浅析地方历史文化资源的育人价值
——以民国东莞明伦堂为例

王 磊

浅析地方历史文化资源的育人价值
——以民国东莞明伦堂为例

王 磊

东莞明伦堂作为颇具地方特色的传统文化资源，对于高校育人而言蕴含着深厚的德育价值，可以作为教学资源库和实践载体加以创造性运用。

东莞明伦堂 育人价值 创造性运用

东莞明伦堂作为东莞颇具地域特色的传统文化遗产，在历史上对地方教育、慈善公益等事业建设发挥了积极作用，对于地方高校育人而言是“摸得着、看得到”而又亲切的历史资源。中共中央办公厅、国务院办公厅在印发的《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》中强调要完善中华传统文化教育，讲清楚传统文化的独特创造、价值理念和鲜明特色。因此，有必要对东莞明伦堂及留存的史料体系进行梳理，挖掘其中蕴含的育人价值。

东莞明伦堂在19世纪40年代前与广东各地明伦堂并无大的差别，仅是个象征性机构。然而，19世纪40年代之后，东莞明伦堂逐渐掌握了六七万亩肥沃的沙田，并因之设立了一套复杂的管理机构和护沙武装，承担了地方教育、公益及慈善等社会事业经费支出的责任，遂与广东各地明伦堂迥然而异。如，前清时期东莞明伦堂用以地方事业的款项主要是：县内各书院膏火、文武岁科考童生卷资、册金、乡会试卷资、京官旅费、文武会试公车等费，还有赈灾等临时支出。[1]民国以后，东莞明伦堂继承了这一传统，并以教育事业为重心。教育经费基本覆盖了全邑的中学、小学、师范学校、职业学校、幼稚园以及民教班等各类学校，并设有大中学生留学津贴及奖学金等。此外，东莞明伦堂积极参与兴修水利、发展交通和举办医疗卫生等公益事业，如莞龙、莞太公路行车公司、东莞医院等。从某种意义上讲，东莞明伦堂是一个地方公产的管理机构，其基本职能是扶助地方建设。

关于东莞明伦堂这一详细情况的记载，东莞市档案馆藏有民国时期明伦堂的大量档案，涉及教育、财务、经费以及慈善救济等文书材料，还有具体的学生成绩表、学籍册、学生津贴等材料，是特色馆藏之一。此外，广东、东莞文史资料以及民国报刊中也记载了一些回忆性资料，与明伦堂档案资料大体构成了这一史料体系的全貌。

通过对东莞明伦堂这一史料资源进行梳理和挖掘，不难发现，明伦堂在扶助地方建设中体现出了关怀地方教育、热心公益慈善以及关注民生等内涵。这种造福桑梓的行为和意义能够为东莞高校大学生提供砥砺修养的养料和载体。地方高校应积极挖掘其中所蕴涵的育人资源和价值，将这一隐性资源挖掘出来并创造性转换、运用到教育教学中和德育实践活动中，从而提高育人的实效性。

（1）作为教学资源库。东莞明伦堂素以兴学为宗旨，承担着地方教育经费支出的重责，并大力资助地方公益、慈善事业。明伦堂档案资料中不乏有相关的记载，如明伦堂档案“民国三十一年领取留学津贴的人数表”记载，莞籍学子领取明伦堂津贴人数达到267人，惠及中山大学、广西大学、广西大学农学院、暨南大学、中正医学院、贵阳医学院、中正大学校、武汉大学、广东省立文理学院、西南联合大学、云南大学等16所大学。[2]东莞明伦堂这一造福桑梓、服务地方的行为对于高校教育教学而言，无疑蕴涵着深厚的育人价值。东莞高校德育工作者可以对这一本地历史资源进行挖掘、整理和创造性转换，精选出适宜高校教育教学的内容，并以多样化的形式融入到教材体系和课堂教学中，从而大大增强高校思想政治理论课教学的吸引力。

（2）作为实践平台和载体。实践育人是高校思想政治教育育人的重要环节，其中一种重要的途径就是带动学生认识、实地感受地方文化，特别是具有浓郁地方色彩的传统文化。东莞明伦堂作为东莞颇具特色的历史文化资源，恰恰能够为高校德育实践提供这样一种平台和载体。高校可组织师生对东莞明伦堂这一传统文化资源进行实地研读、学习交流或举行讲座等实践活动，使广大学生了解、理解这一滋养心灵和精神的地方传统文化。这样不仅能够使大学生直接感受到传统历史文化的厚重，也能够从明伦堂扶助地方建设的活动中感受人生的美德和价值，从而提升他们爱国、爱家的情感，坚定为地方社会服务的信念。

综上所述，东莞明伦堂作为地方重要的历史文化资源，具有重要的育人价值，能够创造性运用到高校德育实践中。但是，对于传统历史文化资源，我们不仅需要挖掘、吸收契合时代要求的优质元素，也要警惕和扬弃其中消极的成分，来“努力实现传统文化的创造性转化、创新性发展，使之与现实文化相融相通，共同服务以文化人的时代任务”[3]。

[1]集成．东莞明伦堂史略[G]．//中国人民政治协商会议广东省委员会文史资料研究委员会．广东文史资料第十六辑,1964:23．

[2]东莞明伦堂董事会三十一年份领取留学津贴人数表[Z]．东莞市档案馆藏明伦堂档案,档号:001-7-0008-0020．

[3]习近平．在纪念孔子诞辰2565周年国际学术研讨会上的讲话[EB/OL]．[2017-2-15]http://news．xinhuanet．com/politics /2014-09/24/c_1112612018_2．htm．

（作者单位：广东科技学院）

王磊（1983-），男，河南安阳人，硕士，讲师，研究方向：事高等教育、教育史。