在默默地对孩子们发表演说，孩子们会注意它，并在不知不觉中接受熏陶和影响。”为了给学生以美的熏陶和浸染，李志刚校长非常注重校园环境的营造，使其不仅有绿树成阴、百花相映的自然之美，还有丰富的人文内涵和强烈的感染力。漫步于临沂实验二小如画的校园，你能强烈地感受到生态美与文化美相得益彰、相融相合的独特魅力。她就像一种气息氤氲在校园的每个角落，熏陶着每个实验二小人独特的气质。它是一种氛围、一种热情、一种力量，感召着每位师生自信的行动。每日浸润在这样如画的校园里，临沂第二实验小学的师生们，举手投足之间都散发着一种自信的魅力，而这种气质又反过来成为校园里的一道风景，与美丽和谐的校园环境相互映衬。学校还根据教师的行为、形象标准和学生行为、形象标准，制定出了“最美教师十项标准”和“最美学生自信亮点20条”，悉心呵护师生们自信的品质。

实践篇最美教师：绘就缤纷师能画卷

如果说学校是一片生机勃勃、孕育着无限希望和种子的林地，那么教师就是埋在地下面的树根。只有最美的教师，才能培养出最美的学生。为此，积极探索教师专业成长的新路径、新模式，激发教师发展的内动力，就成了李志刚校长开展“最美教育”永恒的主题。

我们追求以学生的成长为本，为孩子成长注入动力，为学生的终生幸福奠基。我们主张牵动“自信”一发，联动教育整体，让学校中的每一人各有所成,各得其所，成为最美的自己。

—— 山东省临沂市第二实验小学校长 李志刚

实施教师成长“三五”规划学校分设五条主线，确立五个层面，寻找五个生长点，构建立体多元的成长平台，促进最美教师队伍的建设。学校经常深入开展校本教研活动，创设学习型组织，并以此作为促进教师专业发展的有效途径。学校还抓住各种机会为教师的发展搭建平台，坚持“走出去、引进来”的策略，不断开阔教师的视野，全力为他们创新教育教学方法注入源头活水。

以德立校孔子说过：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”为了让师身正，临沂第二实验小学深入扎实地开展师德教育活动，在教师群体中形成了爱岗敬业、为人师表、乐于奉献的良好风尚。同时，学校制定教师师德十条公约和师德积分检评办法，实施师德积分制，让每位教师明确并坚守一名教师最基本的师德底线，使教师以自身沉稳优雅的人格魅力来影响学生。

成立教师成长俱乐部学校本着寻找一项专业特长、发展五项专业素养、形成专业特色的成长路径，成立了教师成长俱乐部。每周四是俱乐部雷打不动的“微讲座”时间，大家拿出自己的研究成果，将自己的思想通过“百家讲坛”与同事们分享。现在，优秀的教师团队已经成为李校长的骄傲，他们在一次次的活动中勇于展示、互动质疑，在高质高效的交流中，能力和素养得到了提升。

在学校的培训体系下，教师们个个德才兼备，深受学生们的爱戴和家长们的信任，自信的神采洋溢在他们脸上。最美教育成就最美教师。

>>美丽校园

最美课堂：赋予课堂教学新生命

李校长深知，环境的熏陶之美，仅仅是“最美教育”的一种外显，要使“最美教育”深入人心，取得实效，还必须深挖内涵，将其渗透于教育教学的各个方面、各个环节。课堂是师生生命活动的主要场所，因此，在课堂上挖掘最美因子，使课堂成为个性张扬、智慧碰撞的天地，就显得尤为重要。而这，也成为临沂第二实验小学“最美教育”的重要一环。

学校围绕自信尚美教育理念，开展了“最美课堂”的实践与探索。形成了一个口号、两条主线、三个层面、四大环节、五大元素、六个评价维度、七大操作策略的教学模式。教师鼓励孩子们独立思考、适当合作、主动交流、大胆质疑、认真倾听，为全面达成最美课堂的各项目标，学校通过公开课整体考量、常态课推门诊断、“课堂展示大赛”活动等形式，对各班的最美课堂落实情况进行检测量化，使学生大胆走向学习的前台，从根本上落实了学校的核心教育理念。为了给他们提供交流展示的平台，学校制定了最美课堂交流语，张贴在各个班级，让孩子们熟记于心并应用自如，这也是学校文化中自信理念的最好呈现。

在临沂实验二小的课堂上，孩子们大胆交流，自信展示，这里没有传统课堂的死气沉沉，只有最美教育下，活力朝气的自信学子。最美教育成就最美课堂。

最美课程：注入素质教育新活力

一所有内涵的学校，最美的风景应该在课堂，最美课堂需要不断地丰盈和打造。为此，学校紧紧围绕核心育人理念，进行顶层设计。根据课程的功能将学校课程分为美德课程(品行)、美心课程（心理）、美健课程（体育）、美技课程（艺术特长）、美智课程（科技思维）五大校本课程门类。根据组织形式分为五种：综合实践类、社团体验类、竞赛展示类、会议庆典类、课堂教学类。各种课程纵横交织，涵盖了学生成长的各个方面。

如美“德”课程中，学校在传统的班队会课程等内容的基础上，贯穿了“中国梦”“社会主义核心价值观”为主线的主题教育，通过讲故事比赛、歌咏比赛、“手拉手”“自主管理”等活动类课程，激发和传递正能量，培养孩子们的民族自信心；在美技课程里，学校设置了涵盖播音主持、围棋、乒乓球、跆拳道等近二十种的艺术课程，丰富了孩子们的课余生活，让他们有了一个自信又多彩的童年；最有代表性的美智课程设置了阅读课程，让孩子读出了快乐，读出了幸福，染靓了孩子们的精神底色；多姿多彩的美心美健课程里，有体育运动会、校园吉尼斯挑战赛、校园NBA、家长亲子课堂等各式各样的活动，这些活动不仅有利于营造和谐的亲子关系，还让孩子们收获了健康的体魄。

尊重孩子的天性，满足孩子们的兴趣爱好和成长需要，让孩子在最美好的时光里，接受最美好的教育，让自信成为他们身上最明显的特质。最美教育成就最美课程。

最美评价：保障最美教育落实到位

在打造最美教育的过程中，临沂实验二小更多的是关注儿童的成长，因为只有心中有孩子，教育才是美丽的。为此，学校用 “寻美工程”的多元评价去寻找最美的明星，成就最美的学生。各班将学生划分为若干个管理小组，每个小组通过小组文化建设活动，凝成合力，合作互助，获得学校活动的各项积分。在学校教育各环节中表现优秀的学生，可通过积分获得“最美小明星”纸卡， 当学生的“最美小明星”纸卡积累到20张，可到学校兑换一枚“最美明星”胸卡。期末，将获得“最美明星”胸卡的同学直接定为最美明星，获得各种奖励。

一枚小小的明星卡，让学校生活变成游戏，一切活动生动而精彩，学生受到鼓励更加自信向上，校园里充满了活力。最美教育成就最美评价。

在最美教育理念的引领下，临沂市第二实验小学通过打造最美教师队伍、建设最美课程、锤炼最美课堂，培养出了最美学生，真正实现了“自信理念缔造学校最美教育，自信品格成就学生美丽人生”的办学愿景。凭借“最美教育”的闪亮品牌和突出成绩，学校培养出了5位全国优秀少先队员、7位齐鲁小名士和山东省优秀少先队员，近百名同学获市区级表彰。《中国教育报》曾大篇幅报道了学校的特色办学之路，《人民教育》连续两期报道了学校的最美教育办学成果。这就是彰显临沂第二实验小学特色的“最美教育”，她以社会需求为己任，以学生成才为目标，带给师生自信，照亮他们的人生之路，帮助他们成就最美人生。