当代中职学校班级管理中存在的“疑难杂症”及对策

刘月均

当代中职学校班级管理中存在的“疑难杂症”及对策

刘月均

随着我国现代化发展的步伐加快，国民经济也日益增加，人们在提升物质生活的同时，也更加注重中小学的教育水平。高水平的教学成为了孩子及家长的追求目标，因此更应该注重学校中教育的方式以及方法。其中班级管理就是让学生更好地接受知识的重要前提，因此当代中职学校中对于班级管理的重视程度日益提高。对于班级的管理工作而言，其是学校整体管理中重要的一环。班级的风貌会直接通过班级的管理直接体现出来，展示了班级同学的整体素质。在全国范围内每一所中职学校都有属于自己的管理方式，优秀的学生也在良好的管理方式下产生。但是在现如今的教育管理中，仍然存在较多的问题，因此，探讨中职学校的班级管理模式是非常必要的，中职学校的班级管理模式应该突破传统意义上的模式，顺应潮流，寻求新的发展，将管理成效提高到一个新的层次上。

中职学校 “疑难杂症” 解决对策 班级管理

随着我国现代化教育的进程不断加快，学校管理工作中，班级管理成为了近几年中职学校研究的重要课题。近几年，在中职学校的班级管理工作遇到了许多新的问题，例如：（1）迟到、早退及旷课现象明显，屡教屡犯。（2）厌学，抄袭作业、不交作业者众。（3）精神状态差，课堂睡觉现象严重。（4）叛逆，不服从管理，喜欢滋事，抽烟打架现象层出不穷等。这些问题都给班级管理工作带来了新的挑战，不仅学校教师，家长们对于孩子的班级管理也十分重视。班级管理并不是枯燥无味的一项工作，它的运行也需要与艺术和科学相结合，本文就当代中职学校班级管理中存在的“疑难杂症”进行了细致的分析，并根据相应情况提出了解决对策，希望能促进中职生健康全面的发展。

一、班级管理中存在的“疑难杂症”

（一）中职学生缺乏学习积极性

在现如今的学习生活中，中职学生普遍存在的现象就是缺乏学习积极性，学生学习积极性差，导致班级管理中存在较大的问题，主要表现就是：迟到、早退及旷课现象明显，屡教屡犯；厌学，抄袭作业、不交作业者众；精神状态差，课堂睡觉现象严重。学生在学习层面的素质得不到提高，导致班级整体的素质受到严重影响。学生学习积极性差，从某种程度上来说相当于学生没有明确的奋斗目标，导致班级集体目标感不强，荣誉感差。

（二）中职学生对外界因素抵抗力差

精神空虚，玩手机现象屡禁不止。中职学生面对外界诱惑的抵抗能力差，在上课的时候，存在大多数同学低头玩手机，不认真听讲的现象。学生自认为自己空虚的精神得到了满足，其实随着玩手机现象的愈演愈烈，只是把学生本身推向另一个空虚的边缘，手机的世界虽然丰富多彩，但是却对学生的成长以及自身素质的提高帮助甚少。进而导致学生不能全面发展，提高自己的学习能力。

（三）中职学生服从管理程度低

中职学生大多都处于青春期，叛逆，不服从管理，喜欢滋事，抽烟打架现象层出不穷等等。此时，对于学生的正确引导就显得尤为重要。每个班级在进行班级管理时都有一套本班的管理规范要遵循，但是在处于叛逆期的学生眼里，这一套管理制度束缚了他们的天性，他们追求放飞自我、展示自我、无拘无束。但是一旦将这种想法付之于行动之上，就会给班级管理带来很大的难题，有时还会出现与教师相顶撞的现象。破坏班级的整体发展，给班级的整体风貌带来严重的负面影响。

二、应对问题提出的相应的解决对策

（一）深入了解学生的心理等特征

纵观现如今的班级管理中存在的问题，得出存在这些现象的原因很大一部分是源于从事班级管理的工作人员对学生的了解程度过低。因此要做好班级管理工作首先要做好学生工作，抽出固定的时间于班级学生进行亲密的交谈，知道学生的内心想法、心理特征以及行为方式。做到对学生的具体问题具体分析，对症下药。

（二）完善制度、规范学生行为

学生在学校期间的行为都是依靠学校的规整制度来进行维持的，良好的规章制度有利于班级管理的发展。因此，学生对于学校的规章制度要有一定的熟悉程度，班级管理人员要定期组织班级同学进行规章制度的学习，为了促进学生更好的对规整制度进行掌握，建议进行分批不同程度的进行学习。同时，还要注重学生的学习方式，从学生的心理以及行为方式的角度出发，采用学生更容易接受的方式进行教育，例如：知识竞赛、主题班会以及小组有奖竞答等方式。让学生在娱乐的同时也能意识到规范行为的重要性，并将遵纪守法的习惯一直保持下去。

（三）制定适当的班级管理计划

为促进班集体更好地发展，除了要遵守学校的规章制度之外，还要制定班级的相应管理计划。班级管理计划要做到奖惩分明并制定严格的要求标准，促进学生全面进行发展。为了将管理计划进行更好地实行，应该在班级内选出几位班干部来督促学生行为规范。

三、结语

根据以上的分析，我们得出结论，要想进一步提高学生的学习效率，促进学生的全面发展，就要对班级管理中现存的问题进行解决。首先要对现有的管理模式等进行改革创新；其次就是深入了解学生的内心想法、行为方式以及心理特征；最后应该着重完善管理制度，促进学生的全面发展。学生无论在那个时代都是国家的未来和希望，而中职教育作为学校和社会之间的中转站，其班级管理工作决定着学生的素质。做好班级管理工作，促进人才的培养。

[1]张勇．中职学校班级管理中存在的问题及其对策研究[J]．广州大学学报,2013(3)．

[2]易梦阳．中等职业学生女生班级管理存在的问题及其对策[J]．鲁东大学学报,2014(6)．

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