一见钟情

王天兵

摘 要：课堂教学中最关键的一环就是课堂导入，第一节化学课也是整个初三化学的导入。从教师魅力、化学魅力、目标明确三方面阐述了如何上好化学第一课，让学生对教师“一见钟情”，对化学“一见钟情”，调动学生的积极性、求知欲和学习兴趣，自觉、主动地学习化学。

关键词：化学第一课；导入；教师魅力；化学魅力

课堂教学中最关键的一环就是课堂导入，良好的导入最能吸引学生，能使学生的学习兴趣迅速提升，以高涨的热情投入到学习中。而第一节化学课也是整个初三化学的导入，成功上好化学第一课，有利于调动学生的积极性，激发学生的求知欲和学习兴趣，从而达到启发学生、激发兴趣、说明目的、营造情景的目的，为课堂教学的顺利展开奠定了良好的基础，所以上好第一节化学课的重要性不言而喻。

一、要注重个人形象，展现教师魅力

化学是初三新开设的一门课程，对学生而言充满新奇，也是师生的第一次见面，教师在此时所表达出来的行为举止、思想情感、教学风格和特色等都会给学生留下深刻印象。“师为悦己者容”，所以在第一节课中，教师不要急于进入书本知识的教学，最好修饰一下自己，以整洁的仪表、和蔼的态度、自信的步伐、动听的语言，将自己介绍给学生，展现出教师的个人魅力，给学生一个好的第一印象，使学生了解教师，对教师“一见钟情”，喜欢上教师，这对学生学习积极性的培养极为重要。

二、要激发学生兴趣，展现化学魅力

这也是第一节化学课最重要的内容和首要任务。什么能够使学生主动地去学习、去研讨，那就是兴趣！有了兴趣，学生才能乐学、会学、勤学，所以，在第一节化学课中，我都会准备几个化学实验小魔术。

化学魔术一：粉笔响弹。将红磷和氯酸钾小心拌匀，埋入预先挖好小洞的粉笔里，并用薄纸将洞口粘封。将粉笔的封口朝下，向地上一掷，就会发出“乓”的响声。当教师将粉笔掷出发出响声时，马上就将学生的注意力和兴趣调动起来。

化学魔术二：烧不坏的手帕。将一块手帕放在50%的酒精里浸透，用坩埚钳夹持取出，轻轻拧干，在酒精灯上点燃，并轻轻抖动手帕。手帕火焰旺盛，但火焰熄灭后，手帕仍然完好无损。

化学魔术三：白纸显字。教师先用碳酸钠溶液在白纸上写好“我爱化学”几个字，晾干。上课时，拿出白纸，并在纸上喷“水”，白纸上就会显示出红色的“我爱化学”四个字，接下来再向白纸上喷“水”，字迹消失了！当然，这两种“水”不是一般的水，而是化学中常用的酚酞试液和稀盐酸。

化学魔术四：神奇魔壶。取三只烧杯，分别倒入少量的氯化钙溶液、稀盐酸和酚酞试液。将水壶中的“水”（碳酸钠溶液）依次倒入三只烧杯中，边倒边说：它能使水变牛奶，水变汽水，水变草莓汁。

化学魔术的演示展示了化学的神奇和魅力，接下来我会抛出一个又一个的为什么：烟花为什么是五颜六色的？切洋葱为什么会流眼泪？吸烟为什么会有害健康？炒菜为什么要用铁锅？水为什么可以灭火？烧水壶为什么使用时间长了会有水垢？一系列与我们日常生活聯系紧密的例子，让学生深刻感受到化学就在我们身边，这些看似简单的现象都蕴含着化学知识，我们的衣食住行等方面和祖国的发展都是离不开化学的，彰显化学的实用性。

另外我还会介绍大家熟知的化学家，如居里夫人、拉瓦锡、门捷列夫等的事迹，通过这些人物和事迹，激发学生学习化学的兴趣，激励学生学习化学的信念和决心。

三、要明确学习目的，树立学习信心

化学是初三才接触的一门新课程，学生一定会有疑问：为什么学？学什么？怎么学？这些问题如果得不到解决，就会影响到学生的学习热情和积极性，因此教师就要使学生了解化学，知道化学是一门以实验为基础的学科，化学的学习离不开实验，在平时的学习中，要认真做好化学实验。教师也要提供充分的条件，促使学生勇于探索观察，鼓励学生敢于动口、动手、动脑，掌握基础知识和基本技能，并对已学知识进行总结归纳，举一反三，真正做到融合领会、贯通理解。同时告诉学生在化学课上应该怎么学、怎么做，并在课堂、作业等方面对学生提出明确要求，以便学生更好地接受和适应教师的教学。

同时教师的语言要有鼓动性，树立学生学习化学的信心。化学对于初三的每一位同学而言，都是第一次接触，第一次学习，是一门新学科，无论优生、学困生，只要有信心，有决心，有恒心，打开化学之门，踏着坚实的脚步，一定能够学好化学，会用化学。

良好的开端等于成功的一半。化学的第一节课，应该是教师拉近和学生距离、唤醒学生对化学学习兴趣的最好时机。上好第一节化学课，有助于师生之间的情感交流，消除学生第一次见到教师的紧张感，使学生信任教师，尊重教师，让学生对教师“一见钟情”，对化学“一见钟情”，只要喜欢上教师这个人，喜欢上化学这门学科，就会乐意接受教师传授的知识，乐意自觉、主动地学习化学了。

参考文献：

[1]文武有.如何上好初中化学第一课[J].课程教材教学研究，2014（11）.

[2]田梅.我的第一本趣味化学书[M].北京：中国纺织出版社，2012.endprint