如何确立作文主旨

周引丹

导入：

确立主旨就是确立一篇文章的中心思想，也就是我们通常说的“立意”。我们无论是写哪—种文体，都应在立意上下功夫。

一、立意的要求

1.立意要健康。

所谓健康就是要保证文章的思想观点和感情正确，要体现出一定的思想意义，自己的看法必须符合客观实际，能够反映和解决问题，能给读者以鼓舞和启迪。

（1）要有一定的认识能力。生活是五彩缤纷的，但也是复杂纷繁的.只有正确地认识生活，才能把握好文章的立意。比如有个同学写洪灾以后，上面运来了许多救火物资，放在

乡政府的大院里。夜晚.有些人去偷，可我没有偷到东西，感到遗憾。这种立意就很不正确，表现了作者认识上是非观念不清。这样的文章格调就很低下。

（2）要有一定的社会意义。能给读者一定的启迪。如不能写一篇只谈牛打架的文章。

2.立意要集中。

文章是用來交流思想、观点和主张的，因此必须有一个中心意思，以表达作者的观点、看法或主张，告诉读者写作意图和主旨。若多个中心，文章必然紊乱，读者便摸不着头脑，不知作者在说什么。

3.立意要新颖。

所谓新颖，就是立意要跳出陈旧的框框，从新的角度来立意，“言人之所欲言”，“言人之所未能言”。“意高而文胜”往往给人耳目一新的感觉。

（1）立意新颖，莫忘了避“俗”。你看，—写蜡烛，老师们就像蜡烛，照亮了别人，燃烧了自己；一写蜜蜂，劳动人民就像蜜蜂，得到的少，付出的多；一写荷花，就是“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”……这些几乎成了通用公式，而立意真正要有新意，就务必避俗避熟。如一篇以“老师”为话题的作文，绝大多数学生都在讴歌老师的伟大和无私.而一学生以《流泪的红蜡烛》写了一个老师奔忙于生意场，醉心于赚钱的一组画面，敏锐地表现了市场经济中少数老师的心态，在众多的习作中独树—帜。

（2）立意新颖，莫忘了求“异”。求异思维无是一种可贵的思维品质，它常常开出特别艳丽的花朵。比如：根据“知足者常乐”翻出“不知足者常乐”，根据“不必班门弄斧”翻出“弄斧需到班门”，还有根据“近墨者黑”翻出“近墨者未必黑”等等，都是求异思维的奇葩。

4.立意要深刻。

所谓深刻，就是要透过现象看本质，挖掘出文中深广的意蕴，以增加文章的穿透力和厚重感。

（1）立意深刻，要学会点化。这种点化常用于文末以“卒章显志”，从而将文章的立意推向—个新的高度。朱德《回忆我的母亲》的结尾把对母亲的爱推及对党、对祖国、对人民的爱，情感顿然升华；学生佳作《鲇鱼跑了》前文写鲇鱼如何蹦出木桶，钻人下水道逃逸，并无特色，可作者在结尾补上了一句：“拼搏中的生命有不可遏止的力量”，主旨猛然生辉。

（2）立意深刻，要学会整合。整合就是将诸多零散的、平面化的内容巧妙地组接和拼装，或在“点”上加深，或在“面”上加宽，使文章在厚重的容量中显示出深广的内涵。endprint