浅析健美操专业学生创编能力的培养①

高诗礼

（山东师范大学 山东济南 250014）

浅析健美操专业学生创编能力的培养①

高诗礼

（山东师范大学 山东济南 250014）

当下所提出的“素质教育”是要把培养学生的创新精神和能力作为培养的重点。培育创新型人才不仅是社会发展的需要,也是高校体育教学改革的重点。结合新课程改革,针对于健美操专业的学生,我们应把培养健美操专业学生创编能力放在教学中的突出地位。培养他们的创编能力和自学能力。通过提高健美操专业学生创编能力,使其更好地适应社会的发展、满足社会的需要。这样做有利于促进学生身心发展,使其更好地顺应社会的需求,服务于大众。

健美操 创编能力 创新

在知识经济、信息社会中,“创新”在全球各个国家愈加受重视。创新是以提出了思维的存在方式不同于常规想法或见解的普通人为主,以现有的知识和材料的使用,在特定的环境中,出于理想的精神和适应社会的需要,改善和创造新事物、方法、道路、环境,并能得到一定有益影响的行为。我国针对教育行业提出了“素质教育”并进行教育事业的改革。高校应该既“授之以鱼”,又“授之以渔”。我们自身的创新潜力是无穷的,加强对学生创编能力的培养,不仅只局限于学生的学习阶段,而且还延伸到个人以及社会未来的需要。通过“三维视角”看待健美操专业学生创编能力的培养。

“健美操动作丰富,具有较高的艺术性,其动作协调、流畅、富有弹性,充分体现了‘健、力、美’的特征。”健美操的创编依据其特点、规律以及创编的目的和需要,利用空间特征和时间特征,通过对身体姿势、动作轨迹、动作幅度、动作频率、动作速度、动作节奏进行科学合理的调节。健美操创编需要创编者在自身的理论知识和技术能力的基础上,以创新、开阔性的思维进行编排动作形成一个完整的套路。培养创编能力既能激发人们积极思考的能力,还能不断地挖掘自身的潜能。注重培养学生创造性的健美操专业创编能力,顺应了时代的潮流。学生们毕业后,无论是从事教师还是健美操教练员行业,都可以充分地发挥和展现自身的才能;同时也能为健美操行业不断地涌入活泉。

1 创编能力培养概念及意义

1.1 健美操创编的基本概念

健美操的创编这一概念指的是结合现阶段健美操的发展要求以及规则,依据其特点、规律以及创编的目的和需要,选取合适的音乐,对音乐加以理解且感受音乐的活力,灵活运用空间特征和时间特征,科学地、创新地调整和改变身体运动的7大构成要素。“任何身体运动都是由身体姿势、动作的轨迹、动作的时间、动作的速度、动作的速率、动作的力量、动作的节奏7个要素构成”,并且还要考虑到创编队形的变化、场地、设施等的影响。创编的套路或者动作组合应具有新颖性、艺术性、合理性。创编能力是一种综合能力,包含创新思维方式、相关理论知识的积累、专业技能掌握和提高、丰富的实践经验、动作素材的编排以及概括整体的能力。

健美操的创编是依据有氧运动理论,在健美操7种基本步伐的基础上加以变化并结合徒手体操舞蹈动作的特点发展起来的。健美操的功效是健身、健美、健心。创编出来的健美操套路一定要适合所指定人群的需要,采取适宜的运动负荷,创编时注意观赏性、娱乐性;这样既使得人们对健美操充满兴趣,又使得他们身体得到锻炼。

1.2 健美操创编能力培养的意义

在培养学生创编能力的过程中,需要教师发挥引导的作用,注重学生为主体,使学生积极主动地多学、多看、多想、多实践。通过阅读文献书籍以及自身感受,发现在形成创编能力漫长的过程中,可以分为3个视角。“三维视角”分别是:(1)从生理层面来说学生不断地通过身体力行方式进行创编练习,这如同进行专业技能的训练,因此有利于创编者身体形态的改善和生理机能的健康发展;(2)从心理层面来说学生们在创编后可以体验到成功的喜悦,这有利于激发创编者的动机,提高对创编的兴趣,督促学生们自主地学习;(3)从社会层面来说当今社会创新被人们所推崇,创编能力的培养不仅能促进学生开放性思维模式的形成,还能为社会不断更新发展注入活力、增添动力。

培养健美操人才,是为了满足社会人们对于体育日益增加的需求。当下的社会需求,既要提升学生自身的能力,又要重视学生的创新能力和教授能力。在实践过程中,不仅仅只是让学生模仿动作和记忆动作,更加要重视对自身所学习和掌握的理论、技术、技能、动作的创新和运用。

2 简析健美操套路的创编

(1)需要学生对健美操的创编感兴趣,可以采取为学生树立目标、明确目的的方法。健美操本身具有开放性、创新性,教师不能采取“填鸭式”教学也不能让学生们习惯这个模式。应该让学生们意识和感受到创编能力的重要性。

(2)促使学生们学习健美操规定套路和相关专业的知识理论,经过不断积累后鼓励学生进行创编。这个过程需要理论和实践不断地重复,逐渐地改善创编套路。

(3)音乐与创编套路相结合,音乐是整个套路的灵魂。如果创编套路的动作和音乐不合拍,那么这就是一个失败的创编套路。因此,学生需要加强学习音乐的相关知识,提高学生的节奏感,抓住音乐主题风格,提高音乐与动作的契合度。

创编套路初期可以先进行动作组合的创编,空间是三维的,动作的变化也可以多种多样,如手臂伸直后方向可以是上下、前后、左右。可以鼓励学生开拓思维,突发奇想进行动作组合创编。随着学生创编能力的提升,可以让学生们尝试进行成套动作的创编。创编套路要有主题性,充分发挥音乐的魅力,巧妙地运用对比组合和队形的变化。这样创编出来的套路观赏性、健身性会比较强。

2.1 健美操专业学生创编能力培养主要涉及的方面

健美操专业学生创编能力培养主要涉及到以下几个方面:一是创编者需要大量的积累动作素材和各种舞蹈元素,如果把一个完整的套路比拟成一栋房子,那么动作素材的累积就是砖头。动作素材的累积主要通过学习套路、观看录像资料、自身进行一些动作的组合等途径。二是音乐与动作的融合,不同类型和主题的音乐与动作或者套路交融后,会产生不同风格以及视觉效果。一个优秀的创作编排出来的套路,音乐与动作的结合会使观看者体验到心灵的震撼和视觉的冲击。培养学生的音乐基本能力是非常有必要的。三是理论和实践相结合,这里的理论指的是专业相关的基本知识、创编的目的、原则等;实践则是建立在理论知识的基础上的动作的编排以及与音乐的融合。实践可以通过课上所学套路和动作进行改编和创新,也可以通过比赛或者表演活动的要求进行选取音乐和创编动作。

2.2 创编能力培养的方法步骤

创编能力培养的方法步骤大致为:首先通过理论知识的学习,如健美操专业理论知识、音乐的理论知识、创编理论知识以及相对应的外延学科理论知识等。通过这些理论的学习,学生们的知识框架体系逐渐完整;之后传授学生套路的同时为他们提供实践的机会,鼓励他们进行创编,这一个过程是理论联系实际的过程。通过实践活动,将所学理论、技术技能和动作素材运用到实际当中,并且要注重发挥音乐的魅力。参加各种表演比赛和实践活动也有利于创编能力的形成与提高。专项课对于培养学生创编能力具有举足轻重的作用。

2.3 探寻健美操专业学生创编能力培养的方法

采用创造性及小组互助学习方法,科学地将教学及培养学生创编能力分为4个阶段:在初级阶段传授学生健美操基本理论,学生学习其基本动作和基本动作组合起来的动作,为学生讲解健美操创编原则和方法,使他们能够理解其本质并将教学录像供他们观看;第二个阶段就是学生们进行健美操套路的学习;第三个阶段就是在学生们接受课堂的学习和练习时,提供表现和锻炼自己的机会——主动带操;第4阶段就是自主创编,通过小组合作等形式对套路进行创编。

2.4 健美操专业学生创编能力培养的三维视角

随着时代发展、社会的进步,创新人才的培养成为了高校关注的焦点。从三维视角来看,创编能力的培养对于人自身生理、心理以及社会意义重大。健美操专业学生在刚进入大学时,对于创编这个概念还很模糊。这就需要学校开设的课程以及教师的引导去帮助他们树立创新意识、形成开发思维模式、发展自身创编能力。健美操专业学生毕业后大多从事教师或教练员行业,这类行业对于个人的创新思维和创编能力具有一定高度的要求。就山东师范大学艺术类健美操专业课程设置而言,学校开设的专业知识理论课较为全面;专项课采用现代教学模式。学院对健美操专业相当重视,为学生提供实践活动和比赛表演的机会。这都为学生的创编能力培养奠定了很好的基础。但是,课程中创编能力培养分量相对来说较轻。学校可以多增加一些电教化课程以创编理论和实践为内容。教授可以采取启发式等现代教学方法。

3 结语

三维视角下健美操专业学生创编能力的培养非常重要。学校对于健美操专业学生开设的课程中创编能力培养的比重较轻,教学模式有待改进。学生毕业后进入教师行业或教练等行业需要用到他们的创编能力,但是大多数同学创编能力一般。大多数学生在校期间目标不明确,只知道学不能做到举一反三,社会实践能力有待提高。

学校应该高度关注对于健美操专业学生创编能力的培养。课程设置和成绩考核应该增加创编课程的比重。为学生提供多媒体等现代化教育,丰富学生的阅历。学校多提供创编实践活动的机会。采用现代创造性教学模式,科学合理地培养创新型人才。

学生们应该开拓自己的思维方式,不能按部就班。多积极主动参加一些实践活动和专业培训如两操协会等,开拓自身的视野和提高自身的专业素养等。多方位地考虑培养创新人才,为自身的发展增加砝码,为健美操行业注入新鲜的血液,为社会增添色彩。

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G831.3

A

2095-2813(2017)06(c)-0133-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.18.133

高诗礼(1992,10—),女,汉,山东滕州人,研究生,研究方向：体育教育训练学健美操方向。