高校体育教学应注重渗透人文素质教育

李志刚

（中国人民大学体育部 北京 100872）

随着我国教育改革的推进，人文素质教育逐渐发展起来，这是我国开展专业人才培养的重要教育。近年来，我国高校推进体育教学改革，其中要求渗透人文素质教育，这是高校体育教学发展的必然趋势。在目前高校的体育教学中，要发挥人文素质教育的作用，实现其与体育教学的统一。

1 高校体育教学人文素质教育渗透的意义

开展人文素质教育的目的是培养学生的人文精神，促进学生的全面发展。在高校体育教学中渗透人文素质教育，是对体育教学内容的一种丰富，有利于实现学生的全面发展。

1.1 推动学生的全面发展

大学生的全面发展不仅需要有良好的文化知识，还需要推动学生的全面发展。将人文素质教育渗透在高校体育教学中，是新时代社会发展的要求，也是学生全面发展的要求，是目前体育教学改革的重要方向。在体育教学中渗透人文素质教育，在保证学生身体健康的同时，可以培养学生的心理素质和毅力，为社会培养时代所需人才[1]。

1.2 形成健康心理

在高校体育教学中，实现学生的身心全面发展，提高其综合素质，是现代素质教育的要求，因此，在传授知识技能的同时，还要注重其中蕴含的心理教育功能。因为体育活动都具有竞争性和合作性，教学活动可以培养学生的毅力和相互间的协作精神，实现学生个性的优良发展，帮助学生形成良好的心理素质，并提高综合素质。

1.3 培养优良品德

高校的体育教学承担着体育技能传授的责任，教师在教学过程中要学会运用自己优良的人格魅力影响学生，引导学生主动积极地学习。同时教师要发挥自身的主导作用，建立平等和谐的师生关系，为学生提供人际关系处理的标准，让学生更好地处理和集体的关系，形成良好的道德品质。

1.4 提高综合能力

体育教学过程不仅要培养学生的专业技能，还要提高学生的反应能力，提升其智力，多方面地影响学生，最终提高其综合能力，提高其文化素养，了解体育教学中相关的人文知识，实现其身体素质和心理能力的提高。

2 高校体育教学渗透人文素质教育的现状

2.1 教学观念落后

目前的高校体育教学中，运用的教学观念还不够先进，更注重实践过程，理论教学比较少，课时的很大比例都是实践课，体育技术训练多，体育理论知识的传授少。而且教学内容的针对性和实用性不足，没有形成系统的体育理论知识体系。体育教学过程中只强调学生的体质，与“终身体育”的思想不符，学生不能很好地运用体育课程中学习的理论知识和技能，不能完成体育锻炼和体育知识的结合，难以实现高校体育教学的目的[2]。

2.2 教学模式陈旧

目前高校体育教学模式还是以教师为中心，学生不能发挥其主体地位，过分强调了教师的主导作用，学生的主观能动性和创新思维受到了限制，体育教学更加程式化，学生只能被动地接受知识。这样的教学模式就会影响学生对体育课程的兴趣，不利于学生的身心健康和发展。

2.3 组织形式单一

在高校开展体育，很少会根据学生的兴趣爱好、身体等因素进行，通常都是以班级为单位进行的，使得个性爱好不同的学生接受同样的体育教学。学生的运动能力、身心素质等多个方面都没有考虑进来，教学组织形式单一，没有注重学生的个性发展，影响了教学中人文素质教育的推广[3]。

2.4 教学内容不科学

高校开展体育教学大多是进行实践，其理论学习的机会少，运用的教材比较落后，使得体育教学内容缺乏科学性，实用性差，学生难以学到实用性强的运动项目。高校体育教学更注重学生的身体素质提升，但很少会灌输健康第一、终身体育锻炼的体育思想，严重阻碍了我国体育事业的长远发展，而且学生在课堂中学习的专业知识和技能都不能运用到实际生活中来，不利于发挥高校体育教学的作用。

3 高校体育教学人文素质教育渗透的措施3.1 改变教学理念

传统的高校体育教学难以满足大学现代体育课程的需求，不能将人文素质教育渗透到体育教学中来，难以培养大学生的运动技能、心理品质和道德情操。因此，在高校体育教学中渗透人文素质教育势在必行。必须要运用人文素质教育的内涵，制定出现代化的体育教学方案，突出教学过程的个体差异，推动大学生的全面发展。同时，要定期开展高校体育教师的体育人文精神培养，推动其在实际教学过程中的运用，最大限度地提高高校体育教学水平，实现学生身体素质和心理健康的共同发展[4]。

3.2 丰富项目选择

高校体育教学的开展一般都是以班级为单位进行的，没有注意到学生的多样性发展。而要在高校体育教学中渗透人文素质教育，就要先丰富其教学项目，制定详细的教学方案，科学地渗透体育人文精神。在教学过程中要注重让学生学会体育相关技能和动作，并通过体育知识的学习和运动损伤的简单处理的相关学习，增强学生的自我保护意识，同时也丰富体育教学的内容。

3.3 改革教学方法

要改革高校体育教学中的教学方法，不能单纯由老师示范动作，学生进行模仿。在进行高校体育教学的改革中，必须要将人文素质教育渗透进来，加强人文素质关怀，通过耐心指导学生，引导学生积极参加体育项目学习。在教学过程中与学生交流，并感受学生的心理动态，了解其身体素质和心理特点，加快建设教师和学生间的和谐关系，实现高校人文化的体育教学发展。

4 结语

高校开展的体育教学中需要渗透人文素质教育，这是体育教学的发展趋势，它有其他学科无法取代的作用，在学生的身心健康发展中发挥着重要作用，并对高校的体育教师提出了更严格的要求。因此，在高校体育教学中，体育教师要将人文素质教育渗透进来，努力提高自身的业务素质能力，并学习先进的教育方法和思想，改革传统的教学方法和模式，丰富课程的设计和选择，开展创新性体育教学工作，在高校体育教学中渗透人文素质教育，推动体育教学的人文化发展，提高学生的综合素质，实现学生的身心全面协调发展。