基于就业导向的高校英语教学模式探究

赵星

（共青科技职业学院，江西九江 332020）

教育 EDUCATION

基于就业导向的高校英语教学模式探究

赵星

（共青科技职业学院，江西九江 332020）

伴随着我国经济水平不断提高，我国高校持续扩招导致我国大学生就业出现难题，大学生就业问题日益严峻，因此，高校人才培养应该实施对大学生进行就业导向的培养。本文就现在局势下的就业形势，我国高校教学需要得到改革创新，要建立以就业为导向的高校英语教学，通过这样的形式来培养出高素质、高质量的应用型人才。高校英语教学不再是简单的听说读写、同样也要适应市场的变化。本文基于就业导向的高校英语教学模式进行相关探究。

基于就业导向；高校英语；教学模式

在当今社会一体化，学科之间出现相互渗透发展的现象，市场对人才的要求也开始变得很挑剔。当前高校扩招持续为市场带来了数量庞大的毕业生，毕业生就业压力逐步上升，每年都成为社会关注的问题。如何培养社会企业需要的英语专业性人才、能够在工作岗位中使用学校学到的英语知识成为我国高校英语教学的首要目标。在英语课堂中，我们要实现主体的改变，对不同层次的学生针对性的进行英语职业技能的培养。我们在不断地发展中探索出一条切实可行的英语教学模式，合理安排英语教学课程，从本质上提升英语教学质量，以到达毕业生能够合理就业的标准。

1 高校英语教学的现状

1.1 我国高校教学观念保守

高校英语教学方式大都还停留在上个世纪，我国传统教学模式一直都是老师为主体，以学生为主导，导致大学课堂的教学气氛出现一些问题，比如：课堂无趣乏味、缺少建设性、还有学校的老师教学的热情不高、学生缺勤率较高等诸多问题。我国大多数高校的大学老师的教育思想观念没有追上时代的发展，其主要原因就是教育者的教育观念仍然受到传统教育的限制。在传统教学方式下，我国高校英语教学课堂的目标出现了错误，不能够有效地体现出我国大学生英语综合运用能力。基于就业导向的高校英语教学改革实施策略对学生综合运动英语知识要求过高，仅仅将教科书上的知识传递给学生，其中忽略了学生的知识运用能力，在英语教学过程中，经常会提到一些难懂的单词，而传统教学只会一笔带过，不能有效并且深入的使得学生了解英语教学。

1.2 应试教育过多

高校英语大多是为了应付四六级考试，所以高校英语教育也是针对四、六级来专门指导，高校英语教育出现了“四、六级补习班”的现象。学生大多是在题海和磁带中度过了，缺少生动的课外活动的教学。这样的学习目标和学习状态，会打击学生学习英语的积极性，同时也会导致学生对英语学习不到位，其次是我国高校英语老师的素质水平并不高，不利于英语专业大学生的就业。

1.3 教学环境和课程安排不合理

高校英语的教育模式的场地就是课堂，但学好一门外语的基础就是真实的语言环境，在课堂上高校英语缺乏相应的英语口语联系课程，这样导致大学生在面试的时候无法用英语流利的表达自己，从而一开始就淘汰了。在这个时代不断发展的时代中，学生除了在课堂中了解相关的知识之外，必须能够灵活应用才能在激烈的竞争中占有一席之地。

2 基于就业导向的高校英语教学模式的改革

2.1 教学目标的重新建立

高校英语的目标需要重新设定，建立明确的教学目标是学校开展教学活动的基础，高校在英语教学中应该定位自己的教学目标。改变以“四六级”考试为导向，注重培养学生的英语交际能力，针对性对学生进行专业训练。我国的英语教学传统需要更新，传统英语教学模式下的英语教学过于枯燥，对学生的综合素质的提高效果并不大，因此在传统教学模式已经无法适应就业导向。高校英语教学目标是确保学生能够灵活运用自己的专业知识、满足市场的需求，高校可以适当的加入口语课堂，和举办英语角活动，使得孩子们能够更加快乐的学习到专业知识，实质性的改变并提高学生的口语交际能力，为就业打下扎实的基础。

2.2 师资力量的完善

高校英语教育不论是传统观念还是以就业为导向的观点中，英语学习已经不仅仅是单纯为了某种目的而应用的考试，英语知识和技能的综合运用是可以满足自身发展的实际需求，也就是我们学习的目标不是简单的证书，而是达到“学以致用”。老师作为传道解惑的主体，是高校英语教育的实施者，要想提高高校的教学质量，就必须确立就业为目标，建设一只强大的师资力量。高校英语教师应当是具有一定的教学热情和较强的语言功底，能够进行流利的英语交流的双师型英语教师，根据社会的需求对自身的教学模式进行更改，其中师资力量的要求也要十分的严格，突破对教师理论和实践能力的全面考量。

2.3 利用互联网进行英语教学

高校英语已经不再是简单的书本教育，时代在不断的变化，单纯的依靠教材内容的教授已经没有办法培养出适应时代发展和市场变化的人才。高校英语家教学是具有较强的应用性，随着时代变化，人们的沟通的内容也会发生着巨大的不同。课堂中通过模拟显示的交流场景能够有效的引导学生对所学知识灵活运用，加强学生对基础英语知识的认知。但这样的情景对话，和同学们走入职场的职场英语中会出现一些偏差，为了培养学生在以后的工作岗位上有效的处理问题的能力，学校可以将企业引进来。校企合作不再是单单只在高职院校中进行，同样对于高校学生也有着自己的必要性。让学生更早的接触企业，了解市场需求，在真实的情景中补差补阙，学生能够更加主动将所学的英语知识运用到工作中。

3 结语

英语是我们适应这个全球化发展的社会所必须掌握的技能，英语学习架起了一架与外界沟通的桥梁。我国高校大学生的双语能力的培养有助于提升大学生在企业中的竞争力，在时代不断发展的过程中，我国高校英语教学陷入了误区，出现了理念上的错误。在人才培养过程中，高校应当了解市场需求，针对性培养学生的综合技能，使得学生在就业形势严峻的当下，能够在招聘中具有一定的竞争力，基于就业导向的目标设定，我国高校的教学课程也需要改变。校企联合的方式可以使得学生的英语学习能够得到更好的提升，在课程设定中，企业和高校老师共同商定。基于就业导向的高校教学模式的探讨对高校毕业生就业情况有所缓解，是提高大学生在面试录取通过率的重要一点，是为了培养专业人才的重要原因。

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