小学英语教学应注重“三培养”

贾文颖

开设英语课程是基础教育课程改革的重要内容，是小学生从小了解外国文化，学习外国语言、技术及科学的重要工具，学生较好地掌握这门课程，不仅能够为初级中学输送合格的小学生，还能够为社会主义培养高素质、高能力的新人，因此，教师的作用十分巨大，小学英语教师需要用合理的、科学的教学方法引导学生掌握这门语言，提升学生的语言能力，使学生养成良好的学习习惯，激发學生学习兴趣，从能力培养，兴趣培养，习惯培养三方面着手可以切实提高英语教学质量。

1. 小学英语语言能力的培养

英语语言能力即听、说、读、写的能力，众所周知，掌握语言能力对儿童的生活和学习都会产生较大的影响，因而，培养小学英语语言能力十分重要，是小学英语教学的主要目标之一。培养小学英语语言能力需要做到以下几个方面，第一，培养学生听的能力，在语言学习过程中，必须做到听说领先，读写跟上，听是获取信息，语言输入的直接手段，有听才会有说，英语学习是从听起步的，培养学生听的能力是学生英语语言能力培养的关键。在小学阶段，需要激发学生听的欲望，教师可以要求学生每天回家听半个小时英语，可以是无目的地听，培养语感，也可以是进行听力练习，回答题目，培养听力能力。通过此方式，可以使学生的听觉系统自觉接受信息，提升学生的听力能力，同时，为学生营造良好的听的环境。例如，可以组织学生听儿歌、听歌曲、听笑话，看全英文电影，在轻松的氛围中学习英语，提升英语听力能力。第二，培养学生说的能力，在小学阶段，培养学生说的能力，能够使学生开口说英语，开创学生争讲英语，敢讲英语，爱讲英语的局面，使学生养成大胆说英语的良好习惯，提升学生说的能力。第三，培养阅读的习惯。大量、广泛地阅读是开启小学生语言学习的大门，能够增强学生的理解能力以及英语知识信息，学生阅读面面广，英语表达能力越强，是学生英语学习的关键。第四，培养写作能力，当前，英语教学以听说为主，写作为辅，但是研究发现，从小培养学生英语写作能力必不可少，能够增强学生的英语思维能力，使学生体会语言的魅力，产生语言学习的兴趣，在写作能力培养过程中，最有效的方式就是多写多练，通过积累、练习，可以提升学生的英语交际能力，提升学生的写作能力。

2. 小学英语学习兴趣的培养

兴趣是学生渴求知识的积极倾向，直接影响学习效果，在小学英语教学中，使学生轻松、愉快、有效的学习，能够培养学生英语学习兴趣，培养学生学习兴趣，需要注意以下几点。第一，图文并茂，小学阶段，学生思维主要以具体形象思维为主，抽象思维刚刚萌芽，在此阶段，通过展示图示，可以将抽象的语言文学具体化，生动化，加深学生记忆，提高教学质量。例如，在学习小动物的英语单词时，教师可以呈现出猫cat、鸡chick、狗dog、老虎tiger的图片，这些直观形象的图片具有新颖性，可以促进学生思维、想象能力的发展，还可以激发小学生学习兴趣。第二，多媒体教学，多媒体教学音形具备，能够将静态的插图动起来，有趣动感的内容，能够增强课堂教学的活力，形象地创设较为真实的语言环境，使学生主动学习、轻松地学习，使学生成为有浓厚学习兴趣的主动参与者。第三，赋予学生成就感，学习中最大的快乐就在于获得成功，因此，成功越大，兴趣越大，学生能够回答出问题，字迹很漂亮，可以流利地讲英语，可以用英语表达出自己的想法都是成功，学生都会产生巨大的内驱力，形成稳定、持续的兴趣，实现小学英语学习兴趣的培养。

3. 小学英语学习习惯的培养

教育的基础阶段就是小学阶段，是一生学习的起点，在小学阶段养成良好的学习习惯，能够使学生终身受益，一般情况下，兴趣的维系时间较短，培养小学英语学习习惯，才能达到良好的教学效果，实现学习的持之以恒。调查发现，学生的学习习惯与学习成绩成正比，小马虎、小懒虫都是不良学习习惯导致的，因此，培养良好学习习惯至关重要。小学英语学习习惯的培养需要做到以下几点，第一，培养记忆词汇习惯，词汇是语言的基础，培养词汇记忆习惯是英语学习的关键。人类思维活动需要依靠词汇，在掌握一定量词汇的情况下，才能进行听、说、读、写、译。通过单词接龙，分类记忆、扩句竞赛等方式可以扩大学生词汇量，培养学生积累单词、记忆单词的习惯。第二，养成朗读英语的习惯，通过进行统筹的安排，可以辅助学生制定英语学习计划，每天安排学生进行大声朗读，朗读所学的单词与课文如此往复，也可以安排学生跟着录音朗读，与标准读音进行对比，纠正自己的错误，提升自己的英语朗读能力。例如，在学习“On the Weekend”时，可以要求学生在课后进行课文朗读，自己在家进行朗读训练，纠正错误的读音，养成良好的朗读习惯，为英语学习打下良好的基础。

4. 总结

综上所述，在小学英语教学中注重三培养十分重要，通过注重学习兴趣、学习习惯、学习能力的培养，能够为学生今后的英语学习打下良好的基础，能够使学生掌握英语学习的方法与窍门，养成良好的语言学习习惯，有助于学生素质与能力的提升，是提高英语教学质量的有效手段。

（作者单位：山东省邹平县黄山实验小学）endprint