新形势下技工学校篮球教学改革的思路分析

韩伟

（广东省交通运输高级技工学校 广东广州 510520）

新形势下技工学校篮球教学改革的思路分析

韩伟

（广东省交通运输高级技工学校 广东广州 510520）

篮球运动对学生的团队意识与竞技要求较高，受到了广大学生的欢迎与喜爱。篮球教学作为技工学校教学重要的组成部分，对提升学生素质、锻炼身体具有积极的作用。现阶段技工学校篮球教学具有自身的特点与方法，但在新的形势下未把握好技工学校教学的性质，在教学中主要以技能教学为主，教学方法、教师水平与实际的应用不符合。因此，必须强化技工学校篮球教学的改革，培养和引导学生树立良好的锻炼习惯，从培养学生良好的身体形态出发，进一步培养学生吃苦耐劳、团队精神、终身运动的品格，从而为社会输出综合素质较高的应用型人才。

新形势 技工学校 篮球运劢 教学改革

近些年来技工学校教育快速发展，在我国职业教育中具有重要的作用和地位，承担着应用技术型人才培养的重任。在新时期要大力发展技工学校教育，把握好社会生产第一线对就业人才的要求，全面培养和输出高技能的应用型人才，不仅需要提升学生的文化知识，还需要进一步培养和提升学生的创新意识、团队精神、健全的体魄等，只有这样学生才能适应未来社会的要求。而篮球教学作为技工学校体育教育中的重要组成部分，对培养学生这些素质具有积极的促进作用。因此，文章立足于应用性人才培养深入研究和分析了新形势下技工学校篮球教学改革的思路。

1 技工学校篮球教学过程中存在的问题

1.1 教学模式有待创新

主要表现在技工学校篮球教学内容、教学技巧与教学方法等方面，忽视了学生的学习兴趣，没有将学生综合素质的培养和提高放在教学的首要位置。其一，技工学校体育教学改革目标不明确，篮球教学没具体的核心理念，没有坚持以人为本的发展思想，更没有突出健康第一在篮球教学中的作用和指导，对篮球健身性的宣传不足。传统的体育教学思想根深蒂固，篮球训练模式主要以技能传授为主，导致学生对篮球运动停留在理论的技战术方法掌握上，无法应用到具体的实践比赛中，这也表现出学生的学习能力的问题，无法满足社会就业岗位多层次的需求。再者，教学模式过于强调篮球运动的正规性，一味地突出技术、战术，大大弱化了篮球运动趣味性、健身性与娱乐性的作用，导致学生主体学习和基础教育不足。其二，篮球教学思想滞后于学生的学习要求，主要以动作示范和讲解为主，大大降低了学生的积极性，“终生体育”“素质教育”等在技工学校篮球教学中的体现不足，过于枯燥的教学过程违背了健康教学的核心思想，也不利于学生综合素质的培养。

1.2 学生主观参与不足

技工学校现有的篮球教学主要以教师教学为主，忽略了学生的主观参与性，主要是采用集中授课制，学生意见表达和交流的机会十分有限。一方面，篮球体育教师与学生之间缺乏沟通和交流，保持着讲授与听从的关系，整个篮球课堂基本上由体育教师主宰，很难专项训练、突出学生的个性发展，也忽略了学生的主动能动性和体育兴趣的培养，使得篮球教学达不到最佳的教学效果。另一方面，学生在篮球教学中处于被动学习、动作模仿和反复练习的状态，缺乏自由表达的环境，缺乏机会很难将自身的学习要求和欲望传递给教师，导致教师也无法全面掌握学生的运动水平与技能，其教学方法与内容缺乏特色。

1.3 师资配备与场地设施匮乏

技工学校教育经费的来源相对于其他学校来说较为紧张，在政府的拨款资助下只能解决部分资金问题，其余的资金还需要学校与其他企业之间的合作来进行筹备，导致学校办学经费不足。这种形势下学校很难满足体育教学经费的需要，体育场地、器材严重匮乏，进一步加剧了篮球教学的难度，再者技工学校招生规模不断扩大，不断增加的招生人数与有限的场地、设施、体育教师存在着严重的冲突。与此同时，专业的体育教师严重缺乏，教师待遇与公立学校存在着差异，其教学水平、工作方法都有待增强。

2 新形势下技工学校篮球教学改革的思路分析

2.1 创新教学模式

要从教学内容、教学技巧与教学方法等方面出发，以培养学生的学习兴趣为导向，积极创新技工学校篮球教学模式，将学生综合素质的培养和提高放在教学的首要位置。其一，明确技工学校体育教学改革目标，在具体的教学理念下坚持以人为本的发展思想，突出健康第一在篮球教学中的作用和指导，进一步强化对篮球健身性、娱乐性的宣传。要减少传统的体育教学思想对现代篮球教学的影响，必须积极转变篮球训练模式，以技能传授和学生素质培养为主，积极开展各种篮球活动，引导他们积极应用到具体的实践比赛中，从根本上来满足社会就业岗位多层次的需求。再者，要突出篮球教学模式的正规性、趣味性和可操作性，在突出技术、战术的基础上增强篮球运动的趣味性、健身性与娱乐性，强化学生的主体学习和基础教育，积极开展动作示范和讲解、组织篮球知识竞赛、篮球比赛观看与篮球竞赛活动，激发学生学生的篮球学习积极性，在“终生体育”“素质教育”的指导下把握好学生综合素质的培养，从而在新形势下提倡技工学校与其他学校之间的合作与交流，在合作中竞争，在竞争中互相学习、共同进步。

2.2 提供机会、强化学生主观参与

要把握好技工学校教学的特色，现有的篮球教学要以教师教学和学生共同参与的方向改革，强化学生的主观参与性，利用集中授课制来培养和提升学生的集体意识、竞争意识与合作精神，为学生共同学习提供环境，从根本上促进学生意见的表达和教师之间的交流。再者，应积极创新教育教学活动，以游戏、比赛、小组练习等方式来为学生学习提供环境，增强学生与教师之间的沟通，引导学生将自身的学习要求和欲望准确传递给教师，促使教师全面掌握学生的运动水平与技能，结合传统的民族体育文化来增强体育教育方法与内容的特色，比如利用游戏合作、小组竞赛、角色互换等方式增强师生之间的交流，进一步培养和发展学生的团队精神、协作意识。

2.3 强化师资配备与场地设施建设

要拓宽技工学校教育经费的来源，积极争取政府的拨款资助，并强化与其他企业之间的合作，筹备办学经费，进一步强化师资配备与场地设施建设，从根本上根据正常的比例和需求合理分配资金、满足体育教学经费的需要，强化对体育场地、器材的投入。再者，强化专业的体育教师的配备，通过培训提升其教学水平，紧紧围绕“以学生为本”来促使学生全面发展。

3 结语

现阶段，技工学校在开展篮球教学的过程中存在着一些问题，如何克服不利因素、在问题中摸索前进，是技工学校篮球教学改革的主要思路。技工学校需要创新教学模式，提供机会、强化学生主观参与，进一步强化师资配备与场地设施建设，创新篮球教学方法，增强学生在篮球教学中的体验与学习的自信心。

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2095-2813(2017)07(c)-0122-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.21.122