初中物理实验教学的研究

王召雄

摘要：物理是一门基础性的学科，实验教学是学习和理解物理知识的一个重要途径。初中物理是学习物理的一个黄金时期，这个时候的物理注重于一些基础知识的学习。有的课本知识过于抽象化，在学习过程中为了让学生更好地理解一些知识，需要开展实验教学。但目前初中物理实验教学中还存在着较多的问题。本文将针对现阶段初中物理实验教学中的缺陷提出相应的解决措施，希望可以提升初中物理实验教学的质量，更好地进行初中物理的教学工作。

关键词：初中；物理实验；教学

前言：

对初中物理实验教学的研究可以更好地进行教学活动，在锻炼学生的教学能力的同时，也使得学生对所学的知识能够更好地理解和运用。现在的初中物理实验教学过程中由于实验设备的缺乏和实验时间的限制等多种原因导致实验课的效果不理想，学生对实验课的兴趣不高。所以相关改进措施的实施可以更好地调动学生的积极性，让学生更好地学习物理知识。

1.现阶段初中物理实验教学中存在的缺陷

1.1学生对物理实验课程的兴趣不高

目前物理实验课程教学过程中存在的问题之一是学生的学习兴趣低下。俗话说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这句话充分说明了兴趣在學习中的重要性。[1]学生对物理实验教学的兴趣不高的原因主要是三个方面，一是因为老师的讲课方式比较单一，不能够吸引学生的注意力；二是因为物理课程知识比较难理解，不易引起学生的兴趣；三是当前对一些实验课没有确定的考核标准，只是老师带着学生做一遍实验，也不进行实验项目的考核，所以一些学生不重视物理实验课程。学生对物理实验课程的兴趣在一定程度上决定了学生学习的效果，所以提高学生的学习兴趣是提升物理实验教学的一个重要措施。

1.2学校的仪器设备不足

学校的仪器设备不足是目前许多学校在进行物理实验教学中的主要问题。学校仪器设备不足使得有的物理实验不能够开展，或者由于仪器设备的原因有的单个项目只能轮流进行，这样不但延长了实验时间，而且也降低了实验课的效率。学校的仪器设备不足一方面是仪器设备的数量少，另一方面是可以用于实验的仪器设备更是少之又少，一些实验设备比较陈旧导致实验结果不准确。针对学校仪器设备不足的现状除了购进一些新的仪器设备外，还应该采用一些“替代物”来进行实验，弥补由于仪器设备不足而带来的缺陷。

1.3教学时间安排不合理，教学时间与教学目标不一致

教学时间的安排不合理，在教学过程中出现教学时间和教学目标不一致的情况。这个时候为了按照课程进度进行，许多实验没有得到相应的结果或者安排的实验教学时间不够，使得实验课程没有起到辅助教学的作用。这样不但不利于教学工作的进行，而且长期下去还会使学生对实验课的积极性下降。现阶段的物理教学中，主要注重理论知识的学习而忽略了实践课程，造成学生“高分低能”现象的出现。学校大都注重理论课程的教学，对实验课程不重视。许多学校的实验课程比较少，考核方式也比较单一。在教学过程中不能充分发挥实验课的作用，这种教育模式也不利于学校对综合性人才的培养。

2.提升初中物理实验教学的改进措施

2.1增加学生对物理实验课程的兴趣

兴趣是最好的老师，增加学生对物理实验课程的兴趣可以提高实验课程的质量。现在许多实验课程都是老师讲实验步骤学生做或者老师带着学生做实验，这就使得学生缺乏实验的主动性和积极性。所以需要对现有的教学模式进行改革，可以实行学生来讲课，然后老师点评后再进行进一步的补充和重难点讲解。对于课本上的实习内容老师还可以相应地提出一些问题或者安排一些考核项目来增加学生学习的积极性和主动性。在实验过程中可以根据实验项目来安排实验人数，对于一些设备少的项目可以进行小组实验教学，不但锻炼了学生的动手能力，还锻炼了学生的团队配合能力。学生先做实验然后提出疑问，老师进行解答。学生要对实验结果进行分析，对于一些与书本知识不符合的结论要总结原因。此外物理实验可以不仅仅局限于课本上的实验，学生可以根据学到的知识来设计新的实验，对所学的物理知识进一步地理解。此外，还可以对目前的教学方式进行改革，多进行理论与实验课程的结合，鼓励学生自己设计实验项目，提高学生对实验课程的兴趣。

2.2完善现有的实验仪器设备

实验设备是进行实验的基础条件。只有保证了实验设备的准确性和完整性，才能保障实验课程的高效性。针对目前学校仪器设备不足的问题，学校应该对现有设备进行完善。完善现有的实验仪器设备可以更好地开展实验课程。对现有的仪器的完善除了购进新的仪器设备外，还要对现有的仪器设备进行定期保养，这样可以延长实验设备的使用寿命。对于有的实验设备完全可以用日常生活用品替代，比如杠杆实验时的杠杆，老师可以提前告诉学生实验的内容和实验过程中所需要的设备，然后让学生进行准备。实验设备的完善有利于实验课程的进行，学校的实验设备可以不仅限于一些书本实验必须的设备，还可以增加一些额外的设备来供学生使用。

2.3合理分配实验教学时间，不断完善教学策略

学校应该合理分配实验教学时间，不断完善教学策略。老师应该在实验开始之前做好实验的准备工作。在教学的过程中要提前准备好实验器材，对于每一个实验过程中容易出现的一些问题提前做好预防措施，针对实验项目的特性来安排实验时间。[2]除了合理分配实验教学的时间外，老师还要合理地安排实验项目，尽量保证实验项目与教学安排时间相一致。对于一些需要时间比较长的实验可以在课余时间进行。此外，学校可以在固定的时间开发实验室，对于学生没有做完的实验和一些疑惑的地方可以根据个人情况进一步实验。实验室也应该安排专业老师值班，一是可以预防实验过程中一些危险出现；二是可以对学生进行实验项目的指导。不断地完善教学策略，提高学生的学习效率。

结语：

物理是一门实用性很强的学科，同时物理也是一门以实验为基础的学科。物理知识本身比较难以理解，所以在学习过程中需要配合实验进行教学，实验课程的质量会影响学生对物理知识的学习情况。初中物理实验教学对学生学习和掌握相关的物理知识起着重要的作用。老师和学生都要认识到实验教学的重要性，不断地去完善现有的一些问题，充分地发挥物理实验教学的重要性。进一步地完善现有的实验条件，培养学生的实践技能。

参考文献：

[1]王春榆.浅谈初中物理实验教学中学生探究能力的培养[J]；中学生数理化•；学研科；2015年11期

[2]刘海英.浅谈初中物理教学中学生实验能力的培养[J]；新课程（中学）；2015年05期endprint