“全员运动会”让每名学生绽放纯真的笑脸

包德明 （江苏省南京市江宁教学研究室，211100）

“全员运动会”让每名学生绽放纯真的笑脸

包德明 （江苏省南京市江宁教学研究室，211100）

一、“全员运动会”的基本理念

（一）全员参与性，让每名学生都有运动体验

全员参与性，不能简单地理解为学生全体参与，而要理解为全校人员的共同参与，甚至家长和社区相关人员也参与其中。这种参与，可以是参与运动，也可以是参与组织、筹划和宣传，要充分利用“全员运动会”这个舞台，使更多的人参与其中，更要充分利用家长和社区的资源，融入到“全员运动会”中，让亲子活动为“全员运动会”增色，使学生们在轻松愉快的氛围中，感受亲情，体验运动带来的喜悦。

（二）内容趣味性，让每名学生都快乐起来

内容丰富多样，可将竞技运动项目进行改编，将民族民间项目进行挖掘……这些项目都可以用来丰富“全员运动会”的内容，使其妙趣横生。在内容的设置上，应改变传统思维方式，将走、跑、跳、投等进行形式上的改变，使其新颖有趣。如，倒着跑、蹲着跑、四肢并用跑、1名学生与另1名学生合作跑、2名学生绑腿跑、跑跳步跑等，同样是速度、灵敏和心肺功能的练习，同样是走和跑，这些内容更加有趣，也更加吸引学生参与其中。另外，还要让学生比起来，增加竞争性和表现力。如，进行分组比赛及组合动作的比赛，集体的荣誉感会激励学生去拼搏，比赛会变得更加有趣。

（三）育人性，让每项活动都成为教育场

体育是学校教育的窗口，是学生展示的舞台，更是德育工作的抓手。“全员运动会”的广泛开展，为学生提供了展示自我的机会。个人参赛，需要拼搏，为班级争光，可以培养集体荣誉感；组队参赛，需要合作意识，能培养团队精神；志愿者服务队的组建，能培养服务他人的社会责任感；宣传报道组的成立，能充分挖掘体育文化的内涵，提升学生的人文素养等。

二、“全员运动会”设计的基本思路

（一）整合体育教材，提炼出适合全员参与的活动内容

体育教材中涵盖了田径、体操、球类、武术、民族民间体育及冰雪类项目等，内容丰富，形式多样，为“全员运动会”提供了大量的可以利用和改编的素材。改编时应根据学生的年龄特征加以改造，如，50m跑，可以设置成多人参加的50m迎面接力赛，并且在接力方式上，可以采用换物接力、绕障碍接力、推铁环接力、赶猪（实心球）接力、负重接力、球类接力、各种趣味性跳跃类接力等。

（二）挖掘生活中的运动元素，让生活中的运动元素迸发出活力

生活中涵盖运动的元素很多，对这些运动适当地加以改编和利用，可起到锻炼的目的。如，负重搬运类、消防技能类、单车骑行类、走（快走、倒走）类、爬行滚翻类等，这些源于日常生活的运动，在一定规则的限制下，会迸发出新的活力。

（三）开发校本资源，让校本教材的内涵和外延得以放大

校本课程的开发是对国家课程的有效补充和完善。充分利用校本资源，开发出形式多样的活动，能使得校本课程的内涵和外延得以放大，取得以点带面的效果。如，每名学生手持1根绳，可以进行将短绳摆成绳梯进行快步频跑跳类接力游戏、绳子“铁丝网”钻过封锁线接力游戏、多人“彩虹跳”接力、绳子摆成圆圈进行单脚和双脚跳接力游戏等，这些游戏，既可以锻炼学生的身体，又能够培养学生的合作意识。

（四）根据地域及气候特点，融入文化元素

各地区可以根据当地的天气等条件开展一些适合本地区的具有民族特色类的活动，使得多民族的体育文化得以彰显。如，北方的冬季可进行一些冰雪类的游戏接力活动：旱地冰壶游戏、旱地滑冰、雪地战车、雪地越野、雪地拔河等；南方的夏季可开展一些水上项目：水上龙舟、旱地龙舟等。少数民族可以开展一些具有民族特色类的传统的体育活动：玩石锁、跳竹竿舞、踩高跷、抢花炮（有东方橄榄球之称）等。这类活动需将器材进行改造、规则进行修订，使之能够适合学生在学校广泛开展。

三、“全员运动会”的组织与管理

（一）精心策划活动方案

1.竞赛规程的拟定

规程，简单说就是“规则+流程”。即为实现特定目标而采取的一系列的行动组合，是多个活动组成的工作程序，也就是对工作程序给予一定的标准、要求和规定。在“全员运动会”之前，体育组首先要联合多部门商议制订适合本校实际情况并具有操作性的规程，使之统领运动会的一切工作。竞赛规程一旦形成，就不能轻易更改，要严格按照竞赛规程执行，确保比赛顺利、公平、公正地进行。

2.运动负荷的预设

“全员运动会”项目的设立，既要考虑到全员参与性和趣味性，也要充分考虑学科特征，即在“全员运动会”中，应考虑各项比赛的运动负荷，也要利用时间、距离、次数、组数等要素提高练习密度，增加运动强度，使“全员运动会”成为提高学生身体素质，增强运动技能的场所。

3.安全保障措施的制订

安全是一切工作的生命线，安全工作做的好坏直接关系到“全员运动会”的成败。因此，在“全员运动会”之前，体育组要在校长的领导下，充分做好安全预案，将在“全员运动会”期间可能出现的各种情况排查清楚，做到心中有预案，行动不慌张。体育组要在“全员运动会”开始前，对全校学生进行1次或多次的安全教育，教育学生在运动会期间要遵守纪律和规则、有序参赛，教育学生遵守大会的各项规定，服从裁判、尊重对手，做一个文明参与者。

（二）过程性管理与评价

“全员运动会”的过程性管理也至关重要。在“全员运动会”期间，在校长的领导下，由德育处或学生会牵头成立学生志愿者队伍，对“全员运动会”全过程进行管理和评价，将评价的结果纳入团体总分中，评选出文明班集体加以表彰，以此来保证“全员运动会”安全有序地开展。

（三）宣传报道与总结

“全员运动会”是学校体育工作的全方位展示，是学生综合素质展示的舞台。因此，“全员运动会”要充分利用这一契机，发动学生参与文字报道与宣传工作，这样既可以锻炼学生的写作能力，也能宣传学校体育工作，得到家长和社会的认可与支持。