高中美术教育发展方向探究

2017-11-12 16:20刘义奎
中学课程辅导·教学研究 2017年22期
关键词:高中美术美术教育发展方向

刘义奎

摘要:关于高中美术教育发展方向问题的研究可谓是浩如烟海,其中亦不乏真知灼见。可转眼看我们现在的高中美术教学仍存在诸多的问题,显而易见地滞后于理论上的研究。鉴于此,笔者根据自己多年的高中美术教学经历,针对高中美术教育的发展方向问题,谈几点自己的看法和体会,希望能够起到抛砖引玉的作用。

关键词:高中美术;美术教育;素质教育;发展方向

中图分类号:G633.955文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2017)08-0103

美育是素质教育的重要内容,美术教育有育智、育心、育德的功能,有陶冶情操、潜移默化的作用。随着新课程改革的推进,教育制度也随之逐渐完善和科学化,而作为美术教育重中之重的高中美术教育,其改革也势在必行。作为新时代的美术专业教师,我们有责任去思考、分析和研究当今的美术教育,不断提高美术教育的质量,提高学生的审美能力与创造能力。高中美术教育如何取得长足和可持续的发展,向什么方向发展才能获得源源不断的生机和活力?这对我们来说都将是面临的巨大挑战!就此,笔者根据自己多年来从教经历简单地谈几点自己的看法和体会,希望能够起到抛砖引玉的作用!

一、高中美术教育中充分渗透德育教育

教育的首要任务是“立德”,中小学教育的所有工作,都必须渗透和包含德育。对于高中美术教育来说,其发展方向必定要渗透和包含德育,从一定程度上来说,这也是大势所趋。美术课就是通过美术教学有机渗透德育,做到“要学画先学做人,要做人先学立德”。從美术的学科特点、课堂教学、课型等方面,有机渗透德育,让学生在“随风潜入夜”式的德育氛围中,收到“润物细无声”的良好效果,让德育潜移默化地占领学生的思想阵地。

在我们日常的教学过程中,随时可以渗透德育教育。我们可以挖掘教材内涵,提炼德育因素;我们还可以关注课堂过程,渗透德育教育。比如,在赏析董希文的油画作品《开国大典》时,阐述作品中所蕴含的鲜明的民族特色,激发学生的民族自豪感。固然如此,也并不是说我们要把美术课上成德育课。

二、在高中美术教育中融入其他学科的知识和内容

学科知识有其系统的独立性和完整性,但学科和学科之间又是相互联系的。所以,学科整合对于高中美术教育来说也是十分有必要的。“学科整合”应是在学科本位的前提下的结合。我们既要坚持美育这一本位,又要加强美术学科与其他学科的联系。笔者相信这样能在一定程度上焕发高中美术教育的生机和活力!我们所要做的就是找出美术学科与其他学科间的结合点,并在美术教学中融入其他学科的知识和内容。这对我们美术教师来说既是机遇也是挑战,如此一来就对我们提出了更高的要求,我们就必须加强自身的学习,了解并掌握文学、哲学、音乐、戏剧、舞蹈以及历史、地理等学科的知识,并将其与美术学科融会贯通,这样才能在课堂教学中应对自如、游刃有余。

比如,美术教学中的中国画教学部分,中国画讲究“诗书画印”四位一体,其中的诗词和文字就属于文学的范畴。美术作品如果失去了文化底蕴就会变得枯燥乏味,我们的美术课堂如果失去了文化底蕴,就会毫无深度可言。当然,美术与哲学、音乐、戏剧、舞蹈、历史、地理等学科也有休戚相关的联系,在此,就不一一列举了。

三、高中美术教育还需要紧密联系现实生活

俗话说:“艺术来源于生活而高于生活”。众所周知,美术作为艺术门类的一种,日益渗透到人们的日常生活中。我们的周围到处都洋溢着艺术的分子,人们的衣食住行皆离不开艺术。比如说,服装的设计、建筑的设计、家居的设计等等都属于美术的范畴。我们的高中美术教育绝不单单是给学生罗列教学目标和知识点,更为重要的是教给学生生活的技能和本领,培养学生热爱生活的价值观。在我们的课堂教学中,尽可能多地联系现实生活,不仅可以使课堂内容深入浅出,还能提高学生的学习兴趣。我们可以在讲解美术常识的同时,适时地联系现实生活,刻意地去培养学生的动手实践能力和创新意识。比如,在讲解《中西古典园林》这一课时,我们可以联系我们附近的园林,让学生将生活和课堂结合起来。高中美术教育只有不脱离现实生活,才能获得永久的活力!

以上是笔者在多年美术教学经历中获得的几点关于高中美术教育发展方向方面的体会,希望能够得到广大美术同仁的认可和赐教!高中美术教育的发展,需要我们共同的努力和探究,只要我们善于学习和思考,相信高中美术教育的明天必将是美好的!

参考文献:

[1] 常锐伦.对中小学美术教育几个根本问题的思考[J].中国美术教育,2010(2).

[2] 雷小洲.论高等美术教育中社会实践课的规范性与随机性问题[J].美术研究,2009(2).

[3] 林荣辉.关于美术学科教学法教学改革初探[J].艺术百家,2004(3).

[4] 孙 玲.对话式美术欣赏教学的理论与实践探索[D].山东师范大学,2007.

[5] (美)罗恩菲德著,王德育译.创造与心智的成长[M].长沙:湖南美术出版社,1993.

(作者单位:山东省垦利第一中学 257500)endprint

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